幼儿园语言教案《果酱小房子》含反思（通用）.doc

幼儿园大班语言教学计划果酱小房子带反思大班语言教学计划果酱小房子包括对大班语言主题教学活动的反思，让小孩们选择类似于绘画对象的颜色，并尝试使颜色与目的相匹配。在故事情节中，请勇于做错事。有关处理方案，请参阅幼儿园大班语言果酱小房子，其中包含对课程计划的反思。教学目的：1.在故事情节中，认识到本人做事一定要英勇并处理咨询题。2.选择与要绘制的对象类似的颜色，然后尝试将颜色与目的匹配。3，初步理解本人已经长大，能够在事情发生时直面。4.愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。教学预备：1，动物图片，熊，兔子，羔羊，猴子；房子的三个例如（一个是涂有油漆的全彩色小果酱屋，一个是围墙的蜂蜜屋，一个未涂有空白房屋）2.一些儿童用品，蜡笔，剪刀，固体胶等。教学重点：在理解故事的根底上，感受房子在故事中的变化，尝试接着故事的结尾。教学困难：能够想象，连接和完好地表达您的办法，并在故事的结尾续集。教学过程：一，欣赏与讨论1.森林里有一间房子（显示一个果酱房）。这不是一般房屋，而是果酱房。题：1）什么是果酱？什么水果能够果酱？红色卡纸是什么卡纸？房子在哪里画的？2）这种果酱用红色的墙壁覆盖着什么类型的果酱房？3）为什么这个果酱房如此漂亮？屋顶，门和窗户是什么颜色，将它们与深红色（淡色）的红色果酱进展比拟，颜色明晰。2，漂亮的果酱屋吸引了一个熊兄（如下图），熊兄看到了果酱屋好看又好吃，不禁清洗了主人辛苦的果酱。 （显示一个白宫）3，熊哥吃了别人家的果酱，果酱屋变成了白宫，他会焦急，我该如何办？你有个好主意吗？ （小孩们的讨论）观察涂有墙壁的蜂蜜屋-熊兄弟是如何做到的？ （显示蜂蜜屋）4，蜂蜜屋确实特别香，来吧，我们闭上眼睛闻一下。1）但是熊兄发觉蜂蜜屋的地点还没有粉刷，我如今应该涂什么颜色？2）我们从蜡笔和卡其色中寻找它。 （接着指导幼儿寻找多种配色方法）5.芬芳的蜂蜜屋吸引了许多小动物。让我们看看哪些小动物又来了？（显示小兔子，羊羔，猴子的图片）这些小动物可能无法吃掉果酱房里的所有蜂蜜。这些小动物会用他们最喜爱的东西打扮果酱屋吗？（引导小孩理解动物最喜爱的食物，并用与食物颜色类似的蜡笔展示它）二，运营业绩您想成为哪种小动物？在墙上撒上您最喜爱的食物，使房子更漂亮。1.鼓舞幼儿选择小动物最喜爱的食物的颜色。2，比拟不同颜色的蜡笔，自觉选择比照色画屋顶和门窗。3.耐心肠涂上颜色，并留意颜色。4.剪下粉刷过的小房子，并将其粘贴到创立的背景图像中。三，体会经历1.同一所房子放在一起，能够通过比拟同一堵墙选择不同的颜色。2.一起寻找不同的动物来组成一个故事。附件：故事果酱房子熊弟兄在树林里拿出一罐蜂蜜时，看到了一个小房子，这个小房子散发出特别好的气味。”这房子确信有特别多果酱。 ”他试图停下来，用力吮吸鼻子。 “特别多人，让我进入小房子闻一闻。熊兄弟走进小房子，发觉门是开着的。房子是空的：没有果酱桶或罐子。果酱在哪里？他只是想把头伸进小屋，忽然发觉一棵手掌粘在墙上。最终，您的手掌从墙壁上松开，只感到粘糊糊，用舌头笨拙，甜美，原来的墙壁上覆盖着甜美的果酱。熊兄弟不禁接着舔舔并清理墙上的果酱。他吃完果酱后，内心感到不安：“我吃了人们辛苦工作的果酱，该如何办？ '熊兄看着他带来的蜂蜜，他笑了：“我能够在墙上涂一桶蜂蜜。 “因而，熊的兄弟把这间小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香气。第二天，熊的兄弟来了。熊兄弟对熊兄弟说：“兄弟，树林里有一间满是果酱的房子！ '熊兄弟笑了：“我明白，但是如今房子是黄色的。 '教师的话：要求小孩们建造一间小房子，摆放四种不同颜色的果酱，告诉他们不同颜色的果酱的滋味，以及什么样的动物能够被吸引到小屋中。教学反思：果酱小房子生动地讲述了一个故事。故事中描绘的事情是幼儿能够理解和接受的。熊弟兄，房子，这两个东西是年幼的小孩特别熟悉和喜爱的东西。故事情节中故事情节的开展符合幼儿的智力开展，并符合中班儿童的语言习得水平。该活动发动了幼儿的积极考虑。调动了幼儿学习的积极性。今后，我们将接着努力，更好地为幼儿提供更多精彩的活动。教学意图：语言是人类最重要的交流工具。语言的使用和开展与某些情况密不可分。幼儿时期是语言开展的最正确时机。让小孩有话要说是语言教学活动的关键。语言才能是在申请过程中开展的。开展儿童语言的关键是制造一个环境，使他们能够说，敢说，喜爱说，有时机讲话并获得积极的回应。因而设计了事件果酱小房子。让小孩们喜爱听故事，乐于讲故事，并理解一些简单的事实。小百科全书：这所房子是中文词汇，发音为fángzi，是指用于人类居住，社交活动或其他目的的建筑物。它是人类生存的最根本手段。电视剧的名称。