幼儿园中班语言家教案反思.doc

关于幼儿园中班语文老师教学计划的考虑幼儿园中班语文老师教学计划的反思主要包括工作分析，活动目的，活动预备，活动过程，教学效果评价，教学反思等。协助小孩理解诗歌的语言和图画，掌握诗歌的内在情感脉络，并教给小孩学习以艺术的方式观察四周事物，想象事物之间的关系，合适幼稚园老师去到幼儿园中班语言活动课，来看老师的案例。作品分析：家这首诗从一个新的角度介绍了幼儿不熟悉的事物。作者大胆地想象，海洋是珊瑚的家园，云是大雨的家园，地下是油的家园，森林是蘑菇的家园。这将立即发动小孩们现有的经历和亲切的感情，协助他们从这个角度看和想象四周的世界！在作者的最后，使用短语“小孩们去动物园游玩，别忘了回家！ “将小孩们的想象力带回到现实中，使他们更明智地考虑本人，更加真实地感遭到家庭的重要性。这种结局给小孩一种乐趣和压倒性的感受。整篇诗句简约明了，充满愉悦而流畅的情感，容易被幼儿所喜爱和接受。活动目的：（1）协助小孩理解诗歌的语言和图画，并掌握诗歌的内在情感脉络。（2）教诲幼儿以艺术的方式观察四周的事物，并想象事物之间的关系。（3）教诲幼儿遵照诗歌的重复构造，并以诗歌方式表达本人的亲身经历。（4）引导幼儿学习故事和游戏，理解生活。（5）鼓舞幼儿敢于表达意见。活动预备：1.依照诗歌的内容，制造教学挂图。2，钢笔，油画棒，剪刀，粘贴活动程序：第一级：学习作品的老师主要协助小孩理解诗歌中“家”的含义以及诗歌和诗歌中的图片，弄清每节经文之间的关系，并初步感遭到诗歌中的内在情感。1老师询咨询询咨询学习内容的方式。如：老师咨询：你有家吗？你喜爱本人的家吗？今天，老师要你听一首诗。这首诗的名字叫做“家”。您细心听，谁在诗中说了家庭，您如何说呢？2然后，老师用情感的声音一次朗读这首诗，给小孩一个初步的印象。3通过对话的方式，让小孩们讲述诗歌的主要内容，老师会展示教学挂图，以协助小孩们记住诗歌。例如：谁是蓝色海洋的家？乌云谁家？谁是深地下的家？谁的家是茂密的森林？当提到最后一句话时，老师应放慢脚步，带着所有小孩一起完成。4老师要求小孩进一步理解每节经文之间的联络。例如，老师咨询：为什么蓝色的海是珊瑚的家？为什么说乌云是大雨的家？为什么地下深处是石油的家乡？为什么茂密的森林是蘑菇的家？5最后，老师带着所有小孩两次朗读这首诗。老师用本人的情感感染了小孩们，使小孩们能够感遭到诗歌的内在情感并正确地背诵它们。第二层次：能够通过各种活动来进一步理解诗歌层次，目的是通过多种方式进一步感受，理解诗歌以及相关事物的“家”。（1）诗歌表演通过行为方式和语言来进一步感受诗歌的艺术意境。（2）观察自然，寻找相关事物的“家”，并用语言表达它们。（3）使用图片和电视等知识媒体找到相关事物的“家”。第三层次：主要通过另一种方式的活动来迁移诗歌的经历水平，从诗歌中再现幼儿的知识和经历，并为第四层次的活动做预备。能够以剪贴画的方式完成。老师从一些废弃的专辑中剪下列图案，小孩们自由选择海报，添加画作和展示“家”的照片。第四级：扩大想象力，模拟诗歌的“家”层次，强调小孩们获得大量的知识和经历，以诗歌的语言表达。（1）老师带着小孩回忆和复习诗歌。然后请所有的幼儿一起背诵诗歌，并让他们议论每节经文之间的联络。（2）启发幼儿说话，除了诗歌中所说的话，还能做些什么？（3）要求幼儿使用诗歌语言将虚构的事物模拟成新诗。老师能够先演示，然后请一个小孩议论它。老师应协助幼儿掌握模拟的方法。然后要求小孩们自由分组，老师要留意观察和指导。最后，让每个小孩轮番说一首诗，组成一首新的长篇“回家”诗，完毕整个活动。教学效果评估：这是利用文学网络活动的构造来进展的。在掌握了原始诗歌的根本格式之后，小孩们丰富了许多相关的知识和经历。因而，在模拟活动中，幼儿积极考虑并积极参与，每个人都将本人的经历和想象力汇编成一首“家庭”诗歌。最后，所有的小孩都“送龙”，将他们各自的经文连接起来，构成一首新的长诗“家”。这首诗的内容和语言并不复杂，因而不必使用太复杂的教具，由于幼儿能够依照诗歌的语言更好地理解诗歌的内容。它是珊瑚的家。教学流程图；激发兴趣-自由探究-手作诗教学反思：在施行过程中，我首先依照诗歌的内容制造了图片，以吸引小孩们学习诗歌的兴趣。从活动的现场效果能够看出，这一课堂教学与传统诗歌教学发生了可喜的变化。首先，使用图片进展教学，使小孩在视觉和听觉上有新鲜感，吸引幼儿的留意力，并激发幼儿的兴趣。其次，幼儿写作诗歌时要留意诗歌的和谐。小孩们的想象力非常活泼，整个活动都非常活泼，而且他们对模拟诗歌非常感兴趣。附：诗歌作品的湛蓝大海是珊瑚的家乡。乌云是大雨的家。地下深处是石油的家乡。茂密的森林是蘑菇的家。小孩们去动物园游玩，别忘了回家！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人