幼儿园社会教案：独特的我（通用）.doc

幼儿园大班社会教学计划：独特的我咨询题产生：幼儿的社会目的是构成完好的自我。认识本人是自尊，自信，进取精神和所有积极人格特质构成的根底。他的专业知识值得理解和学习。这项活动消除了引导和欣赏自我的优势，并通过积极的自我评价提高了自决心。活动目的：通过观察，比拟，自我介绍和特别展览，小孩们将开展积极的自我评价并加强自决心。活动预备：电视，物理投影仪，老师和儿童的照片，布，针等活动程序：1，通过游戏请你猜猜他是谁，引导小孩们观察，每个人都有本人的特点。（1）引起儿童玩游戏的兴趣。我小时候，老师搜集了非常多我同学的照片。看照片时你能猜出他是谁吗？老师介绍游戏名称和游戏玩法。老师和小孩们一起玩有趣的游戏。游戏的名称是请你猜猜他是谁。老师将小孩的照片放在真实的投影仪上，然后放在电视屏幕上。猜猜他是谁？（2）指导幼儿制定游戏规则。“您认为每个人都应该遵照什么规则来使游戏变得更加有趣？”幼儿能够自由发表意见。（3）引导小孩玩游戏“请猜猜他是谁？”1老师在投影仪上依次显示小孩和班上老师的照片，引导小孩依照外观猜想。'他是谁？你如何猜的？ “他有什么特点？”2老师总结：每个人的外表都不一样，没有两个人看起来会完全一样。2.通过自我介绍和专题展览，引导幼儿发觉并大胆展示本人的优势，并初步构成积极的自我评价。每个人不仅外表不同，而且每个人都有本人独特的优势，值得每个人的理解和学习。 '（1）老师自我介绍并展示本人的长处。快速在现场切割并制造（儿童）吊带，并使用大头钉展示模型。（2）鼓舞幼儿大胆讲讲和展示本人的长处。谁想向每个人介绍本人的独特优势？小孩们依次在小组面前展现本人的优势，例如唱歌，跳舞，武术，自助效劳等。3.向客座老师介绍本人，并与客座老师交朋友。“今天，有非常多不认识您的客座老师。您能礼貌地给客座老师上课吗？（1）讨论并答复“您认为应该向本人介绍什么？（2）年幼的小孩能够自由找到客座老师进展自我介绍，理解客座老师的情况并与客座老师交朋友。（3）老师总结：老师真诚地希望大家能结交更多的朋友。小孩们应该努力学习并开展本人的专业，并为将来的祖国和人类做出奉献。活动额外资讯：1.幼儿接着在表演领域发挥本人的优势。2，角色游戏照相馆，引导小孩发觉并表达每个人的外表特征。咨询题评估：一，效果分析这项活动以“独特的我”为主题，进展儿童的自我认知，评估，对同伴的理解，对同伴的评估，加强儿童的自我认识，提高儿童的自尊心和自决心，并构成一个好小孩。人际关系。该活动以“猜猜他是谁”游戏为根本方式开场。老师使用视觉直观且有趣的物理投影仪在同伴面前向小孩展示熟悉的小孩，不仅使小孩获得积极而欢乐的情感体验。调动了小孩观察，比拟，联想和推断的积极性，培养了幼儿亲近友谊的态度。二，专家评论：在游戏中，引导小孩制定游戏规则，表达“小孩是主体和领导者”的原则。从活动的组织角度来看，小孩们会介绍本人的特点和特别之处，包括在小组面前与个别小孩进展交流，小孩之间的自由交流以及小孩与老师之间的交流（开放课）。这三种组织方式不仅为每个小孩提供了表达本人的长处和获得成功感的时机，而且满足了小孩心理开展的需要，从而提高了幼儿早期开展的有效性。从实际效果看，这项活动的整个过程使小孩们处于轻松，自由的气氛中。老师的教学风格友好，语言生动爽朗，老师不忘与小孩情感交流。例如，老师向小孩们展示了他们小孩的照片。老师的特别展示是迅速为小孩们剪裁一件时髦的衣服，使小孩们感到亲切，自然和欢乐。在教学活动中，小孩们认识本人和他们的同伴，并展示他们的专长。在教学活动之后，小孩们接着在生活中的角色扮演区域进展讨论和交流，并展示“独特的我”。这项活动实现了儿童社会认知，社会情感和社会行为技能的协调与统一。三，反思与讨论我的独特之处在于表现出自我认识和理解力。接下来，如何扩展并接着？