幼儿园大班教案《幸福的我们》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划幸福的我们带反思大班课幸福的我们包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们尝试通过唱歌，节拍游戏，舞蹈等手段表达对幸福的理解，感受歌曲幸福的我们的轻快爽朗，体验歌词中的幸福。我愿意在小组面前大胆表达本人，并感到表达的喜悦。来看看幼儿园班幸福的我们，对课程计划有一些考虑。活动目的：1.感受歌曲幸福的我们歌词中所包含的轻快爽朗的风格，幸福的感受。2.尝试通过唱歌，节拍游戏和跳舞表达对幸福的理解。3.愿意在小组面前大胆表达并感到表达的喜悦。4.通过听，唱歌，弹奏和跳舞等音乐活动，培养学生制造和合作的才能。5.使用地图记住歌词并学习歌曲幸福的我们。活动预备：课件。活动程序：首先，玩课件，让小孩体验最初的欢乐让小孩们通过一个欢乐的婴儿的到来讨论什么是幸福。二，欣赏歌曲幸福的脸，理解歌曲表达的含义1.首先欣赏A节，让小孩们议论幸福是什么。2.欣赏B段音乐，并让小孩们理解歌曲中的其他欢乐事物。3.完全欣赏歌曲并理解其中包含的幸福。第三，玩鼓掌游戏，让小孩们体验歌曲的温馨气氛。教师首先介绍游戏规则，而后两位教师一起玩鼓掌游戏，以激发小孩们的兴趣。4.小孩们能够自由地做出动作并表达对幸福的理解。让小孩们议论欢乐时跳舞的感受，并要求每个小孩上来跳舞。五，欣赏手语表演幸福的脸，体验不同的幸福引入儿童和聋儿手语表演，以教育幼儿关于聋儿的力量和幸福。就像他们一样，让所有人看到您的幸福微笑。活动反思：音乐欣赏：幸福的我们是歌曲欣赏活动，歌词理解是此活动的重点，由于歌词是音乐的灵魂，用于表达歌曲的直率情感，因而有一定数量的大班儿童谁都不明白有多少个单词的难度，这里教师制造了一个动画课件，既合适小孩的年龄特点，又降低了理解的难度，同时为小孩们提供了丰富多彩的视觉图片，非常容易引起小孩的留意，依照歌曲的歌词含义，小孩们容易理解和接受。为了进展分段欣赏，A节让小孩欣赏什么是幸福？在别人眼中的幸福。同时，在欣赏的同时，我还指导幼儿说出他们认为幸福的东西。 B段音乐是一件欢乐的事，而幼儿在心中也讲述着他的欢乐。这详细化了一个抽象概念，并培养了小孩对生活的热爱。接下来，小孩用自制的动作表达对幸福的理解，过上幸福的生活，这更合适幼儿的体验。最终，聋哑儿童的表现将更加轻松和放大，使聋哑儿童的幸福和欢乐从中感遭到生活的美妙，不管遇到什么困难，都要坚强而艰辛。幼儿通过观看，说话和表演来体验和感受音乐的轻快和生动，从而使他们能够更精确地表达音乐本质的差异，同时，他们还对音乐的情感方面进展了良好的教育。小孩们。整个过程是按部就班的，表达了“面向儿童开展”的教育理念，遵照“感受-理解-体验-表现”的教育规则，一步一步地在运动与静态之间交替，充分表达了以儿童为主体，以教师为主导在将来的工作中发挥领导作用。肖克科：幸福是指一个人满意的欢乐，希望维持现状的心理状态，并不等于幸福，满意和便利。