幼儿园数学活动教案：水果分类教案(附教学反思).doc

小班数学活动课程计划：水果分类教学计划（带教学反思）小班数学活动水果分类教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，可依照水果名称进展分类，学习放'××和××在一起，'大胆表达分类结果，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，来看水果分类课程计划。设计计划小班儿童的认知特征更可能通过直截了当感知对象的外部特征来获得认知体验。深秋的到来，不同形状和颜色的果实，刺激小孩的视力。 指南指出：要珍惜游戏和生活的独特价值，营建丰富的教育环境。使用本季儿童常见的水果作为教育资源是一个聪明的主意，为儿童的认知和学习提供最直截了当的活动材料。因而，我设计了水果分类课程，让小孩们依照水果的名称和颜色。初步学习分类，经历和伴侣游戏在一起，亲身动手，欢乐的大脑。活动目的1.能够依照水果的名称进展分类。2.学会使用'把××和××放在一起'来大胆地表达分类结果。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养小孩的逻辑思维才能。5.培养幼儿进展比拟和推断的才能。活动预备1.经历预备：理解各种常见水果，如苹果，香蕉，橘子，梨等，并正确命名。2.苹果，香蕉，梨，火龙果，葡萄果卡，分类篮3.环境制造：创立水果店场景。活动程序一，情况进口商：今天老师带了一个朋友，你认识她吗？ （兔子小姐），是的，这是兔子小姐。她开了一家新的水果店。我们去她的水果店看看吧！其次，小孩们恪守水果放置的规律：你细心一看，兔子小姐的水果如何样？ （依照水果的类型把一样的水果放在一起），你听：谁来了？猪爸爸过来买水果，嘿嘿，猪爸爸太大了，不小心把水果撞了下来，兔子的水果倒在了地上，你愿意帮他们放水果吗？但在我们离开之前，我们必须学习一项技能并将一样的水果放在一起。你能做到吗？我会请两个小孩上来尝试用水果卡。第三，个别小孩尝试依照水果进展分类：这两个小孩首先尝试用我们的水果卡，看他们是否能够非常好地分割水果，留意在同一个水果架上的同一个水果。总结：你看，他们是对的吗？请咨询某个小孩，你如何分开呢？ （让他们用'把XXX和XX放在一起'），是的，只学会把同一张水果卡放在一起，兔子小姐会请我们协助，如今其他小孩想试试吗？我们来看看我们的材料吧。 （操作材料介绍）四，集体操作，老师导师：考试前，老师有几个要求：1.等到您选择要操作的表格。假如您发觉篮子不够，您将选择另一张桌子进展操作。每个小孩都有一篮水果卡，你必须将水果分成桌上的水果篮。我听到老师鼓掌的声音，立即回到了这个位置。老师解释说：让我们来看看这组小孩的水果卡吧？谁说你分了？五，游戏完毕 - 水果宝宝分类排队师：小孩们已经学会了分水果的技能，那么如今我们预备去兔小姐的兔店协助！请站在这里，站在这里的苹果图案儿童，站在这里的香蕉图案儿童，我们走吧！活动反映这个小班水果分类，我的目的是依照他们对各种水果名称的熟悉程度对小孩进展分类。考虑到小班儿童的年龄特征，我制造了一个他们熟悉的动物情境：兔子小姐开了一家水果店，她的水果摆放得整整齐齐，但被从后面来的猪父亲打倒了。小孩们被要求协助这个年轻女孩对水果进展分类，小孩们非常乐意提供协助。在这个过程中，我让几个小孩想出了个别的操作。我以为我会把这三种水果分类，他们仍熟悉苹果，香蕉和梨。对他们来说所以不难。结果，小孩们出现时仍然错了。我认为尽管小孩们熟悉水果，但分类的概念不是非常清晰，因而操作起来会非常困难。在接下来的集体行动中，我提出了五种水果。由于小班的小孩刚进入公园，班级的例行程序不是非常清晰，因而有一种情况不是物质。我会在这个过程中指导他们。为本人的操作拿一篮水果。在最后的检查中，我发觉有一群小孩错放了一些水果。尽管他们明白果实，但他们会在分类过程中犯错误。因而，在下一次，重点将进一步加强儿童的分类概念。掌握理论，使理论与现实相匹配。