幼儿园教案《两只老虎》（通用）.doc

幼儿园小班教学计划两只老虎小班教学计划两只老虎适用于小班教学活动，让小孩们尝试创作歌曲，乐于利用身体的示范和鼓舞，大胆地利用身体动作来表达歌曲，并基于对两只老虎的初步掌握来学习歌曲，学习依照游戏和音乐的要求，依照节拍进展相应的动作，看看幼儿园小班01030010的教学计划。活动目的：1.愿意用大胆的手势在教师的示范和鼓舞下表达歌曲。2.尝试制造一首歌曲。3.在学习歌曲的根底上，初步掌握两只老虎的游戏玩法，学会遵照游戏和音乐的要求，并依照节拍改变动作。4.喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。活动预备：输入音乐两只老虎，两张老虎照片（一张没有耳朵，一张没有尾巴），两只能够挪动的大象，两张小猫，兔子和小狗的照片。活动程序：首先，节拍进入音域母鸭带小鸭二，复习歌010030101.展示图片教师：“小孩们，嘿，这里有两只老虎，母鸭带小鸭的歌会唱歌吗？来吧，给大家唱歌！师生第一次一起练习教师：'小孩们唱歌特别好。我发觉有些小孩已经采取了好看的动作。让我们为唱歌和跳舞添加美丽的动作。您能够和教师一起做不同的动作！ “三，创作歌曲1.教师指导小孩制造大象教师：“两只老虎在哪里惊奇？ “年轻：没有耳朵和尾巴。 “教师：'是的，太好了，我们这里有两只大象！向大象咨询好。 “杨：你好，你好。 “教师：'假如你想把它们变成惊奇的大象，你能改变什么？ “年轻：'（1），（2）'教师：'如今，它们已经变成了两只惊奇的大象。一个不是（年轻：)一个不是（年轻：)特别惊奇，特别惊奇！ “教师：“太好了，唐教师忍不住想唱出来，让我们听。 “唱教师和小孩们一起唱歌。教师：'你能改变大象的位置，把它们变成惊奇的大象吗？ “年轻：“（3）（4）”教师：'一个不是（年轻：)，一个不是（年轻：)，特别惊奇，特别惊奇。 “教师：“小孩们，你也在唱歌吗？看看谁是最好的！ “小孩们大声唱歌，教师能够窃窃私语引导小孩们唱歌。教师：“太棒了！小孩们确实特别聪明。嘿，我们班上有一些小动物。看看你是谁？教师一个个地向小孩们展示了小动物，小孩们认出了并说出了小动物的名字。教师：这些小动物也想请小孩们协助，想一想。假如什么也没有，它将变得特别惊奇，然后尝试与好朋友一起唱歌。 “议论小孩，议论它，议论它教师：“嗯，小孩们考虑过了吗？ “（年轻：）哪一组小孩想先向我们唱歌？ （一起唱歌，唱歌）教师：“你要去哪里改变？ '（年轻：）教师：'让我们来唱歌。 '（边做边唱歌，一起表演）教师：“让我们再看一次，您改变了哪里？ '（猜想的方式，小孩做动作，让其他小孩先猜想）教师：'我们唱歌。 “四，结局今天，小孩们已经使那么多的小动物变得惊奇，了不起。外面有特别多小动物，让我们一起粉碎它们吧！活动反思：在整个活动中，幼儿会更有动力，更投入，并能够真正融入我为他们制造的气氛中。活动开场回忆两只老虎的歌曲，两只老虎以一种惊奇的方式，自然引发话题，引起了幼儿的兴趣。在那之后，有小动物出来认识我们。在这个环节中，小孩们特别快乐，与小动物的互动更加融洽。然后，自然地带出了其他小动物。从唱歌到将小孩们分组组成歌曲，它们都围绕着这种情况。展开活动。幼儿园的小孩特别活泼。假如整个活动使小孩们坐下，他们一定不能坐着不动。因而，我使用这种情境设计让小孩们学会走路，唱歌和腾跃。合适儿童，易于播放音乐。进展教学，让小孩们在有趣而有趣的学习活动中班习。创立了活动的分组，并培养了该组的竞赛认识，效果特别好。通常，幼儿对这项活动更感兴趣。假如能够在活动中使用PPT教学来创立森林背景，并将小动物制成动画，则小孩会更感兴趣，效果会更好。但是，由于缺乏教学经历，整个活动的情绪崎岖不大，在随后的环节中幼儿的情绪没有得到特别好的调理。例如，应该用愉快的腾跃声来表现兔子的声音；在创立小孩之后执行歌曲的过程中，与小孩的互动不好，同时小孩的积极性没有得到特别好的调动。小百科全书：老虎是大猫；大猫是大猫。外套是浅黄色或棕黄色，充满黑色条纹；头是圆的，耳朵是短的，耳朵的背面是黑色的，中间有一个白色的斑点。四肢强壮；尾巴特别长，有黑色的环纹。尾巴是黑色的。