幼儿园教案《大树小树排排队》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划大树小树排排队带反思小班教学计划大树小树排排队包括适用于小班的反思性数学主题教学活动，使小孩们能够按数量级对10个对象进展排序，能够比拟对象的大小，并在操作时养成小孩的适应。来看看幼儿园小班大树小树排排队，对课程计划进展反思。活动目的：1.能够比拟对象的大小。2.能够按数量级将对象分类在10个以内。3.培养小孩在手术时教诲的适应。4.积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。活动预备：1.课件：小动物排队。2.数字卡1-10。3.多个大小不同的三角形操作卡（一样颜色组和不同颜色组）。活动程序：首先，陈列数字婴儿。1，口头计数：1至10。2.出示数字卡，让小孩们从1到10排队，让小孩们从小到大找出陈列方式。3.老师随机抽取一张数字卡，让小孩按照一样的规则从数字婴儿开场回到10岁。4，口头数：10至1。5，出示数字卡，让小孩们从10-1排队，让小孩们找出从大到小的陈列。6.老师随机抽取一张牌，让小孩按照一样的规则从数字婴儿开场到第一步。其次，显示课件：小动物排队。1，显示图片一：猪排成一排。老师：春天来了。草地上有许多小动物。他们在一个整齐的团队中跳舞。让我们来看看它们。他们按照什么规则排队，好吗？B.请小孩们告诉猪的陈列：从小到大，或从矮到高。2，显示图片二：小鸡排队。A，老师：让我们再看一次。会有小动物跳舞。它们基于什么规则？B.请小孩们讲讲鸡的规则：从大到小或从高到低。第三，陈列图形婴儿。1，同色系。答：老师展示了许多不同大小的三角纸，并要求幼儿从小到大陈列。B.还请幼儿从大到小陈列。2，不同的颜色组。答：出示许多不同颜色的三角纸，并要求小孩们从小到大陈列。B.还请幼儿从大到小陈列。C.协助小孩分类，没有颜色干扰。四，运营活动：排队树。1.比拟大小：贴纸上哪棵树更大？哪棵树小？老师：您使用什么方法比拟尺寸？2.请小孩按从小到大的顺序粘贴大小不同的树木，以完成排序。活动反思数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿学习的重要组成部分。数学是具有本身知识的逻辑和抽象特征的，促进幼儿开展，尤其是逻辑思维开展的有效工具。在操作学习方式中，创立各种数学场景以激发小孩的学习兴趣。在整个活动中，我们能够看到老师没有使用灌输，教学和教学方法来让小孩们理解排序的概念。取而代之的是，他们使用各种有趣的方式让小孩们理解和迁移分类体验。在活动中，老师将小孩放在主要位置，让小孩大胆尝试，学习，比拟和利用各种经历来安排和体验与同伴交流的欢乐。缺乏之处：每节课完毕后，使用次要结论不能有效地协助小孩从经历中班习。老师只有通过激发小孩的学习兴趣，着重于体验的改良和留意力方法的获得，才能最大限度地发挥小组活动的有效性。小百科全书：排队，是指整齐的行陈列。