幼儿园语言数数歌教案反思.doc

关于小班语文教学的考虑小班语言计数和歌曲的反映主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。它能够有兴趣地学习和理解绕口令的内容，并初步理解绕口令的特点，学会理解诗歌。一些一样的元音是一样的：虎，鹿，猪，兔子和老鼠。合适幼儿园老师参加小班语言活动。快来看看歌曲和教学计划的数量。设计背景幼儿是教育活动的主体，活动的选择应合适儿童的才能，符合儿童的兴趣和需要。 数数歌是一个简单的绕口令。尽管类似的单词更具可读性，但它们的吸引人和押韵的阅读才能能够被幼儿接受和喜欢。上学期中学小孩的语言开展不是特别纯熟。精确而快速地阅读绕口令仍然特别困难。因此我能够通过观察，发觉，倾听和考虑让小孩们变得容易。体验大气中绕口令的欢乐，并产生学习绕口令的兴趣。活动目的1.能够有兴趣地学习和理解绕口令的内容，并初步理解绕口令的特点。2.学会理解诗歌中某些元音的一样词语：虎，鹿，猪，兔，鼠。3.训练小孩大胆说话并说出完好单词的良好适应。4.鼓舞幼儿敢于表达本人的观点。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。主要困难要点：您能够感兴趣地学习和理解绕口令的内容，并初步理解绕口令的特点。困难：学会理解一些诗歌中的一样词语：老虎，鹿，猪，兔子，老鼠。活动预备大背景图像和每个动物图片。活动程序首先，动物游戏引发了兴趣。1.请细心观察小孩们，背景图上有什么（依照小孩的答案，依次显示分解的背景图像）。2，老师：今天，我们班上有一群动物嘉宾。他们想和小孩们一起玩捉迷藏游戏。请过来找到它们。他们是谁？你藏在哪里？ （请闭上眼睛，老师将动物隐藏在地图上）。二，结合图片，尝试学习1.让一个小孩指出动物被发觉的位置，然后老师用一个好词来描述它，比方山上的老虎，小孩和小孩（以这种方式，找到所有动物）。2.老师在爆炸视图上依次粘贴小孩发觉的动物序列，然后要求小孩查看爆炸视图，连接上一句，并学习绕口令的前半部分。3，请数，学习'虎，鹿，猪，兔，鼠'（要求幼儿精确阅读这些单词，并能够连续阅读）。第三，反复阅读并稳固实践。范念老师再次通过了密码，小孩细心听了。2，第一次阅读，要求小孩渐渐跟着老师，读完每个单词，每个句子都是精确的。3，第二次阅读，要求小孩以完好而连接的方式跟随老师，根本完成绕口令的经历。4，第三次阅读，要求幼儿在没有老师阅读的情况下自信而大胆地阅读绕口令。5，依照幼儿的学习情况，再进展适当的反复练习。第四，扩展学习和加强。1.老师快速朗读密码并提出咨询题：这次听老师的第一次阅读有什么区别？2.绕口令的特点总结：有些词特别类似，易于阅读，但要快速精确。3，课后要求：请小孩反复练习，逐步加快。教学反思（1）第一次试验后，我发觉尽管小孩能够依照图片记住绕口令的内容，但特别容易颠倒句子的顺序。这通常是由于句子不明白要读哪个句子，还由于背景。当图片出现时，这个咨询题被忽略了，这使得小孩在这项研究中遇到了烦恼。在唐老师的指导下，我将图片上的背景和动物分开并按顺序陈列，让小孩们看到模板。因此当课程开场时，这种方法获得了特别好的效果，小孩们也克服了这个咨询题。（2）依照班上小孩的语言开展，唐先生的建议是放弃节拍的最后一次节拍，如此小孩就会熟悉绕口令。开场游戏的小孩们都特别感兴趣，但接下来的研究显然不像往常的兴趣和热情。反复学习使课程看起来特别无聊。在那之后，我得出结论，这主要是由于学习方式过于单一。事实上，小孩们能够分成几组来参加小型竞赛。小孩们也能够被邀请以个人或团体的方式表演，以奖励小红花。通过这种方式，幼儿的热情和课堂气氛可能会更有趣。