幼儿园教案《风儿和云彩》含反思（通用）.doc

幼儿园大班课程计划风儿和云彩与反思大班课程风儿和云彩包含对大班级语言主题教学活动的反思，让幼儿观察自然想象的兴趣，能够大胆想象，欣赏诗歌云彩和风，尝试用完好的语言模拟诗歌，激发小孩的爱情为了自然。爱，来看看幼儿园大班风儿和云彩对课程计划的反思。活动目的欣赏诗歌云彩和风并尝试用完好的语言模拟诗歌。能够大胆地想象出观察自然想象的兴趣的感受。激发小孩对大自然的热爱。让小孩们大胆地表达本人对这首诗内容的猜想。感受在诗歌中使用拟声词的乐趣。教学重点，难点教学重点：能够分辨和表达云中的变化。教学难点：用完好的语言模拟诗歌。活动预备活动预备：1。诗歌云彩和风2.浅蓝色纸，胶水，棉花3.各种云图片，照片，音乐4.云头饰，风头饰活动程序：首先，链接的开场：播放音乐，导致云和小孩一起玩音乐进入'云王国'，让小孩们看看各种云彩的图片，谈谈它是什么样的，我谈谈云与风的关系，明白云的构成，自然的一些变化。二，根本环节：播放多媒体课件，精确理解诗歌此链接分为三个步骤：1.播放多媒体课件，让小孩观察，议论动画中的内容，云是如何变化，变成什么，精确把握诗歌的内容，完成阅读诗歌，请欣赏小孩。2.制造云:配送材料，请将棉花撕成碎片，并将其粘在浅蓝色纸上，说明蓝天白云。请介绍小孩们的作品，并谈谈他们正在做的白云。鼓舞小孩们。用完好的语言表达。3.学会制造。依照诗歌的方式，老师们说明，小孩们应该用他们的想象力来议论云能成为什么样的东西。 （例如：吹，云变成大苹果，圆又大，好吃！云变成大足球，你踢，我踢，踢到地平线上看。云变成鸡，嚎叫，告诉你不要最近睡觉！）我做了一个总结：云不能成为物体，小动物，也能够成为食物，人物等。它是不断变化的，这需要我们充分利用想象力，它被比作什么它是。三，链接完毕：情景游戏分配头饰，我打扮成'风'，儿童玩'云'，'风'吹，“云”变成不同的形状，儿童能够任意摆姿态，并以诗歌语言Variety的方式表达云。教学反思这个风儿和云彩的语言课程普遍认为大班儿童的接受程度依然比拟好的。不能说所有的小孩都学会制造儿童的歌曲，他们能够充分利用他们的想象力来比拟云与各种事物，但他们明白云能够改变。通过课件的播放，您还能够独立地讲述歌曲内容。整体效果特别好。应该说，小孩们理解和接受，也到达了原来的教学目的。但是，在微妙的链接中间仍然存在一些咨询题。例如，当幼儿制造云时，一些幼儿不明白云是什么，或者不明白如何粘云。他们会停下来看别人，但他们不会如此做。操作;在创作时，有些小孩的想象力特别丰富，表达得特别好。风和云有什么样的关系，但是有几个小孩在这方面还缺乏才能，当我请他咨询他他会重复别人制造的小孩们的歌时，但是假如没有独立考虑，这也是缺乏才能，也确实是说，我们需要我们的老师在平时的教学中更多地关注和协助这些小孩，扩展他们的思想，开辟他们的思想。想像力。假如我要重新学习这一课，我会让小孩明白第一部分的云是什么，然后出去观察云，看看原始云的模样。假如风有任何变化，主要目的是让小孩理解云。我确实想把教室安排为“云王国”，而不是虚拟云老师的“云王国”。有必要让小孩们亲身感受，不仅要想象，而且要感遭到能够运用他们的想象力，明白云能够变成如此。它也能够变成如此，为什么，缘故是什么，使教学目的到达一定的高度，从而升华，到达各个领域之间浸透的目的。因而，在将来的教学中，应该做更多让小孩感受而不是老师的假设。小百科全书：云和云的总称。也称为“云采矿”，“彩云”。由于潮湿的空气上升，在上升的过程中，外部气压随着高度的增加而减小，同时其体积逐步膨胀，在膨胀过程中耗费其本身的热量。以这种方式，空气上升同时温度冷却以构成云。