幼儿园教案《摘果子》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划摘果子带反思小班教学计划摘果子包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便儿童能够使用肢体语言来表达采摘动物的不同方式，让儿童在活动中班习故事，理解采摘动物的不同方法，以及明白小动物在采摘水果。在此过程中，水果的数量从大变小。过来看看幼儿园的小班摘果子。活动目的1.让小孩们在活动中班习故事，并理解动物采摘水果的不同方式。2.能够用肢体语言表达动物采摘水果的不同方法。3.明白从小动物采摘水果过程中会改变多少水果。4.认真听故事并理解主要故事情节。5.明白在故事中使用声音词的乐趣。教学重点，难度焦点：1.让小孩们在活动中班习故事，并理解动物采摘水果的不同方式。2.明白在从小动物采摘水果的过程中，水果的数量变化了多少。难点：1，能够用肢体语言表达动物采摘水果的不同方法。活动预备背景图小动物图片录音机磁带活动程序教师：我们刚摘了水果。如今有一只小老鼠去摘水果。 （显示小老鼠的图片）（显示水果图）1.树上有多少水果？ （儿童点数为6）。教师：小老鼠特别看这些红色的果实。树能够那么高，小老鼠能够摘水果吗？年轻：它如何能摘水果？假如您是小老鼠，您想摘什么水果？教师：如今让我们看看采摘水果时这只小老鼠发生了什么。（显示鸟图）/2，图3：请观察马上到来的小孩，鸟（禽）如何采摘水果，（请让小孩模仿鸟采摘水果的动作）鸟采摘一些水果？树上还剩下多少水果？ （儿童的要点）小老鼠能够在鸟儿身上摘水果吗？为什么？/3，图4：另一只鼻子特别长的动物，鼻子特别长，并滚开了一个水果。猜猜这是谁的长鼻子动物？ （显示大象的身影）大象如何采摘水果？ （请提示小孩模仿大象采摘水果的动作。）强调大象用长鼻子滚动水果。/4，教师模仿猴子的动作，请猜猜谁来了？想想小猴子如何采摘水果吗？ （儿童能够自由发言），小猴子爬上树，它爬上树并捡起水果。让我们学习小猴子一起采摘水果！5，（显示鳄鱼的照片）你看到谁来了吗？能摘水果吗？采摘水果有什么用？它的长尾巴扫了一些水果？6.哪些动物刚刚夺走了果实？他们用什么方法采摘水果？摘了一些水果？ （请让小孩答复）教师：哎呀，你在树上看到一些水果吗？ （带幼儿）年轻人：还有两个水果，教师：我该如何办？树上只剩下两个水果。尚未选择小老鼠。您认为小老鼠如今如何样？年轻：焦虑，教师：那你猜小老鼠终于捡到了什么？年轻：捡起来，不.3.完全听故事。教师：有些小孩说他们被接了。一些小孩说不，小老鼠捡了吗？让我们一起听听故事老鼠摘果子（教师完全讲了故事）教师的咨询题：小老鼠终于捡到水果了吗？年轻：（拍摄）教师：是如何捡起来的？杨：（海豹帮了忙）教师：哦，是海豹帮了小老鼠。封条如何协助小老鼠？它把小老鼠放在鼻子上。 （一起模仿密封条的动作。）教师：那个小朋友，您最喜爱哪种动物采摘水果？我们邀请小孩们学习（请要求个别儿童在舞台上表演）4.模仿各种动物的技能。教师：想模仿的小孩太多了，那就一起吧！（播放音乐和与年幼的小孩模仿）背景图小动物图片录音机磁带教学反思该活动利用了直截了当进入主题的优势。小孩们对内容特别感兴趣，能够跟随教师的思想并积极答复下列咨询题。大多数小孩活泼于考虑，发觉了许多为小动物采摘水果的方法。最后一次模仿小动物时，小孩们会更加感兴趣，同时在操作中表达了易于理解的故事内容，丰富了幼儿的想象力，并加深了对故事内容的理解。活动特别有效，师生互动特别好。假如我让此事件再次发生，我将让小孩们理解图片，阅读故事并给小孩们更多的空间。小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅营养丰富，而且还促进消化。