教导处范文教师优秀教学资源评比活动方案.doc

教诲处范文之老师优秀教学资源评比活动方案 一、参赛对象全市中小学、幼儿园老师和各县（市、区）电教馆（站）工作人员。二、参赛作品选送参赛者通过“第十七届江西省中小学、幼儿园老师优秀教学资源评比活动作品上报入口”报名参赛并报送作品。三、上报方式及要求（一）网上上报要求所有参赛者均须通过江西省根底教育资源中心网络平台（:/.jxjyzy）于4月30日前上报参赛作品，上报的同时其作品即通过江西省根底教育资源网进展公示，公示截止日为5月15日。未按要求在网上上报的作品不推荐参加省级评比。（二）相关材料上报：1.参赛者按要求填写推荐作品登记表（见附件1），将推荐作品登记表及参评作品上报到所在县（市、区）电教室，推荐作品名单（见附件2，附电子文档，使用Excel制表）、推荐作品登记表及推荐作品由县（市、区）电教室汇总，于4月30日前报市电教馆。2.所有参评作品及相关材料在江西省根底教育资源网络平台上报的同时均须以光盘方式报送。多媒体课件类、电教论文类：由各县（市、区）分工程类别、组别统一刻盘（其中教学设计须分学科）。信息技术与学科教学整合课例类：网上上报的同时以光盘的方式报送，要求一式四份。光盘内容以文件夹方式建立，一级文件夹名为“XX学校第十七届江西省中小学、幼儿园老师优秀教学资源评比活动作品”；二级文件夹以“组别”命名；三级文件夹以“工程类别”命名，四级文件夹以“学科”命名，五级文件夹以“作品编号-作品名称”命名，内含课堂教学实录、教学设计方案、教学课件、作品登记表、作者照片（2寸彩色免冠数码照）等电子文档材料。制造成光盘后，请务必在光盘盘面上用专用笔标注“组别、学科、作者、作品编号及单位名称”等信息，或者可将标注信息用不干胶纸粘贴在光盘的封套上，不要用不干胶纸直截了当粘贴在光盘上。参赛课例光盘要求无病毒、运转良好。以上材料上报截止时限为4月30日。（三）收费标准依照省电教馆关于公布2010年几项全省性电教活动收费标准的通知（赣电教字20105号），活动收费标准为：多媒体课件（含学科主题社区）评审费：每件60元；信息技术与学科教学整合课例评审费：每节80元；电教论文（含教学设计方案）评审费：每篇50元。各县（市、区）、市直中学将作品及评审费汇总后缴市电教馆。四、工程设置及相关要求（一）多媒体课件类1.多媒体课件多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助老师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。能够针对某些知识点，也能够是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。作品分高中组、初中组和小学组（含幼儿园）进展评比。（1）作品要求教材的选用范围：以现行使用的教材及相关的教学内容为主，学科不限。参评课件应包括标题、目录、内容、章节、使用范围、作者信息和参阅的原始材料。视频、声音、动画等素材采纳常用文件格式，制造平台不限，但必须能在Win2000或Win XP下运转；网页方式作品可用通用Web阅读器阅读。如需特别用软件运转或播放，请同时提供该软件。每件作品均须报送源文件。每件作品的作者限报二人。（2）其他材料作品使用说明书。教学设计方案（注明作品选用的教材版本、学科、年级、册别和章节）。作品创作说明（ppt格式）：包含作者简介、创作思路、素材选用、技术应用。2.学科主题社区学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互开工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经历，进展沟通与合作，共同参与活动，共同处理咨询题，建立良好而亲密的关系。特征：在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的治理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供个别化学习方式和协作化学习方式等。作品分中学组、小学组（含幼儿园）进展评比。（1）作品要求通过多种方式的交流手段相结合，有效的实现资源共享、互助互学的学科主题社区学习；应满足在因特网上实时运转的根本条件，如： 平安、稳定和快捷等。学科不限。在参赛作品登记表中提交社区网址以及必要的用户使用说明，同时推荐10篇社区中的优秀文章及回帖的网址。在网站首页上要显示注册数、文章数、回帖数和留言数。每件作品的作者限报三人。（二）信息技术与学科教学整合课例类1.信息技术与学科教学整合课例信息技术与学科教学整合课例：是指老师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段交融在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践才能，促进教学过程整体优化的课例。作品分中学组、小学组和幼儿园组分学科进展评比。（1）学科要求幼儿园：不限小学：语文、数学、英语、科学中学：语文、数学、英语、物理、历史（2）作品要求作品须同时提供课例实况录像、教学设计、教学课件和随堂作业等。报送的课例应是依照教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。教材选用范围：依照现行的中小学教材和相应的课程标准选择一个课时内容作为参评课例。内容应反映老师在新的教学方式、教学方法上的探究，表达以学生为主体，激发学生的学习兴趣，教育技术手段使用恰当，能实现教育技术与学科课程的整合，有创新和超前认识，表达老师的个性教学特点。视频处理为WMV格式的文件（视频压缩软件可在江西省根底教育资源网下载），大小不得超过700MB。建议录像时采纳双机位拍摄。每件作品的执教老师限报一人。参评课例在江西省根底上报的同时以光盘方式报送（一式四份）。2.交互式教学课例交互式教学课例：指老师在学科教学中应用交互式教学媒体（电子白板等），把交互式教学媒体作为方法与手段交融在学科教学过程中，表达以老师教和学生学互为主体的交互式课堂教学新方式的课例。课例应表达新课程改革的理念，在教学设计、教学实践中以老师为主导、学生为中心，促进师生、生生、人机在课堂中更加互动，让教学过程充满个性化、人性化。作品分中学组、小学组和幼儿园组分学科进展评比。（1）学科要求幼儿园：不限小学：语文、数学、英语、科学中学：语文、数学、英语、物理、历史（2）作品要求作品须同时提供课例实况录像、教学设计、教学课件和随堂作业等。报送的课例应是依照教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。教材选用范围：依照现行的中小学、幼儿园教材和相应的课程标准选择一个课时内容作为参评课例。教学中贯彻新课程理念，明确教学目的，把握学科教学特点，注重以学生开展为中心，教学相长，培养学生自主学习的才能，表达师生共同成长；要对所选教材的内容和要求（包括教学重点与难点）、学习者特征进展分析，阐述基于交互式教学媒体教学环境的教学策略及教法设计，明示教学中所用资源（教学平台、学习工具或软件）；教学施行过程要表达基于交互式教学媒体教学环境创新的学与教方式和方法，表达民主、和谐的教学气氛；教学总结与反思要包括应用交互式教学媒体前后教学效果的比拟、处理的关键咨询题、教学资源的应用、交互过程和结果的考虑等。视频处理为WMV格式的文件（视频压缩软件可在江西省根底教育资源网下载），大小不得超过700MB，录像时采纳双机位拍摄，可加一条数据线采集白板图像。每件作品的执教老师限报一人。参评课例在江西省根底教育资源网上报的同时以光盘方式报送（一式四份）。（三）电教论文类1.电教论文电教论文：在教学实践的根底上围绕现代教育技术进展研究与阐述，包括对现代教育技术本身的研究和教育技术在教育教学中应用的研究。作品分中学组和小学组（含幼儿园）进展评比。（1）论文选题范围运用教育技术促进教育区域性整体开展的研究。班级开展多媒体教学的实践研究。教育技术标准的研究。信息技术与学科课程有效整合的应用研究。教学资源的设计、开发与应用研究。现代远程教育资源的有效应用研究。老师教育技术才能培训与老师专业开展研究。信息化教育中评价量规的设计与应用。新技术在教学领域中的应用研究。信息化环境下新型学与教的方式的研究。11其它。（2）论文要求立论正确，材料可靠，以事实为依照，正确提醒教育的客观规律，符合素养教育要求；论证精辟、实在、具有新意。文字力求精确、简约、流畅、明了，层次清晰，逻辑性较强。论文必须包含以下内容（按顺序）：论文标题、姓名、作者单位、内容提要（300字以内）、关键词（3-5个）、正文、参考文献。论文正文一律使用4号宋体。每件作品的作者限报两人。2.教学设计方案教学设计方案：是指老师为顺利而有效地开展教学活动，依照教学大纲的要求，以课时或课题为单位的教学方案。作品分中学组、小学组和幼儿园组进展评比。（1）学科要求幼儿园：不限小学：语文、数学、英语、科学中学：语文、数学、英语、物理、历史（2）作品要求参评教案教材选用范围：依照现行的中小学、幼儿园教材和相应的课程标准选择一门课程中12学时内容作为参评案例。教案必须包含：课题、教学目的、教学重点、教学难点、教学思路、教学内容、教学方法、教学手段、教学步骤、教学设计理念、组织方式等内容（注明作品选用的教材版本、学科、年级、册别和章节）。教案材料丰富，观点新颖、独特，表达新课程内涵，表达老师个人风格和个性教学特点，同时能够给予本人教育理念与思想的教学案例及反思，注重对学生情感态度与价值观的教育。文字力求精确、简约、流畅、明了，层次清晰，逻辑性较强。报送了多媒体课件或信息技术与学科教学整合课例类作品中的相关教学设计方案不得作为参评作品。教案正文一律使用4号宋体。每件作品的作者限报一人。五、作品资历审定（一）有明显政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资历。（二）未在其他省级以上评比活动中获奖的原创作品。（三）参评作品在江西省根底教育资源网公示期间，如发觉故弄玄虚的行为，将取消该作品参评、获奖资历。（四）未按要求报送作品的，取消该作品参评资历。（五）参赛者报送的参赛作品中所援用的材料应注明出处。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。六、评比方法（一）初评：各项评比活动均由各县（市、区）电教室组织有关人员进展评审，在此根底上选出送市参评作品。（二）复评：由市电教馆组织专家评审组，分工程对各县（市、区）电教室、市直学校推荐作品进展评审，按评比要求确定送省参评作品以及评选出市级获奖等级。七、奖项设置（一）个人荣誉奖项以上工程均按组别分设个人一、二、三等奖，对获奖老师发给获奖证书。（其中获得省级等级奖的老师，市级将不再重复设奖）（二）集体荣誉奖项设最正确组织奖6名。最正确组织奖的评选原则：以老师获奖情况为主，兼顾各县（市、区）开展此次评比活动的参赛学校数和参赛作品数。各县（市、区）参赛学校数和参赛作品数均以网上上报的数据为准，未按规定时间和要求上报材料的，将取消最正确组织奖评选资历。