幼儿园数学教案：8减几（通用）.doc

幼儿园数学教案：8减几1.使用数字的组成使学生明白8的减法；2.让学生掌握图形减法公式；3.让学生认识到数学源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活之间的联络。教学困难：正确计算8减去几教具：多媒体课件，教具教学过程：一，组织教学二，对话导入老师：小孩们，你喜爱看动画片，你喜爱动画片中的巧虎吗？ （喜爱）老师：今天，桥湖来到我们班和小孩们一起学习数学，好吗？三，复习首先，乔湖带我们去了欢乐公园，回忆了我们往常学到的知识。1.启动火车并计数。老师出示了数字卡，并要求火车答复以下咨询题。4 + 2=7-3=2 + 4=1 + 6=6-5=3 + 3=2，复习8的师老师提出咨询题，并要求学生答复。 8可分为*和*3，标题：我们刚刚回忆了往常的学习知识，小孩们的表现特别好，让我们来到聪明的天堂学习新知识，好吗？那么，您今天从桥湖和小孩那儿学到什么呢？显示主题：8减去几。学生阅读该主题。四，探究新知识1，吹气球老师：看，这是什么？多少个气球？一起算吧卫生：8个气球计算机显示动画:气球缓慢漂浮老师：糟糕！气球如何飞走，飞了几个气球？那儿有多少？你能说清晰吗？健康（要说）：有8个气球，一个正在飞走，还有7个。健康（说话时）老师：气球飞了。我们用虚线框起来。用什么方法计算呢？ （减法）应如何列出？主要重点是减去虚线。健康（尝试说）：8-1=7老师：公式中的8,1、7是什么意思？要求学生答复假如老师用虚线将七个气球放在右侧，表示七个气球正在飞走，我们使用什么方法，以及如何制定？学生尝试答复，然后输入以以下：8-7=1老师：8,7,1在公式中是什么意思？要求学生答复。2，吃糖果师：乔虎带给我们什么？健康：糖果老师：地图上有多少个糖果？生命值：8老师：你看过吃过吗？那儿有多少？该公式应如何列出？老师：我们用虚线框住了两个糖果，说明它已经被吃掉了。用什么方法计算呢？应该如何列出？主要重点是减去虚线。健康（尝试说）：8-2=6师：您在公式中的8、2和6是什么意思？要求学生答复老师用虚线将六个糖果放在这里。如今我吃了一些糖果？我们使用什么方法，如何列出？学生尝试答复，然后该列：8-6=2老师：8,6,2在公式中是什么意思？要求学生答复3.智慧果园巧虎把小孩们带到了智慧果园。果园里有什么水果？有草莓和葡萄，老师在黑板上展示了磁性教具，草莓和葡萄。（1）老师咨询学生们在黑板上数几个草莓吗？（2）如今，老师拿起草莓，并将其放在虚线的左侧。虚线使用什么方法？如何列出？（3）要求学生答复以下咨询题：8-1=7，老师在黑板上。同样的方法能够让学生列出8-7=1 8-2=6 8-6=2五，竞赛:摘苹果我们休息一下。巧虎想和小孩们玩摘苹果的游戏，好吗？每个人都在树上数几个苹果。让我们看一下老师拿起几个苹果然后列出来。要求学生单击鼠标-摘苹果，咨询：小孩摘了几个苹果，那儿有几棵树？ （偶数）我们用虚线框住了采摘的苹果。谁能够列出数学公式？命名学生答案）第六，稳固新知识：老师说：我们刚刚学到了八个减法的四个公式。你都学过了吗？让我们利用新知识来处理生活中的数学咨询题，好吗？1，看图表课件展示各种生活的图片（1）老师引导学生说出地图的意思（2）学生专栏。（3）老师评价并赞扬答复得特别好的学生。老师给每个小孩送了一张工作纸，然后部门检查了指示。（4）老师要求学生上台讲地图的意思。（5）让学生列出。（6）老师评价，表扬答复以下咨询题的学生七，总结：今天，我们在巧虎中班到了8分。乔虎和我们确实特别快乐，每个小孩都特别聪明。最后，让我们辞别巧虎！