幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划小熊过桥带反思泰班课小熊过桥包含对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们探究如何使用面部表情和动作与别人进展歌曲表演中的互动，学习在熟悉的歌词根底上唱歌并开场唱歌演唱节拍不同的2/4拍和3/4拍，体验英勇面对困难的积极情绪，来看看带有反思计划的幼儿园班小熊过桥。活动目的：1.在熟悉歌词的根底上学习唱歌，并先唱2/4拍和3/4拍的不同节拍。2.探究在演唱中如何使用面部表情和动作与别人互动。3.体验勇于面对困难的积极情绪。4.我愿意参加唱歌活动，并与教师和同伴一起体验唱歌的乐趣。5，熟悉歌曲的旋律，学会唱新歌。活动预备：1.体验单木桥，课件3，熊和熊的图片以及木桥。2，小朋友们学了小朋友的歌曲小熊过桥3，录音机，歌曲录音带活动程序I.教师指导小孩回忆现有的经历并复习小孩的歌曲小熊过桥1，儿童集体歌曲教师：上次我们学到的是小熊过桥的歌曲，如今让我们来看一下。幼儿扮演熊，教师扮演熊的母亲，同时对该角色进展了审查。其次，在熟悉歌曲的旋律的根底上，年幼的小孩学会唱歌小熊过桥。1.在歌曲旋律的伴奏下，年幼的小孩尝试用心中的歌词方法来匹配歌词。师：如今我们认真听音乐了，我们以音乐的节拍来阅读歌曲。2.小孩们跟随音乐的旋律，并尝试用小声音唱整首歌。3.教师指导小孩做两个简单的动作，分别表示熊的恐惧和熊的英勇表情。教师：我认为那只熊太害怕了，无法开场过桥。面部表情是什么？能够用什么动作来表达它？在母亲的鼓舞下，熊英勇地过了桥，能够用什么样的动作和表情来表达呢？4，小孩参加新创作的两首动作歌，教师同时做这两个动作，以不断提示小孩用与歌词匹配的情感唱歌。3.儿童学习歌曲表演小熊过桥1.教师指导小孩依照歌曲情节创作完好的歌曲动作。教师：如今请小孩们依照歌曲的内容唱歌和表演，然后将他们组合成一个好看的舞蹈。2，教师要留意及时观察和反应小孩制造的动作，不要组织动作，让小孩互相学习。3.教师和幼儿分别扮演两个角色教师：你愿意扮演熊妈妈或熊宝宝吗？4.儿童与座位上的教师合作表演歌曲。教师指导小孩使用面部表情来更好地匹配表演。5.请两个小孩扮演两个角色来表演。教师创立了一个表演场景，使用平衡木来代表桥梁。 “小熊”从这条线的一端开场，表示桥梁正被越过，“妈妈熊”在两条线的另一端。歌曲完毕后，教师播放了舞蹈音乐，“小熊”和“妈妈熊”一起跳舞，两个小孩在组织之后表演。年幼的小孩会评估并说出本人表现的优缺点。6，全班儿童两对同伴站分散，两个两个地点担当熊和熊妈妈表演歌曲的角色。7.幼儿再次交换角色表演。8.教师引导小孩反思：您认为您今天在表演吗？有什么方法能够改善我们的表现？让小孩们积极认识到表达和动作在歌曲演奏中的重要性。教师反思：播放完小孩们的歌曲后，您能够带着小孩们播放“欢乐熊”。教师再次播放音乐，添加了熊行走，熊跳舞和熊骑等动作。例如，小孩在歌曲18节中做熊行走动作，在915节中做熊跳舞。小型百科全书：桥梁是用于穿越障碍物的大型构造。详细来说，它用于穿越自然障碍物（例如河流，海峡，峡谷等）的交通道路（例如公路，铁路，水路等）或其他设备（例如管道，电缆等）或人为障碍物（高速公路，铁道路）。构造体。