幼儿园数学活动：比长短涂色彩.doc

幼儿园小班数学活动：长度超长，涂色 活动通过操作和着色活动，能够区分2-3个类似物体的长度，同时能够培养执行才能和比拟才能。活动预备蜡笔，纸。【活动程序】首先，谈谈它。请观察桌子上的不同物品，并告诉他们他们的名字和用处。第二，不止一个。1.比拟一样的两品种型的对象。咨询：你认为哪个尺码长，哪个尺寸短？跟进：您使用什么方法来理解它们的长度？2，老师：老师手中的两条丝带中的哪条特别长，哪条短？跟进：您使用什么方法来理解它们的长度？分别比拟两个标尺和两个标尺的长度，并说明哪个标尺长，哪个标尺短;哪条色带特别长而且特别短。3.比拟三个类似的对象。老师：我这里有3把蜡笔。哪一个最长，哪一个最短？谁能够来排队蜡笔，从最长的一排到最短的？老师：我也邀请了烟斗。我们也给他们最长的，谁是最短的？如今我们明白谁是最长的，谁是最短的。谁能协助他们按顺序排队？链接3：涂土图1.老师：我的论文中还有一些朋友需要小孩来协助他们长大。老师：我们用黄色长标尺和长条带，用蓝色短标尺和短条带。老师：将最长的蜡笔和管子涂成黄色，将最短的蜡笔和管子涂成蓝色，其余的涂成红色。2.要求小孩依照需要在练习纸上涂上颜色。活动反思这是一类小数学活动，活动的重点是区分对象的长度。在整个活动过程中，小孩们的兴趣特别强烈，最终环节的完成也不错。在活动中，我通过比拟不同的对象展示了不同长度的小孩。在比拟过程中，我忽略了一个细节。长度的比拟应放在水平面上。它不应垂直放置，这更合适高度。当显示色带的长度时，由于操作纸上的色带是弯曲的，因而我选择一样长度的色带进展比拟。小孩们无法理解。他们应该使用不同长度的色带然后长条带与色带的长度一样长，因而能够更好地理解儿童。在整个活动期间，我缺乏让小孩们操作的链接，因而缺乏乐趣和游戏玩法。该操作也是小孩们本人发觉并应该添加到活动中的过程。中选择要比拟的对象时，也能够选择不同的颜色，以便小孩们更容易和更清晰地分辨。活动回忆在这项活动中，老师的设计没有考虑到小班儿童的年龄特征，也没有让小孩掌握游戏和操作中的比拟方法来掌握对象的长短。大多数活动都是由老师讲授的，而幼儿则不是特别活泼。在活动中，老师比照拟方法不是特别清晰。 （重叠和长行等）尽管它反映在事件的设计中，但它不在活动中。在活动中，小孩们少说话，老师说得太多。这些需要被留意为新老师。强调：1.老师的教学思路相对明晰，链接能够是渐进的。2.材料的预备相对充足。缺乏：1.制定目的时，老师应考虑事件的重点。此活动是一项数学活动，同意幼儿区分长度和长度。应同意儿童查看卡片并比拟物体的长度。2.关于数学活动，老师必须使陈述标准化并正确引导小孩。3，材料的制备应综合考虑，如时间长短，必须选择不同的颜色，使才能差的小孩也能被同伴掌握。建议：1.在第二步中，增加小孩的操作时机，以便小孩掌握比拟方法。2，老师的操作要求可依照班级儿童的实际情况进展调整。1/3