幼儿园中班社会活动教案：神奇的筷子教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班社交活动教案：魔术筷子教案（反思教学）幼儿园中班社会活动的魔法筷子教学计划（对教学进展反思）主要包括活动设计背景，活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等内容。在触摸，观看和游玩的过程中，正确理解筷子的特征是正确的。使用筷子作为分类游戏，合适幼儿园教师参加幼儿园中班社交活动班，来看看魔术筷子的上课计划。活动设计背景许多与我们交换意见的父母经常提到，他们的小孩在家吃饭时喜爱用勺子，不喜爱用筷子，或不使用筷子，并科学地证明长期使用筷子会妨碍幼儿的手的肌肉。发育在促进和改善大脑相应功能区域的发育方面起着非常好的作用。父母希望教师能说服小孩多用筷子，由于小孩们听教师的话最多。为此，我在课堂教学活动中设计了这种全面的实践活动，目的是让小孩们理解筷子的目的，在游戏活动中玩得快乐，正确地喜爱和使用该工具。活动目的1.理解筷子在触摸，观看和游玩过程中的特点。2，能够正确地用筷子做分类游戏。3，愿意用拼写和敲击来表达本人的想象力和制造力。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动预备材料预备：计算机，自制课件，各种筷子，分类游戏材料。经历预备：将首先使用筷子。活动程序1.谜语被导入主题。教师：我会告诉你一个谜。每个人都猜它是什么。姐妹们既繁忙又繁忙，一起工作，冷酷，一起品味。 （猜想与日用品一样）杨：筷子。教师：是的，今天教师把筷子带给小孩们。 （显示筷子）这是我们古代中国人的制造。当时，人们用竹子切成两根细竹棍，一细一粗。最初，人们称其为“箸”，后来称其为筷子。不要小看这双细筷子，面条，大米，蔬菜，肉类甚至是小豆子，非常难吃任何东西，它既能够用作叉子，又方便又卫生。后来，中国人适应了用筷子吃饭，并世代相传。如今，它是一个非常好的合作伙伴，我们吃饭时离不开它。你说筷子非常棒吗？你想尝试吗？2.亲身感知并比拟各种筷子的形状特征。咨询朋友找筷子有什么区别？ （每桌摆放一篮子筷子）请小孩们观看，咨询：筷子有什么区别？ （两个长度一样，图案对称，头又粗又细，厚，有细，有儿童筷子，有花边筷子，有不同长度，有整体装饰，有一半装饰，有各种颜色）指导小孩观察和总结：（1）不同的颜色（2）不同的长度（3）不同的厚度（4）不同的款式（5）不同的材料3.配对筷子。“小孩们，我们每天用筷子做什么？ “筷子能够捡食物吗？ “让我们为筷子宝宝找到同一个小伙伴，是一对吗？ “4.简要回忆一下筷子的正确使用方法。'手握住中间对，然后用中指协助，张开嘴夹将其夹住，啊呜呜呜呜都吃光了。 “教师：首先像教师一样将筷子放在手上。一根细手指朝下，一根粗手指朝上，将两根筷子的两端对齐，然后使用拇指，将食指夹住，将中指放在两根筷子上。如此，我们的筷子将能够自由地打开和关闭并捡起东西。如今。让我们互相看看，谁的小手最乖巧。 （小孩们互相沟通，检查，教师巡查和指导，并协助那些不能正确握住筷子的小孩。）5，筷子玩游戏。鼓舞幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。（1）筷子的技巧非常强-用筷子的方法对玩具进展分类。（2）筷子不断变化-用筷子进展复制和模拟，例如兔耳，细小的复选标记等。教师：还有谁还能想到我们能够用我们的筷子做什么？（3）筷子唱歌-用筷子打节拍。6.展示课件，享受各种精巧的筷子。7，活动扩展：设计筷子图案如今，让我们成为一个小设计师，在这里协助装饰一堆筷子，然后将它们放在美丽的衣服上，好吗？教学反思在整个活动中，所有链接都是严密链接和浸透的，所有链接都是围绕“筷子”进展的。这项活动有效地贯彻了纲要的概念，真正实现了师生之间的互动以及学生与学生之间的互动。在开场的部分，将主题引入谜语以激发幼儿的兴趣。通过动手操作，激发了小孩们的热情。在此活动中，每个小孩都充满活力和活力，在游戏过程中充分调动了小孩的自主权，并体验了游戏的乐趣。幼儿主动参与和探究筷子的变化，并树立了探究幼儿的精神。最后，让小孩们设计筷子，让小孩们充分体验制造的乐趣。通过这项活动，小孩们能够在活动中真正体验使用筷子的乐趣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人