幼儿园中班数学活动教案：有趣的几何图形教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学活动教学计划：有趣的几何教学计划（反思教学）幼儿园中班数学活动有趣的几何课程计划（对教学进展反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动扩展，课后反思等，引导小孩区分圆形，三角形，矩形，正方形，标记用于分类，让小孩们通过情境游戏等活动初步理解图形之间的转换关系，并找到处理咨询题的方法。合适幼稚园老师参加幼儿园中班数学活动班。来看看有趣的几何教学计划。活动目的：1.引导儿童区分圆形，三角形，矩形，正方形，并按标记对它们进展排序。2.通过情境游戏等活动，小孩们最初能够感知图形之间的转换关系，并能够找到处理咨询题的方法。3.培养小孩思维的灵敏性，开展小孩动手才能，激发小孩学习数学的欲望。4.培养小孩的观察，推断和动手才能。5.激发小孩对学习的兴趣。活动预备：1.理解各种图形的特征。2，自制的“小路”，刻有不同尺寸的人物“土坑”，刻成人物形象铺成“石头”。小篮子的数量与小孩的数量有关。3，圆形，三角形，矩形，方形图形标记，音乐。活动程序：首先，将这种情况导入“捡石”，以激发对儿童活动的兴趣。 1，“小孩们，今天的天气确实非常好，让我们一起去乡下扔石头！” （带音乐进入活动室）2，老师提出操作要求：'看！有非常多五颜六色的石头，您能够选择本人喜爱的嘿。 “3。引导小孩观察和操作，并鼓舞他们在操作时进展交流。 4.请小孩们介绍他们喜爱的石头（颜色，形状）。 5.游戏：按标记旁边的“石头”。二，铺路石：1，“每个人都有这么多漂亮的石路，我们用它铺路石路，好吗？” 2，儿童的自由作业：将相应的“石块”一一对应地变成相应的形状在“坑”中。 3，有一个咨询题：“小石头不见了，但仍然没有坑，我该如何办？” 4，小孩再次手术。 5，发觉咨询题：'老师发觉这里有一块石头非常特别，确实是用两种颜色的石头拼在一起。 '请介绍个别小孩的方法。 6.引导幼儿找到互相合作的方法，并用木筏的“石头”铺平“地面”的“坑”。 7.老师摘要：使用几种不同形状的图形能够拼出新的图形。三，踩石头：1，“道路铺平，让我们玩踩石头的游戏！”老师介绍了游戏玩法：“音乐在响，小孩们一边挪动一边播放歌曲，音乐一停下来，音乐就会立即踩在“石头”上。并讨论“石头”的形状，颜色。 2.游戏重复2'3次。 3.让小孩们找出幼儿园是否有如此的图形并完毕活动。活动额外资讯：1.将小孩的手术材料放在活动室中以计算角度，以便小孩能够接着进展自由活动。 2.让小孩们回家去寻找和考虑。在日常生活中，有些东西是圆形，三角形，矩形和正方形。他们告诉老师回到花园并列出图表。课后反思：在幼儿活动中，确实需要老师直截了当支持非常多知识和技能。例如，那些小孩不能依托现有条件来探究所获得的经历。老师应直截了当提供一些替代性的经历。当出现一些新的复合材料时，它们需要证明小孩的根本用法。当小孩们无法克服时，假如客观上非常难，它将及时解除。图形变化是小孩们喜爱的数学活动。我没有给出任何提示。让小孩先尝试一下，然后在中间稍作干涉。最后放开小孩，小孩们的探究有不同的成功经历。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人