幼儿园中班社会生活中的垃圾教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班社会生活中垃圾教学计划的反思幼儿园中班社会生活中垃圾教学的反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，对生活垃圾的认识，理解将垃圾扔进垃圾桶，初步产生环保认识， “可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，理解垃圾的分类和回收利用，使其变废为宝，保护环境，合适幼稚园老师参加幼儿园中班社会活动课，来看看生活中的垃圾教学计划。活动目的：1.理解生活垃圾，明白应将垃圾扔进垃圾桶，并初步产生环保认识。2，理解“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两个标志，明白可回收垃圾的分类，使其变废为宝，保护环境。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.培养幼儿动手才能。5.探究并发觉生活的多样性和特征。活动预备：与幼儿一起搜集塑料瓶，纸箱和塑料袋等废物，搜集废纸，手工小吃纸和果皮。活动程序：1.介绍搜集的各种家庭垃圾，并指导儿童理解和讲述。咨询：这是什么？它从哪里来的？我们应该放在哪里？摘要：在我们的日常生活中，将有非常多垃圾会污染我们的环境。我们不能扔它，应该把它扔进垃圾桶。2，理解“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两个标志，明白可回收垃圾的分类，使其变废为宝，保护环境。（1）展示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两个标志，以引导小孩们明白。咨询题：您明白这两个迹象吗？它是否告诉我们能够回收哪种垃圾？（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？摘要：有一些垃圾，他还能够回收利用，例如：纸制品，塑料制品，废金属物品，废旧电池，废旧衣物和纺织品等，被称为“可回收垃圾”。假如皮肤，叶子，剩菜，花朵，叶子和叶子也有一些垃圾。这些在自然条件下容易分解，无法回收。它们被称为“不可回收垃圾”。3，游戏：动手音乐小孩和老师一起将搜集的垃圾分类为垃圾桶。活动反思：在这项活动中，年幼的小孩明白垃圾被扔进了垃圾桶，但是他们对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的两个信号并不熟悉。这与生活环境密不可分。小孩们四周的垃圾桶没有分类，同时没有分类标记。父母对环境保护的认识非常弱，小孩们对此一无所知。基于对这些情况的理解，我采纳了多媒体教学，在小孩们面前展示分类的垃圾桶和分类标记，以便小孩们直观地看到它们，这比没有图片的幼儿更容易接受。结果，幼儿不仅认识到“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的两个标志，而且还学会了什么是“可回收垃圾”和什么是“不可回收垃圾”。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人