幼儿园大班教案《小白兔迟到了》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划小白兔迟到了带反思大班教学计划小白兔迟到了包括对大班语言教学活动的反思，以使小孩们能够更清晰地使用它。连接的陈述大胆发言，能够依照故事的开场和结尾大胆想象，编排故事的主要情节，明白如何照顾别人是一件欢乐的事，快来看看幼儿园班小白兔迟到了，对课程计划进展反思。教学目的：1.粗体情节能够基于故事的开场和结尾，同时故事的主要情节能够进展编译。2.能够更清晰地使用。连接的表述大胆。3.明白如何照顾别人是一件欢乐的事。4.依照您现有的经历，大胆表达本人的办法。5.理解故事的内容并丰富相关词汇。教学预备：1.故事的图片。2.录音带。教学过程：1.故事导入教师：“在漂亮的树林中，有许多可爱的小动物。看，这是谁家？ （兔子的家）今天是兔子妈妈的生日，许多朋友被邀请来这里做客。她对小兔子说：“小孩，帮妈妈买生日蛋糕，好吗？ ”小兔子欢乐地说：“好吧。说，拿了钱，非常快就跑出了家。过了一会儿，兔子妈妈邀请的客人们聚在一起，每个人都在等着兔子回家。但是每个人都等到正确，但是仍然没有看到兔子回来。是的，路上的兔子如何了？兔子妈妈可能会焦急。 '2.讨论和构思故事的中间部分请小孩们协助兔子妈妈考虑兔子在路上发生了什么事？提示：考虑一下，兔子在路上会遇到谁？发生了什么？ （可能非常危险，可能非常有趣）兔子是如何做到的？ （谁协助了兔子或谁协助了兔子？）小孩们的讨论。3，小孩讲。让小孩中的四个小孩讲一个小组，然后在小组的根底上，推进一个代表在小组前讲故事。4.教师讲故事。“仅仅一点，小孩们就协助兔子妈妈想起了路上发生的非常多事情。非常长一段时间后，这只小兔子终于把蛋糕拿回家。兔子妈妈生气又沮丧，咨询道：“你去哪儿了？你如何这么晚回来小兔子在为难的情况下低下了头。您想明白路上的兔子如何了吗？我们听了兔子本人说的话。 '听录音。5.对幼儿的情感教育。 “当兔子妈妈听小兔子时，她会怪小兔子吗？兔子妈妈和客人都赞扬兔子能够为别人考虑。这是一个好男孩。 “6.要求小孩为故事加上标题。简单评估。活动反思爱听漂亮的故事是小孩的天分。故事是幼儿最可接受的艺术方式。它的活动是多方面的。故事教学是幼儿园教育的重要手段。开展故事教学对培养小孩的良好品德，提高小孩的语言表达才能，丰富幼儿的知识有积极作用。为了真正发挥这些作用，有必要采取适当的措施。遵照正确原则的方法。该图显示了培养观察，考虑和语言表达的综合效果，但是表达的最终方式是叙事语言。如何提高小孩的语言才能？教育过程是师生互动的过程。 幼儿园教育指导纲要强调积极学习幼儿。指出幼儿的教育作用更为明显。它要求幼儿主动观察图片，然后积极考虑，然后积极使用语言进展讲述。一，运用开放式咨询题激发小孩的多向思维故事是小孩们接触和喜欢最多的一种文学方式。听这个故事是小孩的天分。在无聊的画面中，故事浸透到了故事中，能够吸引小孩的留意力并激发小孩的兴趣。按照纲要的精神，我们采纳新的教育理念，打破了图中描绘的传统教育方法，使小孩们能够大胆而独立地投资于活动，并以本人为主体，在和谐轻松的环境中开展。故事“兔子为什么迟到了”的内容比拟简单。在活动过程中，许多地点都使用了开放式咨询题，例如：猜猜兔子为什么迟到了？蛋糕去哪儿了？开放式咨询题与主题严密相关，激发小孩的多方位思维，逐步引导幼儿依照生活经历大胆猜想，并能迅速融入故事情节，从而充分调动幼儿的积极性为小孩们提供放松的气氛语言活动的气氛在学生与学生之间实现了良好的互动。幼儿答复下列咨询题时能够有不同的办法，使他们真正成为积极的语言建构者，并促进每个小孩的性格开展。二，幼儿的积极参与，提高教学活动的有效性从活动的效果来看，该活动的小孩们非常集中，语言非常流利，层次清晰，自然联络在一起。小孩们从兴奋开场，全心全意地努力，并以热情完毕。但是，由于一堂课的时间短，个别小孩非常少有时机单独讨论。这需要在课后进展扩展，以便更多的小孩能够单独讲故事，也能够考虑创新开展，引导幼儿依照图画线索创立某些故事。情节和表现。通过这种自我学习，小孩们不仅调动了学习的积极性，而且锻炼了语言的开展。小孩们的兴趣也经历了发芽的过程。但是，最大的缺点是语言不够简约，在将来的教学过程中，我们必须不断地尝试弄清本人的语言。在丰富知识的同时，讲故事还能够提高小孩的认知才能。小孩们在听故事时，他们将在感知知识和图像思维的根底上进展考虑和评估。尽管这种办法是初步的，甚至得出的结论还非常幼稚，但提高幼儿的认知才能依然有意义的。此外，幼儿的知识越广，他们的想象力就越丰富。能够看出，讲故事是激发幼儿想象和启发小孩智慧的有效途径。组织儿童故事教学能够以各种方式使用，例如情境游戏，教室表演，口头交流和环境沉醉。晓可可：迟到是中文词汇，这意味着它比商定的（或适当的）时间晚。