幼儿园语言活动教案：太阳和月亮教案(附教学反思).doc

小班语言活动课程计划：太阳和月亮课程计划（反思教学）小班语言活动日月课程计划（反思教学）主要包括设计意图，活动目的，活动要点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，引导小孩感受“安静”和“爽朗'在诗歌中的气氛，体验诗歌带来的不同情绪，理解诗歌的内容，学会情感阅读，合适幼儿园老师参加小班语言活动，快来看日月计划。设计方案：纲要指出：'儿童语言的开展与情感，经历，思维，社交互动才能等其他方面的开展亲密相关。在活动中，语言和音乐相结合，让小孩们倾听音乐的情感和小孩们的歌曲。情感的交融进一步促进了儿童对儿童歌曲的理解和掌握。 太阳和月亮这首歌简单，有趣，有节拍，有吸引力。小班教生非常容易接受和理解。活动目的：1.引导小孩在诗歌中感受“安静”和“热”的气氛，体验诗歌带来的不同情绪。2.理解诗歌的内容，学会情感阅读。3.模拟的初步研究。让小孩们大胆地表达他们对诗歌内容的猜想和想象。5.对文学作品的兴趣萌芽。活动要点：活动重点：理解诗歌的内容，学会情感阅读。活动困难：进展模拟。活动预备：两种不同风格的音乐和图片。活动程序：一，导言活动今天有两位客人来我们班。我们在看谁？简要分析链接：直截了当进口，抓住幼儿的兴趣。2，显示图片太阳咨询：太阳什么时候出来？显示图片月亮咨询：月亮是什么时候出来的？简要分析链接：这两个咨询题有助于儿童回忆和组织相关的生活经历。其次，看图片理解儿童的歌曲这里有一首叫做太阳和月亮的歌。老师背诵：太阳出来了，小花醒了，小鸟醒了，兔子醒了，那天确实非常爽朗。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔子睡着了，夜晚非常安静。老师的歌名是什么？2，引导小孩们使用儿童歌曲中的单词。太阳出来了，谁醒了？你今天过得如何样？ （让小孩们使用喧闹的词，今天我们在第二堂课中有这么多妈妈和爸爸，我们今天在课堂上也非常忙）什么时候安静？你有什么要做的？你如何睡？简要分析链接：老师的阅读情感表现，协助幼儿理解儿童歌曲的内容，同时给予小孩正确的声音，表达语气和情感感染。及时提出咨询题，协助小孩理清儿童歌曲的内容，加深他们对儿童歌曲的理解。3，老师和青青年游戏，稳固小孩对儿童歌曲的理解。如今小孩们的歌会和我们的小孩一起玩游戏。闭上眼睛，看看哪一个小孩的歌被机密隐藏。我们不得不说这首歌大声藏在一起，然后他会回来。当眼睛闭合时，哪一只眼睛不见了？我们一起大声说。如今让我们一起讨论它，看看婴儿歌曲是否又回来了？ （总体）简要分析链接：通过藏语，找到一种方法让小孩在欢乐游戏中稳固歌曲的练习，无聊的小孩们的歌曲生动有趣，而小孩们的经历得到锻炼，关键的学习是打破了游戏。第三，学会在情感上阅读儿童的歌曲1.引导小孩们和老师一起背诵小孩们的歌曲。这一天非常喧闹，太阳出来了，我们的歌声能够嘹亮，脸上能够微笑，每个人都在晚上睡着了，声音能够更轻。 （总共两次）2，太阳和月亮也带来两段音乐，让我们听，你认为太阳出来的音乐是什么，哪一段音乐是月亮出来的？当太阳出来时，我们举起双手，像太阳一样容光焕发。当月亮出现时，我们非常快就静静地休息了。做好预备简要分析链接：通过交融音乐和语言，制造一种情境，让小孩们更好地欣赏小孩们的歌曲情绪。3，老师和年轻人的竞赛白天花朵醒来时的模样是什么样的？那只鸟醒了，它看起来像什么？兔子醒了，能够用什么动作来表达呢？如今，听音乐，我们将一起演唱。简要分析环节：调动各种感官，动作，语言，并用多种方式促进儿童的开展。第四，制造一首儿童歌曲嘿，太阳出来了。此外，小花，小鸟和兔子醒来。还有谁醒了？月亮出来了，还有谁睡着了？引导小孩创作诗歌。如今我们再次玩音乐游戏。当太阳出来时，我们能够做一棵树，一朵花，一只大猫，一只小孩，你想做什么，（咨询题：你想做什么），做好预备。简要分析链接：引导小孩通过动作呈现小孩思想的内容，这符合具有直觉形象思维的小班儿童的特点。老师首先依照小孩的动作展示诗歌的创作，然后引导小孩在过程中间说话，并通过动作到语言，从而打破教学的难度。五，有趣的游戏在这里玩。是白天依然晚上？白天确实非常爽朗，我们一起出去玩吧！活动反映：依照小班儿童的年龄特征和认知规则，在这种语言活动中，儿童对儿童歌曲和儿童歌曲的经历是通过游戏制造的。在教学预备中，使用传统图片，操作简单，易于操作，方便老师和儿童使用。课件与课件之间的互动如今在某些方面为教学带来了更多的便利和优势。然而，传统的图片教具在老师与儿童的互动中也具有无可比较的优势。幼儿用经历来回忆儿童歌曲的内容，他们无意中留意到有认识的留意力，使无聊的练习更加有趣和有趣。通过音乐与语言的交融，我们能够更好地促进目的1的实现，欣赏“热”和“安静”的艺术观念。在这个活动中，在制造小孩的小孩的过程中，老师应该付出关注小孩思维的分歧，引导小孩运用本人的想象力，制造出越来越多的内容，而不仅仅是动物。