幼儿园数学拼拼看教案反思.doc

小班数学斗争看教学案例反思小班数学拼写和教学案例反思主要包括活动目的，预备材料，活动过程，教学反思等内容。依照部分图案的形状和颜色，整理图案，最初感知图形部分与整体之间的关系。培养逻辑推理才能，合适幼儿园老师参加小班数学活动课程，来看看拼写课程，看看课程计划。活动目的：1.依照部分图案的形状，颜色和其他线索，整个图案拼贴。2.初步认识到图形部分与整体之间的关系，培养逻辑推理才能。3.培养幼儿进展比拟和推断的才能。4.培养小孩的逻辑思维才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。预备材料：教具：老师预备一个大拼图，红薯学习工具：单手操作画面活动程序：首先，找朋友去战斗老师：今天，我邀请大家吃美食。它是什么？ （拿出红薯），红薯能够好吃，我把红薯送给了小孩，但我没有要求小孩吃过饭，你能吃吗？ （儿童：不）。我送给小孩们的红薯和老师一样吗？ （不），我寄给小孩们的红薯只是其中的一部分。他们都有一个好朋友。它们一起是一整块红薯。请让小孩们明白你的朋友在哪里？找一个朋友，触摸你的红薯，然后吃它。甘薯干了吗？还想吃吗？将带有三种溶解形状，长方形和圆孔的红薯送给小孩们，然后将红薯片放在儿童桌上的孔中，填满，给老师一看，吃红薯。第二，猜猜和打架昨晚，我来到我家里的一只小老鼠。它弄坏了我的车。我想请小孩们帮我修车。 （发送给儿童图片）2，小孩操作，老师导游指导。假如汽车修好了，请咨询小黄看看是不是？3.老师总结。老师展示了一幅大图，并要求小孩说出他是如何做的。教学反思：我在这堂课特别快乐，小孩们也特别快乐，和小孩一起玩，一起吃红薯。后一种操作材料使用了小孩们特别感兴趣的汽车。所有的小孩都能够跟着我。这是我最快乐的事。由于我和小孩一起上课，最害怕的是小孩们不会跟着我。我在我的身上。在课堂上，他做他的事，这是我最关怀的咨询题。我不认为这个课程有任何咨询题，但对这项活动的评价太低了。因而，假如一个目的没有掌握在一个类中，它应该是一个相对失败的类。