幼儿园教案《下雨天》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划下雨天带反思小班教学计划下雨天包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，使小孩们能够用连接的语言说出人物之间的对话，理解故事内容，记住故事名称，主要人物和对话，并教育幼儿团结彼此。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目的：1.理解故事的内容，记住故事的名称，主要人物和对话。2.您能够议论使用一致语言的字符之间的对话。3.教育幼儿互相团结。4.引导小孩通过观察图片来分辨图片内容。5.培养小孩大胆说话并说出完好单词的良好适应。活动预备：下雨天 FLASH动画;头饰白色的兔子，小鸡，小猫和树叶。活动程序：首先，露出叶子，引起幼儿的兴趣。教师：嘿！这是什么？儿童：叶子。教师：你明白树叶是做什么用的吗？小孩答复。教师：小孩们特别棒，明白叶子有特别多作用。今天教师给你带来了一个故事。让我们看看故事中的叶子是干什么用的？（评论：在活动期间，我预备了一张大叶子供小孩猜测它的作用，由于小孩有强烈的好奇心，他们从一开场就猜到了叶子的作用，并激发了小孩参与游戏的兴趣。活动。）其次，小孩们喜爱FLASH动画。教师提咨询，小孩答复。 （结合图片）教师告诉第一段教师：这个故事叫什么名字？谁在草地上游玩？故事中树叶的用处是什么？小孩答复。2.中介语：小白兔用树叶作为伞，并接着前进。会见谁？ （请参见动画）教师：见过谁？幼儿：鸡肉。教师：鸡如何下雨了？ （学校1）小兔子在雨中尖叫时是如何看的？小孩答复。我们打给那只小白兔。教师：鸡说什么？小孩答复。小鸡确实特别客气，会说感谢，我们也会和小鸡聊天。（教师是只小兔子，你是只鸡，小鸡正从树叶上掉下来？你如何答复我？）3.中介语：小白兔和鸡将叶子连在一起，然后接着前进。他们会再次见谁？教师：那只白兔子和那只鸡是谁发生的？看到小猫时，小猫是如何洗澡的？ （学习学校）（2）兔子和小鸡看到小猫被雨淹死了，他们是如何做到的？小猫如何答复？ （你是兔子和鸡，教师是小猫，你对我说什么？）4.中介语：后来发生了什么？教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么？他们快乐吗？（评估：这部分主要是让小孩们通过细心观察来议论图片的内容。让小孩们以连接的语言说出人物之间的对话，并指导小孩们使用肢体动作和表达语言。人物之间对话的口语。在活动中，为了调动幼儿的参与热情，我说：'让我们一起大声说出来，否则小鸡听不到我们的哭泣。'鼓舞小孩们通过我，他们能够积极参与并以大声和连接的方式说出人物之间的对话，我通过让小孩们看到，说话和学习来提高他们的观察力，口头表达才能和模拟才能。第三，小孩们充分欣赏闪存。教师：这个故事真是太好了。教师想邀请小孩们再认真看一看。想想这个故事中的一些小动物。您最喜爱哪种小动物？中介语：故事完毕后，小孩们，您明白故事中有哪些小动物？您最喜爱哪种动物？为什么？ （教师指导小孩明白白兔子会照顾和协助同伴。）教师：教师也喜爱小白兔，由于小白兔会照顾并协助它的好朋友。那么，您如何关怀在幼儿园协助好朋友呢？中介语：好吧，如今教师必须让小孩们向所有人展示这个故事。（评论：此链接是这项活动中的难点，即让小孩们转移他们的感情，理解同伴应该互相关怀和互相协助。我首先请小孩们请小孩们议论他们喜爱的小动物，为什么会喜爱呢？然后让小孩们明白，只有协助别人才能获得大家的喜爱，最后让小孩们接触现实生活，并议论他们如何在幼儿园里照顾小孩。小孩们能够实现情感迁移。）第四，尝试角色表演。第一次：教师戴着白色的小兔子头饰来讲故事。第二次：请小孩们分别扮演故事。中介语：小孩们的表演特别棒！评论：游戏是幼儿的根本活动。因而，在本节中，我让小孩们进展角色扮演游戏。在游戏中，我不仅学会表演合作表演，而且还使用语言来讲角色之间的对话。幼儿的语言表达才能也加强了幼儿的合作认识。 ）第五，完毕部分。让我们回去展示给其他小孩！活动反思：在这个事件中，01030010这个故事的内容特别生动有趣。我设置了一个悬念，让小孩们猜测叶子的作用，激发小孩们参加活动的兴趣。另外，尽管幼儿在活动中表达的意思不一定正确，但他们能够参加活动。我对小孩们的答复表示确信和欣赏。这项活动的目的是让幼儿以连接的语言议论角色之间的对话。为了培养小孩的语言表达才能，我使用课件为小孩制造了丰富的动态语言环境，充分调动了小孩们参加活动的积极性，即便是平时说话少的小孩也忍不住答复我的咨询题，小孩们的留意力能够投入到活动中。肖可可：下雨是自然现象。当地球上的水暴露在阳光下时，它会变成水蒸气，然后蒸发到空气中。