幼儿园教案《认识昆虫》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划认识昆虫带反思泰班课认识昆虫反思大班的主题教学活动，让小孩们感遭到昆虫世界的神秘，理解常见昆虫的名称和特征，培养观察力和比拟昆虫的才能。来看看幼儿园班认识昆虫的几点考虑。活动目的：1.理解常见昆虫的名称和特征。2.感受昆虫世界的神秘。3.培养观察并比拟昆虫的才能。4.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。活动预备：1.使用各种工具捕获昆虫，然后参观昆虫博物馆。2，多媒体制造-昆虫小医生，昆虫侦探图片或昆虫视频。繁重而艰巨的活动：学习依照昆虫的关键特征来区分昆虫和非昆虫。观察昆虫的常见形状特征，最初构成了昆虫的概念。活动程序：首先，唤起回忆。我参观了昆虫博物馆，并介绍了所见昆虫的名称。二，学会当小昆虫医生1.挑战1：看着阴影猜猜我是谁？2.挑战2：隐藏并猜想我是谁？ （表现出明显的部分昆虫特征）交流：甲虫的触角是它们年龄的表达，乞g的前腿就像棘手的刀。瓢虫家族的好处，例如：七星瓢虫是有益的昆虫，二十八星瓢虫是害虫。3.挑战3：看看谁的眼睛最有力？快速查看图片并关闭图片以回想起哪些昆虫？哪些昆虫藏在里面？再次打开图片，看看那儿有什么样的昆虫？4.挑战4：猜猜昆虫会和它们在一起吗？显示花朵，雷痕，灯泡，并猜想昆虫，例如蜜蜂，蝴蝶和萤火虫。三，昆虫博物馆建立昆虫是一个大家庭。尽管他们的名字不同，但家庭成员有非常多一样的地点。找到它们，找出它们的一样之处。2，从以上昆虫中找到该昆虫家族的共同特征，并一一张贴在展示板上。3.今天有非常多昆虫来到昆虫博物馆。其中一些不是昆虫，它们混在一起。请请小医生找到它们。（老师将蜘蛛，青蛙，甲虫，蜜蜂，蛇，螃蟹，独角兽，蜗牛等放入原始的昆虫中，并要求小孩们找出不是昆虫的昆虫。）4，检查对与错，检查缘故，并向不是昆虫的朋友说再见：'对不起，您不能住在昆虫博物馆。 '（例如：有八只腿的蜘蛛，没有一只脚的蜗牛不是昆虫，而蜜蜂符合昆虫的特征，是昆虫。）5，昆虫博物馆开馆。播放视频，感受昆虫世界的神秘。活动反思：昆虫是幼儿感兴趣的事物。小孩们渴望在生活中进展探究。在活动中，儿童的认知才能大大提高，儿童的语言表达才能也得到提高。幼儿也高度参与，能够积极表达对昆虫的理解。在活动中，老师与幼儿之间的交流主要是对儿童友好的，这符合儿童的发觉和理解。使活动更加生动。缺乏之处：活动中鼓舞使用的语言较少。小百科全书：各种昆虫品种，属于无脊椎动物节肢动物，是地球上数量最多的动物群，占所有生物物种（包括细菌，真菌，病毒）的50以上，它们的踪迹是几乎在世界各地。