幼儿园语言《一二三自己爬起来》教案反思.doc

小班语言一二三本人爬起来小班语言一二三本人爬起来教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。最初感受故事中有趣的情节，并明白假如你堕落，你必须爬上本人。通过语言表达和行动的结合，您能够充分感遭到故事的小孩般的兴趣。合适幼儿园老师参加小班语言活动课程。快来看看一二三本人爬起来课程计划。事件设计背景幼儿园经常有小孩摔倒，他们高度依赖。这项活动将把小动物的情节挪动到它们堕落后的平常生活中，如此小孩们就会愿意在日常生活中尝试本人。活动目的1.故事中有趣情节的初步体验，并明白假如你跌倒，你必须本人攀登。2.通过语言表达和行动的结合，充分感遭到故事的童趣。3.理解故事中包含的道德和哲学。4，最初明白他已经长大了，同时能够在事情发生时尽力面对。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并理解生活。教学重点，难点能够区分动物的大小，理解小动力不能拉大动物的缘故活动预备熊，羊羔，兔子，小猫头饰或毛绒玩具，小书，桌面演示辅助工具。活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开场，根本，完毕和扩展。留意：关注根本链接）首先，老师咨询咨询题，小孩是否堕落，跌倒后该做什么，并引导小孩们表达他们的经历和处理方案。第二，演示的运作，情感情节，同时在讲故事时播放漫画。1.使用桌面演示辅助工具，在故事前面提供一个段落，并进展适度的审讯。羔羊，熊，如何拉，然后让小孩们议论为什么兔子和小猫不能互相拉扯。一个接一个地倒下了。 （通过直观的操作比拟，感受羊肉，兔子和小猫小，熊大）。使用操作演示的方法讲述故事的最后一段，让小孩们协助小动物找出熊如何起床。2，老师有一种说话的感受，小孩完成了卡通。3.将故事与夸大的动作和音调结合起来，引导小孩们感遭到四只动物互相拉扯，但最终它们落在了地面上有趣的情节中。三，小孩选择本人的毛绒玩具，团体示范，体验情感。老师引导小孩展示小动物爬行的场景。这句话的意思是小孩完全感遭到“一二三爬”。它隐含地引导小孩跌倒，能够爬上去而不被别人拉。情感体验。第四，提供书籍，幼儿能够边聊边看，鼓舞小孩堕落日常生活，不要哭，起床。5.个人操作，听力和口语。1.放置故事录音带，让小孩们依照故事情节将小动物粘贴在故事背景中，让小孩再次感遭到本人的感受，然后自我攀爬。2.鼓舞有才能的小孩与老师讲故事。3.引导小孩在日常生活中堕入恐慌，明白该如何做。教学反思我选择了小班语言活动一二三本人爬起来，由于这也是我在培训期间所说的活动。今天的大多数小孩都是在特别多爱，自我，脆弱，依赖和独立中长大的。由于小班的年龄小，活动时间短，我在活动期间预备了一些小动物头饰和毛绒玩具，以吸引小孩们的留意力。小孩们在活动中的欲望特别强烈。大多数小孩能够举手大胆表达大胆，培养小孩说话的才能。通过这些活动，小孩们遭到了他们的启发：假如我们的小孩在你跌倒时，你必须爬上去，成为一个英勇的小孩。2.在整个活动期间，小孩们在整个活动期间更有动力，课堂活泼。父母也特别快乐，由于整个活动都以小孩为主，大多数小孩都有时机表达本人。所以，还有一些小孩不理解小拉的缘故。（1）为了小孩的成长，小孩们觉得他们是这个班的主人，他们特别乐意接受这个活动。特别是在角色扮演中，小孩们精力充分，兴趣特别高。让他们在生活中发挥本人的力量，并明白只有通过努力才能获得他们想要的东西。（2）关于老师专业开展的考虑。通过这项活动，我更理解幼儿想要什么，他们应该做什么，老师应该教什么，老师今后做什么。（3）关于师生互动的考虑。在这次活动中，我充分调动了小孩们的热情，他们都觉得老师是个母亲，这个班级的游戏环节已经实现了。3.评估活动的效果。这次活动的预备工作还不够，但课堂纪律特别好，气氛特别活泼。在今后的教学工作中，我会接着提高本人。4.假如我要重新上课，我会在课前预备更多，做背景地图，并为每个链接制造一张地图。完成课程后，将这些图片放在墙上让小孩们每天看到这张照片时，我们会想到本人的事情。