幼儿园教案《闪烁的小星星》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划闪耀的小星星带反思小班教学计划闪耀的小星星包含对小班音乐主题教学活动的反思，同意小孩们使用打击乐器敲打两种不同的节拍形式，引导小孩们感受夜空的星空，柔和的艺术意味。通过腾跃和连接的歌舞激发小孩们唱歌的乐趣通过对音乐，图片和动作的整体欣赏，协助小孩们理解歌词的内容，看看003010幼儿园班上对课程计划的考虑。教学目的：1.引导小孩们感受夜空的波光粼粼和女性化的情绪。激发小孩们以腾跃和连接的歌声唱歌。2.用打击乐器敲出两种不同的节拍形式。3.通过整体上听音乐，图片和动作来协助小孩理解歌词4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。教学预备：1.几种打击乐器2，小动物头饰（猫，狗，鸭，羊）3，节拍卡4，录音带，录音机教学过程：1.老师带小孩们听音乐，模拟各种动物的动作，欢乐地进入活动室。老师：“小孩们！今天的天气真好，让我们玩各种各样的小动物到森林动物园玩！ '音乐：（玩小动物玩音乐）老师与小孩们跳舞并鼓舞小孩们：'看，小鸡多么漂亮！一只聪明的小狗有多好！可爱的小猫咪今天特别生气！哇！小鸭今天跳起来！ '（音乐停顿时）老师：“你确实是一群聪明可爱的动物。如今我们在森林动物园。我们的小动物的家在哪里？小动物如何学习技能？看谁能做到最好，谁最认真，谁最聪明？2，小动物学习唱歌老师：“小动物！看！谁在这里？ '（老师转过身，戴上了鸡头饰）Young：“鸡来了！ '（1）儿童采取节拍：|叽叽叽|叽叽叽|（2）使用上述方法练习带幼儿的小猫，小狗和小鸭的声音。 |喵喵| |喵喵| ;呷-|呷-| ;王-|王旺|王-|王旺|（3）在音乐伴奏下进展节拍练习。（4）老师：“树上的鸟儿听到你在唱歌，它想唱歌。 '在老师的命令下，情感上使用强烈比照的声音唱歌：闪耀的小星星3，法律移回座位两只小鸟4，学习节拍大鞋与小鞋（1）展示挂图（1）（爽朗的顽皮星星）老师：“天黑了，妈妈带小孩出去散步。猜猜这时候天空中最顽皮的是什么，就像我们的小眼睛一样看着我们吗？老师指导小孩说，他想用轻快的跳跳歌来表达闪耀的星星。（2）老师：“我们能够用什么节拍类型来表达快闪和腾跃的小星星”（指导小孩们尝试用身体的各个部位拍摄X X | X X |的节拍。（3）展示挂图（2）（安静而漂亮的星星）老师：'小星星非常累，安静地睡觉。 '引导幼儿以舒缓和连接的歌声表现疲乏的小星星。老师：'我们如今能够使用哪种节拍类型来显示疲乏的小星星？ （指导小孩拍X- | X-节拍型）（4）引导幼儿听音乐进展节拍练习。（5）幼儿唱歌时要跳着并连接地唱歌。5.将小孩们分成两组，敲出两种不同的节拍类型（能够使用哪种乐器提示小孩不同的情绪？）（1）首先请一组儿童拿起乐器敲打笑星的节拍，然后另一组儿童能够点头示意。（2）然后请一组儿童拿起乐器敲打沉睡的星星的节拍形式，另一组儿童能够做点头手势。6，两组小孩一起玩乐器，作曲小星星的伴奏。7，音频导览闪耀的星星老师：刚刚小孩们玩得整齐漂亮。今天我们在森林动物园度过了美妙的一天。如今，我们听音乐，玩小动物回家的游戏！（1）老师弹出一首代表各种小动物的音乐。小孩听即兴表演并采取相应的行动。在音乐完毕时，最后的长音必须在C大调中具有135音高。（2）在转换代表另一只小动物的音乐时，游戏会重新开场。8.完毕活动老师：“天黑了，小动物要回家了！ '教学反思：本课程的总体效果非常好。小孩们在学习音乐的过程中会欣赏音乐。课堂教学的目的根本实现。缺点是有些学生有时会做一些小的课堂练习，妨碍教学，其次是学生的主动性。应该设计一些缺陷以进展一些合作与交流。老师应认真反思教学环节的设计，努力减少每个小孩的积极性，充分发动每个小孩学习音乐。小百科全书：恒星根本上被解释为夜空中闪耀的天体。