幼儿园教案《摩擦起电》含反思（通用）(1).doc

幼儿园大班教学计划摩擦起电带反思大班教学计划摩擦起电反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动，让小孩体验大胆猜测和认真核实的科学探究过程，让小孩在实验中发觉由摩擦产生的静电现象，并激发小孩们对科学的兴趣。看一下幼儿园班级摩擦起电，对课程计划进展反思。活动目的：1.让小孩在实验中发觉由摩擦产生的静电现象。2.体验大胆猜测和细心核实的科学询咨询过程。3.激发幼儿对科学的兴趣。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.愿意与同伴，教师互动，并喜爱表达本人的办法。活动预备：塑料梳子，塑料尺，塑料笔，塑料袋，碎纸，铅笔，水彩笔，百洁布，记录纸，笔活动程序：首先，想一想。教师：今天，教师带来了一些小纸片。请让小孩考虑一下。假如您不直截了当使用它，是否能够将红色板上的纸张挪动到黄色板上？其次，玩游戏，尝试一下。1.拿出百洁布和水彩笔，咨询：假如给一块布和一支水彩笔，您能立即完成任务吗？2.请个别小孩上来尝试。3.教师演示了一个摩擦带电的小实验：用水彩笔在擦洗垫上擦拭碎屑。实验后的咨询题：这是如何回事？教师：原来的水彩笔在擦板上擦了擦，并产生了静电。它能够吸小纸片。这种现象称为“摩擦带电”。第三，尝试用不同的材料进展摩擦带电实验。1.赠送实验材料，小孩们将彼此理解。2.介绍记录表，以指导小孩进展猜测和记录。3.儿童的实验和记录。4.引导小孩说出本人的发觉。第四，教师总结。活动反思：“用电摩擦”是在“中班学习”的指导下设计的大型科学活动。通过观察，询咨询，猜测，验证，发觉，记录，分享和表达，小孩们通过这项活动发挥了主动性。小孩们对摩擦产生的静电有初步理解，能够经历大胆猜测和认真核实的科学询咨询过程，并根本完成了预定的目的。但是，活动中存在一些缺陷。例如，在活动过程中，没有强调与小孩的交流，也没有给小孩任何答案。在以后的活动中，我将留意施行“边做边学”的理念，引导小孩体验科学探究的过程，并留意与幼儿的交流。小百科全书：摩擦是指物体与物体严密接触并来回挪动。