幼儿园大班教案《快乐心情》含反思（通用）.doc

幼儿园大班课程计划欢乐心情与反思大班课程欢乐心情包含对大班主题教学活动的反思，让小孩们试着找到一种保持良好心情的方式，成为一个欢乐的娃娃，通过说话，表演，绘画等方式表达本人的情感，发芽的小孩关怀别人，我愿意给我的好朋友带来欢乐的情感。快来看看幼儿园班级欢乐心情，并对课程计划进展考虑。活动目的1.通过表情，表演，绘画等表达你的情感。2，尽量找到一种保持良好心情的方法，做个欢乐的娃娃。3.发芽儿童照顾别人，愿意为好朋友带来欢乐的情感。4.培养尝试小孩的精神。5，能够学习以旋转的方式交谈，体验与同伴沟通和讨论的乐趣。主要困难活动重点：大胆表达本人的情绪活动的困难：试图找到一种保持良好心情的方法活动预备1，心情列车六列，2，画一些带圆脸的彩色纸，勾线笔，3，哭泣和笑娃娃，一台投影机。4，幼儿对各种表情有兴趣，并能区分一些简单的表达方式。活动程序首先，谈谈表演进口：'教师想带小孩们去两个小娃娃去客人。如今我们一起来吧！请观察哭泣和笑的照片，并谈谈哭泣和笑脸之间的区别。带着小孩们快乐欢乐。展示宝宝，引导小孩观察娃娃的表情，如嘴巴向上，眉毛和眼睛弯曲，眼睛成一条线。你什么时候会笑？你能学会嘲笑她吗？还有什么能够用来表达幸福？显示哭闹的宝宝，引导小孩观察娃娃的表情，如嘴巴向下，眉毛和眼睛也下来，有泪水等。猜猜她哭的缘故？她如何能让本人快乐？你什么时候哭？ （重点是鼓舞和鼓舞小孩协助伴侣或娃娃找到处理她遇到的悲伤事情的方法。第二，绘画和说话1.依照您的意愿画一张表情卡片。绘画完成后，将其插入带有相应编号的情绪列车中。2.与您的朋友议论您的表情卡，随机观察，倾听和指导。第三，扩展活动我使用情绪火车作为“小站”，鼓舞幼儿说话，议论他们的表情和情绪。教学反思在“欢乐情绪”的活动中，我最初的主题是“可见情绪”;而且，在早期阶段，我还精心预备了六张情感图片和六种情感表达，如“欢乐，兴奋，悲伤，愤慨，恐惧，苦恼等等。当我在中产阶级通过审讯时，我觉得心情大概太多，太复杂，也不容易掌握。小孩们也非常难接受过于复杂的表达。只有'欢乐'和'愤慨'更接近他们的年龄特征和生活经历。同时，我想引导小孩积极的心理健康开展，考虑欢乐的事情，因此话题是'欢乐的心情'。我们的小孩将离开幼儿园成为小学生。在将来的学习和生活中，他们会遇到非常多困难，许多不愉快的事情都会发生。我想教育我的小孩们想方法让本人保持良好的心情。我在竞赛中设计了一个“欢乐的枕头”，让小孩们亲吻，互相抱着，互相传递。这也是让小孩们在游戏中感到欢乐并安抚不欢乐的情绪。小孩们同意并接受它。当“欢乐宝贝”音乐响起时，我们一起跳舞。我觉得小孩们此刻非常快乐，我想我已经到达了引导他们心情愉快的目的。小可可：心灵的思想将堕入一种无法被本人的身体所理解的状态，由于心灵能够产生任何思想，无法区分是非，也不能别离本人。