幼儿园教案《认识图形》（通用）.doc

幼儿园小班教学计划认识图形小班教学计划认识图形适用于小班主题教学活动，让小孩们在理解图形的根底上体验游戏的乐趣，能够初步理解正方形和圆形的根本特征，看看幼儿园班级认识图形的教案。活动目的：1，能够初步理解正方形和圆形的根本特征。2.在理解图形的根底上，体验游戏的乐趣。3.在轻松愉快的游戏中让小孩们明白图形。4.理解生活中某些物品的形状。活动预备：机器人的肖像（由多个正方形和圆形组成，大小不同）；几张正方形和圆形的卡片；和两张大卡片的教师的教具。 （正方形，圆形）；一些圆形和方形块。活动程序：首先，将故事导入，小孩观察并探究图形的特征。1.教师：今天，教师邀请一位神奇的客人作为客人来到我们的实验幼儿园。小孩们想明白吗？ （想你）2.出示机器人肖像，并要求儿童自由观察。二，明白方圆1.在教师的咨询题中说明了图形的特征。教师提出了图形卡咨询题：如今教师想改变魔法，小孩们细心地看着小眼睛（从机器人那儿取一个正方形）。小孩们想触摸吗？ （请让一个小孩上台并随意说出您的感受）2，教师有一个目的是引导小孩触摸正方形的侧面和角（zaza，尖的），教师引导小孩明白尖的地点叫做角，有多少个（4）和几个边？ （4）。因而，此图形称为-正方形。3，咨询题1：嘿，小孩们来看看，这个图形婴儿没有角落，他的侧面（淡色，圆形）让小孩触摸图形卡。 （免费答案）教师断定该图形是圆形的。三，游戏：图形对1.教师指着小孩说知名字的地点并答复机器人的形状是什么？2.卡片小孩按照教师的指示拿出相应的卡片，然后教师检查卡片是否正确。四，积木分类5.依照观察，年幼的小孩说生活中哪些物品是圆形和方形的。小百科全书：图形是指在二维空间中划分多个空间形状。图形是空间的一部分，没有空间的延展性。它是有限且可识别的形状。