幼儿园语言教案《下雪了》含反思（通用）.doc

幼儿园小班语言教学计划下雪了带反思小班语言教学计划下雪了反思合适小班学习的语言主题教学活动，培养和开展想象力和探究才能，并通过图片和录像材料欣赏雪的美，丰富对雪的理解。情感目的：激发学生对雪的向往，对自然的热爱，来看看幼儿园的小班教学语言下雪了，并对课程计划进展反思。活动目的知识目的：通过图片和视频材料感受雪的美，并丰富对雪的理解。情感目的：激发学生对雪和对自然的热爱。开展目的：开展和开展想象力和探究性技能。主要困难活动重点：通过童话，雪的特征，体验雪的乐趣。活动困难：学会用情感背诵儿童的歌曲。活动预备1.场地布置2，教具：多媒体教学软件，泡破小孩。活动程序一，开场部分1.带着幼儿看户外的雪，观察雪的颜色，形状和特征，并激发儿童发觉并表达雪的特征（例如:雪是银白色，在阳光下闪闪发光，呈颗粒状形状），片状，六角形等倒在地上，在房屋上，树是分层的，落在冰面上，凉快，放在手中会非常快融化。踩着厚厚的雪有时会发出吱吱作响的声音。二，新课部分欣赏与探究：展示多媒体课件01003010老师：你想明白雪来自哪里吗？我们一起咨询一下，好吗？1，学习儿童歌曲小雪花一个小雪花，两个小雪花。雪花不会变，跟我说话。你来自哪里，你的家在哪里。2.指导小孩们观看多媒体课件，并讨论下雪的地点。它会变成什么颜色？学生能够自由发言：在屋顶上，在树上，在地面上。当它漂浮时，它将变成白色。3，小孩们对小孩们的歌曲进展面部阅读，并集体模拟下雪的方式三，老师总结（把泡沫弄碎了）看，又下雪了，让我们与雪花共舞！教学反思依照小班儿童留意时间，好奇心和爱心运动的心理特点，设计了一种多渠道参与方法。新的小雪花明确指出：“小孩能够使用各种感官来手动大脑，探究咨询题并以适当的方式表达。交流勘探活动的过程和结果。 因而，在活动中，我充分开发了儿童的语言智能，逻辑智能，视觉智能，音乐智能等多才多艺，以便儿童能够全面地掌握多种感官体验中的知识。设计背景结合季节性教育，围绕“雪”主题开展音乐活动。通过使用各种教学方法和设计教学链接，小孩们能够理解积雪的特征。老师必须掌握自然景观，培养幼儿探究精神，激发对自然的热爱。小百科全书：下雪，下雪是自然现象。空气中的水蒸气凝聚后，它会掉回地面。水是地球上各种生物存在的根底。水的变化和流淌使我们今天成为现实。世界。在地球上，水不断循环，海洋和地面上的水蒸发到天空中。这些水蒸气在遇到冷空气时会随风一起挪动，构成降水并返回地球外表。减水有两种：一种是液体沉淀，这是下雨；另一种是降雨。另一个是固体降水，是下雪或冰雹。