幼儿园教案《快跳起来》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划快跳起来带反思小班教学计划快跳起来包括对合适小班教学的音乐主题教学活动的反思，使小孩们能够随着歌曲的节拍跳动，用动作来表达歌曲的跳动，活泼的情绪，繁荣的愿望，并认真听取和积极参加歌唱活动。看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。活动目的：1.用动作来表达歌曲的腾跃，愉快的情绪和对繁荣的渴望。2.能够随着歌曲的节拍跳动。3.认真听讲，积极参加歌唱活动。4.借助现有的经历，图片和教师的咨询题来理解和记住歌词。活动预备：映射，跳起音乐磁带，一个大球。活动程序；一，游戏导入教师：“我们班上的小孩喜爱玩游戏吗？今天，让我们一起做一个手指游戏。 “小孩和教师伸出食指做手指游戏快跳起来，”做早操，做早操，早上起床做早操。 第一遍非常慢，第二遍非常快。让小孩们最初感遭到节拍的节拍。其次，让小孩学会有节拍地缓慢地腾跃和快速地腾跃1.教师和小小孩说话，引起小孩学习兴趣。教师：小孩喜爱玩游戏吗？您玩过跳蹦床游戏吗？如何玩？在漂亮的大森林里有一个蹦床，小动物来参加跳床竞赛，细心听谁来，完全演奏音乐，小孩们欣赏并回到了咨询题。咨询题：谁在这里？2.显示一个大球。让小孩学会跳大球跳。教师：还有一个喜爱跳的朋友。您会看到球跳。你会跳吗？站起来，用小球跳，渐渐跳，迅速跳，重复两次。3.播放音乐时，大球跟随音乐有节拍地跳动。教师：你看，大球仍然能够随着音乐跳舞。大球跳动的节拍是一样的吗？有什么不同吗？什么时候跳得快，什么时候跳得慢。教师唱歌时唱歌以确认哪个句子快而哪个句子慢。第三，显示地图，让小孩们跟随地图学习有节拍的腾跃1.演示地图教师唱歌并指向地图时，依照地图唱歌。教师：教师记得大球的节拍和音乐的腾跃。让我们来看看。教师唱歌看地图，拍节拍，小孩们伸出手跟教师拍节拍。教师和教师唱歌并敲打节拍，并反复练习掌握节拍。2.教师鼓励小孩敲击身体的各个部位，以熟悉这首歌的旋律和节拍。教师：这个大球太顽皮，跳到教师的手上，用教师的手作为蹦床。那你的大球呢？教师和小孩们随着音乐有节拍地跳动，想想大球会跳到哪一部分？ （手臂，肩膀，头部，腿部）非常好，如今大球跳到了腿上，教师和年轻人一起射击。小球已经预备好爬上山了，脚的底部是山顶，那儿是山顶。教师和小孩们随着音乐节拍。3.播放音乐时，教师和小孩有节拍的腾跃。教师：学会和小动物一起玩，您想学习哪种小动物？如今找到一个好朋友一起跳，能够2、3、4找到吗？一起听音乐。第四，小孩们在玩音乐，同时能够依照音乐的旋律缓慢腾跃。教师：当我们玩灰太狼游戏时，灰太狼想抓住我们，我们应该如何跳，这时的音乐是什么，灰太狼要回家了，我们如何跳？音乐什么时间？听听音乐，别被灰太狼迷住了，让我们成为一只兔子和一只小青蛙去上山玩吧！听音乐的速度越来越快，灰太狼就要来了，我们得跳得非常快，灰太狼要回家了，我们才能渐渐出来玩，听节拍快，躲得非常快，灰太狼就走了，我们能够出来再玩一次，灰太狼没有抓住我们，我们赢了。5.休闲活动教师：让我们一起放松，拍拍小腿，揉手臂，扭臀部，扭腰，转头。活动反思在教学过程中，首先使用手指游戏让小孩感知节拍的变化，然后使用语言提示引出会跳的好朋友，舞会也非常有趣。咨询：'球会跳吗？通过演示，球不仅会缓慢跳动而且还会随着音乐的节拍跳动。这首音乐曲目使用图片记录音乐的节拍，地图的方式是每两个小节的一条线，总共五个小姐。我要感激朱教师的指点，让我的节拍谱更加生动。儿童对学习的兴趣更加强烈。在活动中，选择播放地图的节拍，让小孩们进一步感知音乐的节拍。同时，通过个人表演，激发小孩的表演欲望，在欢乐的游戏中掌握节拍，利用身体的不同部位来演奏节拍，使小孩们变得更加有趣，设定腾跃和腾跃的规则，并学会与小孩在一起。同伴与朋友一起游玩的合作与乐趣。小孩们在不断敲打节拍的同时，根本上会唱歌，但是我在今天的活动中仍然有些紧张，在将来的活动和学习中我需要锻炼并消除紧张感。小百科全书：腾跃是在同一条直线上，同时不断走下去。