幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划惊奇的桥带反思大班教学计划惊奇的桥反映了适用于大班的以语言为主题的教学活动，以便小孩养成倾听适应，引导小孩按图片顺序进展详细观察，鼓舞小孩表达本人的思想。在小组面前表达意见，让小孩们感遭到协助。关于音乐的情感，要明白你必须动脑筋寻找方法。来看看幼儿园班惊奇的桥的几点考虑。活动目的：1.指导小孩们按照图片顺序进展详细观察，并鼓舞他们在小组面前大胆表达意见。2.接着培养小孩的听力适应。3.让小孩们感遭到协助别人的情绪，明白他们必须动脑筋寻找方法。4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。5，能够简单地重复故事。活动预备：大照片6张，小照片8张，记录的故事惊奇的桥，动物头饰。活动程序：首先，开场（老师使用友好的语言来激发小孩的兴趣）老师：小孩们，你好，今天老师给你带来几张照片，你想看看吗？其次，观察图片，说一个老师用语言，手势和肢体动作引导小孩按图片顺序进展详细观察，鼓舞小孩大胆想象，积极说话，引导小孩完成单词，并及时评估。浸透协助别人的情绪。老师指导：1.您看到了什么？ （提示小孩说完好）2.您如何对待这张照片？3.您能看这张图片说几句话吗？第三，欣赏完好的故事。协助小孩熟悉，理解和学习一般话，并养成小孩留意听的适应。老师提出咨询题并提高他们的语言理解才能。（1）录音故事惊奇的桥咨询：故事中有哪些小动物？原来的鸭妈妈来协助，但后来没有协助，但是鸡妈妈也过了河，这是如何回事？细心听（2）听力，检查小孩是否正确？四，小组讲故事本次会议设计了对儿童本人语言的制造性描绘，不仅提高了儿童的表达才能，而且开展了儿童的想象力。老师咨询：一个人说话时，其别人应该认真听。五，个别小孩讲故事鼓舞幼儿在公共场合表达本人并自然表达本人。活动完毕：表演故事惊奇的桥（通过表演来加强小孩的经历和对工作的理解，同时激发小孩的学习兴趣。）活动反思：在这项活动中，老师指导小孩观察屏幕上的内容，并使用语言讲述内容和故事情节，鼓舞小孩在故事中进展公开表达并开展语言表达才能。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓重，观察图片特别认真细致。他们根本上能够说出他们所见和所想。缺乏之处：1.老师缺乏以强调幼儿的适应。他们应留意小孩的适应，例如听觉适应，站立姿态和举手。2，老师的评价太简单，或者根本就不评价。当遇到一些特别的“答案”时，教室将忽略它们，这将妨碍小孩答复下列咨询题的热情。3.不照顾个别儿童。也许整个活动都是旁观者，但他们没有参与。改善措施：1.老师总是使用启发式语言来提示小孩们如何“听”，如何“站立”，如何举手和其他常规适应，同时要坚持不懈。2，老师的评价应该详细，例如某人的声音确实特别好，某站的真实性，某只手的真实精神举起等等，万一出现意外情况，请询咨询小孩发表评论，不仅防止了老师的为难，而且还开展了幼儿的语言表达才能。3，老师应该全面面对，关于一些才能较弱的幼儿，老师也应该留意他们，能够要求他们答复一些简单的咨询题，或者重复其他小孩的话，以便他们能够锻炼本人的才能。在公共场合讲话。小型百科全书：桥梁是用于穿越障碍物的大型构造。详细而言，它用于穿越自然障碍物（例如河流，海峡，峡谷等）的交通道路（例如公路，铁路，水路等）或其他设备（例如管道，电缆等）或人为障碍物（高速公路，铁道路）。构造体。桥梁的目的是同意人员，车辆，火车或轮船通过障碍物。