幼儿园数学教案：小鸡作客（通用）.doc

幼儿园小班数学教学计划：养鸡客这项活动基于幼儿的区域活动。在设置角色区域时，该类以小动物的家命名，包括兔子的家，鸡的家和小猫的家。在次区域活动中，幼儿能够有秩序地在本人的“家”里玩游戏，同时希望去其他家做客，但不明白如何进展礼貌的互动。因而，经常会发生争吵。为了更好地引导幼儿学习一些简单的礼节，我们以计算为入口，让小孩通过游戏与小孩玩游戏理解简单的沟通技巧，同时复习现有的概念。儿童。活动目的：1.理解简单的客人礼节，并愿意与别人互动。2.感知游戏中3之内的数字，并掌握数字与物体之间的对应关系。活动预备：1.安排小猫和兔子的家。2，一只手的鸡吊坠，一只手的小铃铛手镯（数量少于3个），一只手的小虫子碗。3.一块用于操作的地毯和30个大雪花插入物。活动程序：1.开场部分。挂上悬挂的装饰品并输入歌曲：我爱我的鸡，鸡如何称呼？嘿，我爱我的鸡，鸡在哪里？这里，那又如何呢？来来2，根本部分。（1）通过交谈，理解客人的礼节。鸡宝宝，今天妈妈带你去探望，快乐吗？那么我们必须是一个有礼貌的小客人，如何+有礼貌的小客人？ （通讯：走吧！）（2）前往兔子和小猫屋，掌握游戏中的数字并与游戏中的对象相对应。1到小兔子家。嘿，兔子在家里吗？ （演唱歌曲小兔子乖乖）兔子不在家里。哦，她给我们留下了一封信（展览信）：亲爱的小鸡们，欢迎您来我家做客。我邀请您看一下我新设计的地毯，并请您协助我在上面绣花。我画了一朵花，因而请从骰子中间取一些“刺绣”。感谢！兔子。鸡宝宝愿意协助吗？行动。 （小孩找到适宜的小孩，能够自由地分散操作，教师会给他们打分。）2去小猫屋。（敲门）小猫在家里吗？拜托你好，猫。您好，欢迎您来参观，我为您做了非常多事情（小孩们分散寻找铃铛手镯。）计数，您有多少个小铃铛？小猫：饿的鸡，我请你吃臭虫。但是小铃铛，只吃几个虫子，好吗？ （小孩们通过铃铛的数量找到了鸡妈妈：小猫真有趣，我们来蘑菇了，感谢小猫。（小孩是性表演）3，完毕部分鸡宝宝，还不算太晚，回家吧，小猫，下次再来我们家。 （歌曲小鸡在哪里外观）咨询题评估：一，效果分析活动期间，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和鸡的角色。在这种气氛下，幼儿迅速进入角色，一起游玩，参与的热情非常高。通过沟通和操作，小孩们与小孩的人数和操作材料相对应，并理解到有些人去家里说一些简单的礼貌用语，例如：请，感谢，对不起，没关系，学习在剧中，小孩非常快乐。二，专家点评幼儿园小班的教育活动应该是一项综合活动。在玩的过程中，丰富生活经历，积累一定数量的关系； 9;探究数字的乐趣。活动的设计为小班儿童提供了非常好的“游玩”材料，让他们本人探究，从而轻松而愉快地实现了活动的目的。三，反思与讨论您如何对待幼儿园的综合活动？告诉我您设计的全面活动！