幼儿园大班教案《4的分解组成》含反思（通用）.doc

幼儿园大班课程计划4的分解组成与反思大班教学计划4的分解组成包含了适用于大班的数学主题教学活动的考虑，使小孩们的初始学习具有一样数量的序列，引导小孩进入归纳类型，系列的两个部分都是增量的，减少，在物理操作的根底上，理解4的分解组合，培养小孩良好的操作记录适应，培养幼儿的表达才能。快来看看幼儿园班级4的分解组成的反思性教学计划。活动目的1.在物理操作的根底上，理解4的分解组合。2.初步学习有一系列的划分和数字，并引导小孩进入归纳师。该系列的两面递增和递减。3.养成小孩良好操作记录的适应，培养小孩的表达才能。4.初步培养观察，比拟和反响才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。主要困难活动重点：让小孩学习4分解和组成。活动中的困难：引导小孩总结系列双方的关系。活动预备每个小孩有4条小鱼，两条鱼缸，1条，2条和3条数字卡各有一张，数学工作簿，每张一样数量的纸张一张。活动程序首先，部分:的开头'审查3分解和组成'教师：'上次我们理解了3的组成和分解，让我们一起来看看。 “导入，'看这是一个数字？'（3）我们分解数字3，有几种方法能够吗？ （有两种）:( 1和2,2和1）。小孩们真聪明。下面我们能够使用3的分解来玩游戏。我说一个号码，请说一个号码，我的号码是“3”。例如，'我说1'，小孩答复'我说2'。第二，讲述咨询题情况，引起小孩对数字组合分解的兴趣。兔子里有两个鱼缸。兔子买了四条金鱼。我必须将四条鱼放在两个鱼缸里。但我不明白如何划分它们。我想请小孩们协助我。你是否愿意？有多少个部门？三，处理咨询题并理解4的分解组合。教师：'兔子里有四条金鱼。我想让小孩们将它们分成两个鱼缸。我如何能分开它们？谁想尝试一下？ “我想把它们写下来，否则我会在以后不记得它。 “2，教师：'教师为每个小孩预备了一份副本，请在完成记录后请小孩分享一点。 '教师提供操作材料并指导小孩操作和记录。3，小孩的手术后，请几个小孩告诉他们如何划分，有几种方法。同时将小孩的分裂方法记录在黑板上，教师有认识地选择两种方法，即顺序分割，无序分割。第四，找到咨询题，学会有一系列要点。1.引导小孩观察和讨论：哪种方法好，容易看清晰，记得方便，不容易错过，为什么？2，教师总结：按顺序，每一方的数量越来越大，另一方的数量越来越少，一次少一个。分开的两个数字是一样的，它们都是4。3，小孩的操作练习：将数字分成一个序列，然后在纸上记录数量。教师总结并使用拆分公式与小孩一起读出分裂并解释分数，总数和部分。5.游戏“我的伴侣在哪里？”听音乐和玩游戏。请自由选择手中的号码或实体卡，随意播放音乐，停顿音乐，依照卡上的号码找到另一张数字卡，并将卡上的号码放在一起。 4.可自由交换。该卡再次播放。教学反思这种设计遵照“游戏是幼儿的主要活动”的原则，并着重于激发儿童参与活动的兴趣。1.学习分解4。通过抛出咨询题，兔子的四条鱼被放在两个鱼缸里，使数学接近生命，激发小孩们对探究的兴趣。正如纲要所指出的那样：'让幼儿学习简单的数学咨询题，处理生活和游戏中的一些简单咨询题。 “大班儿童具有自主性，主动性，自我操纵才能和活动特征。我安排了运营圆形卡片和数字卡片的活动，让小孩们能够独立探究4种操作方法，启发幼儿智慧。由于大班的小孩有一定程度的自律，规则认识和坚持，我建议小孩在要求运营活动时，应当恪守一定的学科，培养良好的学习适应和行为适应。2.引导小孩们总结分裂式双方的关系。抽象逻辑思维的出如今大班思想中，在对事物的理解中，不仅能够感知事物的特征，而且能够进展初步的归纳和推理。这类小孩渴望学习，提出咨询题，并喜爱挑战学习内容。研究内容必须具有一定的难度，而且必须具有挑战性。我设计了归纳4的分裂4中的两个序列之间的关系，以便让小孩们进一步进入他们能够进一步腾跃的地点'他们的数量的概念上升。小百科：分解，数学名词，即差异产品，最终结果被分解为不再分割。