幼儿园教案《捏泥人》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划捏泥人带反思太攀课捏泥人包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们创作泥塑雕像，感受B节音乐的优美而舒缓的心情，理解音乐的旋律和构造，并享受音乐的动感。带有泥土小雕像的A节音乐的节拍表现。体验并表达欢乐的情绪，并在与同事合作的过程中体验互相合作的乐趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班捏泥人。活动目的：1.理解音乐的旋律和构造，然后用A音乐的节拍捏住黏土。欣赏泥塑的运动，体验并表达欢乐的情绪。2.制造一个粘土人像，感受B部分的漂亮和舒缓的心情。3.在与别人合作的过程中体验互相合作的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。5.培养幼儿乐观活泼的性格。活动预备：1.音乐喜洋洋。2.有捏粘土的经历。活动程序：（1）介绍小孩们，您捏粘土俑了吗？您会采取什么措施捏粘土？ （依照小孩的答复，带小孩有节拍地做动作。）（二）听音乐喜洋洋。1.挤黏土是一件非常欢乐的事情，让它放在一首优美的音乐中，让我们听音乐并捏捏黏土的动作！ （完全欣赏喜洋洋音乐）咨询题：您对听这首音乐有什么感受？2.这首音乐有几个段落。每个段落都一样吗？有什么区别？ （再次尊重音乐）3.小节欣赏，区分A B段之间的差异。（3）使用捏粘土人的动作来匹配喜洋洋音乐作品A的欢乐节拍。1.老师演示捏捏粘土的做法。进展小组揉搓按住捏动作，同时阅读：小组，小组，小组负责人；擦，擦，擦arm;压力，压力，压力体；捏，捏，捏手和脚。2.小孩们练习，并伴随着音乐的节拍做出黏土人的动作。第一次：儿童歌曲提示，捏小黏土人。第二次：捏大粘土人。 （动作非常大）（4）用B段音乐的舒缓动作创立泥塑风格。1.老师演示了粘土雕像。 （老师演奏B乐曲，与小孩合作，成为泥塑小丑）2.引导小孩感受建模过程。3.引导小孩们制造陶俑。4.儿童二二合作，听B段音乐练习。 （老师提示和语言提示）（5）用A节的表演欣赏陶俑时的喜悦和欣赏的动作。1.引导小孩制造和欣赏泥塑的运动。泥人雕像被捏了，我好快乐！我们能够采取什么行动和举止来表达我们的幸福并欣赏我们的泥塑雕像？2.老师演示了粘土雕像的功能。3.小孩们玩音乐。（6）充分表达粘土人的过程。1.老师用音乐表演一次。2.小孩们充分表达了音乐。3.请一次与老师合作。（7）对话摘要。进一步明晰的音乐喜洋洋让人们快乐，并与同龄人取笑，并希望小孩们将幸福和幸福带给更多的朋友。活动反思：活动的这一部分伴随着节日音乐，加强了活动的气氛。在活动开场时，我指导小孩们议论捏泥土的动作，并为下面的游戏铺平道路。在引导幼儿听音乐并捏捏泥土的动作时，幼儿的动作相当单调，这可能是许多女孩的缘故，同时她们遭到了一定的限制。两个小孩的合作之间的联络是活动的高潮，参加活动的小孩的热情非常高。小百科全书：泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种陈旧的民间艺术。这是一种使用粘土制造各种图像的民间工艺。