幼儿园教案《熊猫吹泡泡》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划熊猫吹泡泡带反思小班教学计划熊猫吹泡泡包含对小班美术主题教学活动的反思，使小孩能够稳固学习画圆的技能，并能够使用线条和颜色进展装饰，以便小孩能够在游戏活动中感知气泡的特征（例如大小，颜色，形状等），以培养小孩对美术活动的兴趣，请参阅带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目的：1.让小孩感知游戏活动中气泡的特征，例如大小，颜色，形状等。2.引导小孩稳固学习画圆的技巧，并应用线条和颜色进展装饰。3.培养小孩对美术活动的兴趣。4.培养幼儿的欣赏才能。5，体验想象力，制造各种幸福的图像。繁重而艰巨的活动：稳固学习画圈的技巧。能够用线条和颜色装饰。活动预备：两套泡泡玩具，一个熊猫头饰，带有熊猫吹泡泡的手绘纸和一个绘画工具。活动程序：首先，游戏：“吹泡泡”（室外）1.引导小孩观察气泡的特征。教师（周）：“熊猫宝宝，看，谁来了？ '师（白）：扮演熊猫妈妈进来。教师：“小孩们，今天，妈妈想和你玩泡沫，你快乐吗？ 但是我有一个要求。游玩时，我必须看到气泡的形状，颜色和大小。你理解吗？ “2，专心的小孩，咨询：'你看到什么样的气泡？大小和颜色呢？ “3，总结：'泡泡大大小小，色彩斑really，真是漂亮！ “转场：“小孩们，我听说教室里还有一个熊猫宝宝在吹泡泡吗？我们进去看看吧？ “其次，引导小孩补充泡沫。 （室内）1.显示放大图，“看，它如何吹泡泡？ “（太少，但是不好）”您想协助他们吹出更多的泡沫吗？ '（让小孩们加一个圆圈）'为什么让这些气泡更漂亮？ “（指导小孩们使用已学到的线条和色彩进展装饰。）教师依照小孩的意愿进展了讲演。2，儿童绘画，教师指导。三，小孩的独立评价：教师将展示小孩们的所有作品，让小孩们自由地进展评估，然后将最好的作品放在粘贴上，最后看看谁获得了最高的奖品，谁能够做这个小宝宝。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们倡导幼儿园应采纳游戏方式的教学来指导儿童。 ”他倡导在中班学习，由于游戏是小孩学习的首要条件。艺术活动的特征在于生动的图像，因而必须手动操作。美来自客观事物，美是主观性对客观刺激的反映。有了漂亮，您就能够拥有漂亮的表演。从那时起，在美术教学活动中，我们主要采纳“看，想，做，画，玩”的方法，使小孩们能够在自由世界中充分发挥本人的智力。在这一节课中，我们主要通过游戏活动的方式，在小孩生动爽朗的情况下感知圈子的特征，以便能够通过感知来再现它。教学效果。如此，小孩的学习热情就被调动了，他自然会用本人的精神去做本人必须做的事情。整个过程充满轻松愉快的气氛。活动完毕时，让小孩们互相评价，让教师参与评价，再次到达师生互动的效果。同时，它也充分表达了儿童作为活动的主体，使儿童能够独立评估，发挥幼儿的主动性和参与性。小百科全书：气泡，是指空气中的某些液体，圆形或半圆形，椭圆形的气泡等。