幼儿小班户外游戏活动教案：攻城游戏教案(附教学反思).doc

小班户外游戏活动课程计划：攻城游戏课程计划（带教学反思）小班户外游戏活动围攻游戏课程计划（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动次数，游戏玩法，游戏记录，游戏反思等内容，培养运动灵敏性，提高跑步才能，培养小孩的合作认识合适幼儿园老师参加小班游戏活动课程。来看看围攻游戏课程计划吧。活动目的：1.培养行动敏捷性，提高跑步才能。2.培养小孩的合作认识。3.通过活泼的小孩学习游戏，感受游戏的乐趣。4.在活动中，让小孩们体验与同龄人一起游玩的乐趣，并愿意与同伴一起游玩。5.测试小孩的反响才能并锻炼他们的个人才能。活动预备：自制小金鱼，沙袋，天鹅绒玩具，小花篮，球场上的大圆圈参加人数：20-35人游戏玩法：1.将小孩分成两组，一组站在圆圈上，后卫中心组成后卫;站在圈外（约10-20米）的一组是围攻。防守者比围攻者少。2，把预备好的'宝贝'放在城堡里（小金鱼，沙袋，法兰绒玩具是城堡里的宝物）。老师或小孩要求输入密码（竞赛开场），围攻小孩有时机抓住'宝贝'，防守小孩必须抓住大门，（大门中的小孩只能在圈内），不要攻击城市蹒跚学步的小孩带走了小孩，直到围困小孩抱了小孩，游戏接着进展。游戏记录：游戏玩法：在我组织小孩们之后，让他们坐下预备好的圈子，并给他们详细介绍游戏玩法和规则。小孩们特别兴奋，他们渴望尝试。在我把小孩分成小组之后，“战斗”迅速打开，我的“开场”声音刚刚下降。围困的小孩脱下小马的缰绳，冲向城堡;他们还伸出双臂，保住本人的位置。由于小孩们的野心特别强大，保卫城市的小孩们只是抱着攻击城市的小孩，他们不放手;他们无法抓住它。他的嘴里仍然大喊：'匆匆！杀死它！ '.'抓住他，不要让他跑.'，离开'位置'，仍然没有放手，喊叫不能回。此外，由于防守者的数量略少，他们都与围攻一对一地进展，因而，剩下的围攻特别容易将宝宝带走。 “战场”大概堕入混乱，我太急于站起来了。把小孩们带回来特别难，场地已经特别乱了。小孩们气喘吁吁地回到我周围，我有点喘不过气来。游戏反射：我觉得小孩们特别详细，规则特别清晰，但我们如何能真正摆脱游戏呢？我认为小孩特别年轻，他们的留意力特别容易转移和分散留意力，需要进一步培养任务认识。同时，儿童年龄特征的个体差异也起着一定的作用。简而言之，在实践中能够发觉咨询题同时能够处理咨询题。游戏接着，我进一步强调游戏规则。情况要好得多。依照游戏规则，小孩们有条不紊地游玩：保卫城市的小孩们抓住围困儿童，攻击城市的小孩能够回去接着攻击城市。我正在享受“战斗城市”的战斗，康康的小孩们急忙跑去：'老师，航空航天带回了宝宝！ “我看到了，没关系。最初，航空航天公司是一个守卫这座城市的小孩。他没有保卫这座城市。他甚至把那个围攻小孩抓住的“宝贝”带回了城堡，并听取了康康的小孩们的意见。这个城市还有几个小孩要回去“生小孩”。这可能会再次搞砸，围攻和防备城市都抢劫了“宝贝”，战场上一团糟。我迅速采取措施：提起花篮并停下手势，“战争”渐渐衰退。我对这个游戏特别满意，而且我有点自责。好音讯是小孩们的办法是无法估量的。他们能够利用他们的大脑找到让宝宝回来的方法（尽管它不是特别亮堂和公平）。自责是由于他没有细心考虑，并没有向小孩们解释假如放下白色“婴儿”就不能收回。上述纠纷已经出现。因而，在游戏中出现咨询题，老师应及时处理纠正，不能扼杀小孩的积极性和主动性。游戏中的一些规则是由老师和小孩达成的，同时通过小孩的练习构成规则。通过这种方式，小孩们将轻松自觉地跟随游戏。这是户外游戏的时候了。当小孩们看到我拿起小花篮时，他们特别兴奋：'老师，我们仍然愿意玩围攻！ “老师，让我帮你！ “老师，我能够成为围攻吗？ “老师，我今天要抓十件宝物！ '.我特别快乐看到小孩们的脸上充满了兴奋。尽快将小孩分成小组，让他们轮番围攻和守卫。这一次，“战场”混乱有序，没有任何失控。通过这个游戏，我看到了小孩的进步，我内心感到特别宽慰，我也觉得我和小孩们一起长大。在许多情况下，小孩们会感受本人，小孩们正在促进本人的成长。