2021-2022学年河北省石家庄市藁城一中七年级（上）第二次月考语文试卷（附答案详解）.docx

202L2022学年河北省石家庄市藁城一中七年级（上）第二次月考语文试卷1 .在横线上写出相应的句子。（1）水何澹澹， O （曹操观沧海）（2） ,江春入旧年。（王湾次北固山下）（3）江南逢李龟年中描述对过往岁月美好回忆的句子是“ , ”。（4）论语中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是： , o2 .阅读下面一段文字，按照要求回答问题。轻轻地打开国家统编教材人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步 时的分歧中彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获“好 好儿活”的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终 年zhU蓄的绿色奉献给济南的冬天在语文的世界里，收尽眼底的有一片片天光云影，一 股股清泉细流滋润心田（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。分歧zhu 蓄文中有错别字的词语是“”这个词的正确写法是“”。（3）文末画线句的句式不够协调请调整后一句的语序，使它与前一句的句式一致，把调整后的 句子写出来。（可以增删一两个字词）3 .下列没有错别字的一项是（）A.瘫痪烂漫接然不同前敖 八、八、B.咄咄逼人笃志感慨万千焦躁C.遨游憔萃人迹罕致绽开D.匿笑蝉褪山岛竦峙倜傥4 .选出加点词语运用不正确的一项是（）A.陆秋生日那天收到了爸爸的礼物一笔记本电脑，真令他喜出望外。 B.国庆黄金周大学生生活充实丰富，各年级学生各得其所。 C.同一道数学题，竟然有两种截然不同的解题方法。 D.六月的天像娃娃的脸，暴怒无常。 5.下列没有语病的一项是（）A.能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。B.经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。示例2：在宽广肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。本题考查仿写句子。解题时，先研读语段内容，分析句子内容和形式的特点，在结合题干要求来 仿写即可。解答这种类型的题目，要求有一定的驾驭语言的能力，还要掌握长用的修辞手法，这样才能根据 例句特点准确地进行仿写。9.【答案】【小题1】(1)本题考查对诗歌意象的理解与掌握。诗人常借一些具体的意象来表情 达意。本诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，表达 了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。(2)本题考查学生对诗句的鉴赏能力。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把我忧 愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用 男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜 郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿 意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借 此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。答案：(1)杨花、子规、明月、风(2)拟人。赋予明月人的情感，将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人对友人的同 情关切之情。【小题2】【解析】这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的，题为闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.王昌 龄得罪贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。 这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来 体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。10【答案】【小题1】牵、拉,回头看，离开，舍弃【小题2】A【小题3】略【小题4】信，义【小题5】略【解析】(1)本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义， 然后结合句意来推断词语即可。句意为：下车去拉元方。弓I：牵、拉。句意为：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。句意为：你却让我离开。去：离开。句意为：我不忍心舍弃他。委：舍弃。（2）本题考查文言词语的用法。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来 推断词语的含义和用法。“不忍委之”中“之”是代词。A.助词“的”。B.代词。C.代词。D.代词。故选：Ao（3）本题考查翻译句子。重点词有：至，至上去，离开。句意：等您很久您还没有来，就离开 了。重点词有：无义，没有道义。入，攻入。句意：我们这些没有道义的人，却攻入了有道义的国 家。（4）本题考查理解文章主旨。甲文由“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，强调 “信”的重要性。乙文由“我辈无义之人，而入有义之国”可知，侧重强调了 “义”。（5）本题考查对文本主旨的理解掌握。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据甲文中的“日 中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知做人要讲诚信，要有礼。根据乙文中的“友人有 疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”可知做人要忠于友情。围绕这两点表述自己得到的启示表述 即可。答案：（1）牵、拉回头看离开舍弃（2） A（3）等待您很久您还没来，已经离开了。我们这些没有道义的人，却攻入了有道义的国家。（4）信；义（5）示例：我们在交朋友时，一定要讲诚信，不可违背自己的诺言，失信于人。参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开 后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ "（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人 相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的 表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回 地走进了大门。【乙】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我 如今就要死去了，你赶紧离开！ ”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷 生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？ ”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了， 整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？ ”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心 舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人， 却侵入了这么有仁义的国家！ ”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。顾顾野有麦场（回头看）元方入门不顾（回头看）顾不如蜀鄙之僧哉（难道）三顾臣于草庐之中（看望，拜访）.【答案】【小题1】（1）本题考查标题的作用。“谁关注你的背影”从内容上设置悬念，激 发了读者的阅读兴趣。同时“背影”作为全文的线索贯穿全文，将文章内容串联起来。关注你背 影的人是最疼爱你的人，暗示了文章的主题。（2）本题考查文章内容理解。根据“从小，他就喜欢走在前面，大步流星，或者奔跑。总能听到 身后的父亲或者母亲，大声地提醒他，慢点，注意安全。因为总是跑在前面，他很少看到父母的 背影，或者是看到了，也根本没有留意”“他忽然意识到，作为人子，他却很少关注父母的背影” 可知，因为他从小就一直在前面，很少看到父母的背影，并且也没有过多留意。长大之后也只顾 着关注儿子的背影，却忽略了父母的背影。（3）本题考查词句赏析。“颤抖” 一词写出了自己因为忽略父亲的背影而感到愧疚的心理，父 亲已经去世，这份遗憾无法弥补，所以十分心痛。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了儿 子的高大和瘦削的形象，同时从情感上表现出作为一个母亲，妻子对儿子的心疼。（4）本题考查段落的作用。运用议论和抒情的表达方式，表述出自己的感悟，作为尾段点明了文 章的主旨，表达对亲情的赞美。在结构上照应了文章的标题，使文章整体结构严谨、完整。答案：（1）设置悬念，激发读者阅读兴趣；充当全文线索；暗示文章主题。（2）因为他从小就喜欢走在前面或者跑在前面，很少看到父母的背影，或者是看到了却根本没有 留意，成年后也总是关注自己儿子的背影，忽略了父母的背影。（3）因忽略了父亲的背影而感到心痛、愧疚。运用比喻的修辞，生动形象地写出了儿子的高 大和瘦削，表达了妻子对儿子的怜惜和心疼。（4）写出了作者的感悟，点明文章的主题，抒发了对挚爱亲情的讴歌与赞美；同时也照应文章的 题目，使文章情节更严谨。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文是一篇记叙文。儿子到火车站接母亲，闲聊的时候突然发现自己从未注意过父母的 背影，而作为父母，却一直在儿子的身后注视着儿子的背影，才开始明白自己忽略了一直在背后 凝望着自己的人，那个人，肯定是世界上最深爱自己的人。标题的作用（妙处）：概括文章所述的中心事件；交代文章行文线索；点明文章的中心思 想；吸引读者注意；含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。另外还可从修辞手法、表现手法 等角度分析标题特点及其表达效果等。11 .【答案】【小题1】大树，水面【小题2】它急着发芽生长，它急着去获取太阳的能量，累累的果实把枝头压弯【小题3】鱼儿在水中嬉戏【小题4】略【解析】（1）本题考查对文本内容的理解与掌握。根据第二段和第三段的首句可知，这两段分别 写了初冬的大树和水面。据此可完成填空。（2）本题考查衬托的手法。衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物 作陪衬，“烘云托月”的表现手法。第段，“春天它急着发芽生长”“夏天它急着去获取太阳 的能量“秋天，累累的果实把枝头压弯”分别以春天、夏天、秋天的大树的急切来衬托大树在 初冬时“已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担“，即宁静、从容、安详的姿态。（3）本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相 同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特 点：主题要围绕初冬“万物放松自己的特点，形式上要按照上两句的结构形（动物）在（地点）（动作）”仿写即可。（4）本题考查学生分析概括文章要点的能力。通读全文后找到文章中的关键词语作答即可。如“在 初冬，农民也变得从容“，”大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲“，”也许会更朴素动人”， 还要联系到初冬景物所体现出来的精神和力量。答案：（1）大树水面（2）它急着发芽生长；它急着去获取太阳的能量；累累的果实把枝头压弯。（3）示例：鱼儿在水中嬉戏。（4）因为初冬从容、宁静、安详（悠闲），可以休整精神，为新的奋斗积蓄力量。第一段奠定了全文的感情基调：对初冬的喜爱之情。然后分别用饱含感情的文字描写了初冬的大 树，水面，田野，花木，亭台，动物等场景，写出初冬特有的美。概括文章内容的题目，学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定 答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概 括时，还要注意语言的简洁性。12 .【答案】晒出我的童年梦痕 童年就像一本书，把当年的喜怒哀乐记载；童年就像一台录音 机，把当年的笑声泪水记录；童年就像一台摄影机，让当年的一点一滴重现眼前还记得，那时，天多蓝，景多美。我的童年时光一多半是在奶奶家的菜园子里度过的。在这里，我曾有过“儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻”的乐趣；也有过“忙趁东风放纸莺”的经历；更有过“溪头卧剥莲蓬”的童趣。 可如今，那东一脚、西一脚地踢土坷垃；因追虫子而“践踏” 了的蔬菜；向天空泼水，却高喊着 “下雨喽”的童年都到哪里去了？还记得，那时，天多热，事多乐。在奶奶家附近的小溪边，我与小伙伴们快乐地摸鱼捉虾，偶尔还把一双双白白的小脚Y浸在 水里，身边不时地传出“快看，我摸到一条鱼了！ ”“这有什么的，我逮住的比你的大！ ”之类 的话。我呢，则把自己好不容易逮着的鱼放进随身的篓子里，心想，这是我一天的劳动成果，把 它带回去给奶奶，奶奶肯定会好好夸奖我的。于是，我尽情地奔跑着，嘴里还哼着不成调的曲子 可如今，童年那段无忧无虑的摸鱼时光，都去哪儿了？还记得，那时，叶多黄，风多凉。秋天的童年总是充满了浓浓的诗意。“孤山落日残霞，轻烟老树寒鸦”是白朴眼中的秋天， 而马致远更是以“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”把秋的凄凉演绎得淋漓尽致。 是啊，童年就如伤逝的秋，乐事全随鸟儿飞走了。还记得，那时，雪多厚，云多白。印象中，每到白雪皑皑的冬天，就是我们最快乐的时候了。有时，我们按照从百草园到三 味书屋中介绍的捕鸟方法，逮住几只贪嘴的小麻雀细细把玩；偶尔也会发挥自己的想象，堆几 个奇形怪状的雪人，这个说我堆的是“孙悟空大闹天宫”，那个说我堆了个“白雪公主和七个小 矮人”，可仔细一看，不过是几个雪球垒在一起罢了。不过，我最喜欢的还是在雪地里打雪仗。那一刻，我们忘记了寒冷，忘记了烦恼，心中只有 无限的快乐。可是现在，虽然昔日打雪仗的身影依稀在眼前浮现，可我与儿时的玩伴却早已失去 了联系。童年啊童年，你当真就这么无情吗？这也正如冰心说的那样：“童年呵！你是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ” 【解析】这是一篇半命题作文，题目前的提示语能够引导我们从多方面思考选材，明确写作方向。 “晒”有很多种意思，不同种意思便可以有不同的写作角度。可以将“晒”理解为“分享”，如 此，“晒出我的”也可以理解为“分享我的”。横线上补充的内容，非常丰富。如“晒一张聚会 的照片，与人分享真挚的友谊”，从中可提炼出“友情”或“友谊”；“晒一件自己的作品，与 人分享个性的美丽”，从中可提取出“个性”或“美丽”；“晒一本书、一首歌、一份心情”， 横线上可以是读某本书的感受，听某首歌的心得，喜悦、幸福、快乐或悲伤、痛苦等等文体适合写成记叙文或散文。可参考以下几种写作思路.晒出你的“幸福”。这是广义的“幸 福”，包括喜悦、快乐、惬意、温馨、满足、甜蜜、午间等方面的情绪、感受；2.晒出你的“感 悟”。主要指思想、认识等方面的所得，包括对生活的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的 反思、对社会上某些现象的针硬等等；3.晒出你的“珍藏”。首先是珍贵、重要的，其次是很少 公开的，如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事，一本自己最喜欢、时常翻阅的好书，一首 自己最喜欢、百听不厌的老歌，一份亲人、朋友送的纪念品等；4.晒出你的“模事”。一段让自 己尴尬不已的出丑经历，一个让自己哭笑不得的镜头，或自己的一些荒唐、离奇、怪异的发疯举 动，晒出来可能会有别样的感觉或感悟。可以“晒”的内容很多很多，要选择自己印象最深、感 觉最独到、收获最大的经历或往事，这样才能更好地发挥自己的优势。文章开头运用比喻、排比等修辞手法赞美了童年的纯真，引发读者的阅读兴趣；正文部分设计巧 妙，每个小节都由一个句式相同的独句段引出下文，显得新颖别致；结尾则以冰心小诗作结，照 应开头，表达了作者对已逝童年的惋惜与慨叹。此外，作者还多次引用诗词佳句，大大增添了文 章的文学气息，可读性随之增强。C.月球“玉兔”其实是一个小型化、低能耗、高集成的机器人。D.她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。6 .下列叙述，不正确的一项是()A.秋天的怀念中秋天萧条的景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生 一直是秋天。B.论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与大学孟子中庸合成“书”。C. “理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。”这个句子本体和喻体之间用“是”连接，这是一种暗 喻。D. “娃娃”“蟋蟀”“精神” “东”这几个词都是名词。7 .名著阅读。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑篡；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙 根一带，就有无限趣味。(1)补充空白处。(2)这段文字出自 (作者)写的散文集 中的一篇，这是作者“从记忆中 抄出来”的一部回忆性散文集。(3)请写出两篇选自该散文集的篇名： .仿句。在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一 对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。，o.阅读下面古诗，完成问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)首句中有哪些意象，请写出来。(2) “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处? 请简要分析。10 .阅读下面两篇文言文，完成问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰： “远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ ”贼既至，谓巨伯曰：“大军至， 一郡尽空；汝何男子，而敢独止？ “巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。” 贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。【注释】：值：恰逢，正赶上。邪：句末语气词。表疑问，相当于“吗”。一：全， 都。相谓：互相议论。(1)解释下列加点的词语。下车引之元方入门不顾子令吾去不忍委之 下列句子中“之”字用法与“不忍委之”中“之”字用法不相同的一项是A.无义之人B.下车引之C.知之者D.学而时习之(3)翻译下列句子。待君久不至，已去。我辈无义之人，而入有义之国。(4)在主旨方面，甲、乙两文分别侧重强调 和 的重要性。(分别选用原文中 的一个字填空)(5)读完两则故事，谈谈你从中受到了什么启发？11 .阅读文章，回答问题。谁关注你的背影母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年 纪大了，走得慢，虽然他放慢了脚步，但母亲还是落在了后面。上了车，母亲忽然心疼地对他说，你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？他是做 文字工作的，每天都要伏案头十个小时。他点点头，没关系的。母亲轻声说，可你爸在你这 个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊！父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲，印象最深刻的，是他生命中的最后时光，躺在病床 上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄，了无生气。但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑 着坐起来，面带笑容。父亲的背影，他还真记不大清了。从小，他就喜欢走在前面，大步流 星，或者奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲，大声地提醒他，慢点，注意安全。因为总是 跑在前面，他很少看到父母的背影，或者是看到了，也根本没有留意。父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力地回忆。脑海中浮现的，都是父亲忙碌 的身影，竟然没有想起一个完整的背影。他的心猛地颤抖了一下。人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，也时常怀旧，变得多愁善感了。他的脑海中 突然跳出来一个背影，是儿子的。去年秋天，他和妻子一起，送儿子去成都上大学，顺便旅 游一趟。陪儿子办好了入学手续，在学校门口，和儿子告别。儿子转身向校园走去。这时， 一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动，目不转睛地向校园里 张望。他循着妻子的目光看过去，在来来往往的人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削， 高大。公交车开走了。他和妻子一直目送儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子一直没有 回头。他看到妻子的眼里，嗡着热泪。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背 影，跟个电线杆似的。儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他。就像那天一样，儿子留在他 脑海中的，有很多很多背影。从儿子迈出人生的第一步开始，他和妻子就习惯了他的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟 在儿子的身后，随时张开双臂，以防儿子绊倒；儿子会跑步了，他一路小跑跟在后面不时地 提醒儿子，注意别摔倒。看着儿子轻快矫健的背影，他露出了开心的笑容；儿子上学了，每 天送儿子到学校门口，目送儿子背着书包走进校园，他才放心地离开；儿子高考时他答应儿 子，不送他，以免给他造成精神压力。儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着儿子走 出居民楼，向小区外走去，直到他的背影，完全看不见了。他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。他忽然意识到，作为人子，他却很少关注父母的背影。年少时上课读朱自清的背影他怎 么也体会不到朱自清的那份情感，甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成年了，目送的， 也大多是孩子的背影，很少有父母的背影。他总是走在前面，他像自己的儿子一样，把背影 留给了父母双亲。车开到小区外。他打开车门，搀扶母亲下车。他和母亲一起，向自己的家走去。路上，他故 意放慢脚步，走在了母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但步履已经蹒跚，迈着碎 步。母亲真的老了。母亲突然回头。他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人。那个人， 一定是这个世界上深爱着你的人。(1)选文题目有什么作用？(2) “他”为什么会对父亲的背影“真记不太清楚了”？(3)揣摩下列语句，回答括号里的问题。他的心猛地“颤抖” 了一下(加着重号词语表现了人物怎样的心理？) 妻子叹了 口气，心疼地说：“儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。”(对加着 重号词句进行赏析。)(4)简要分析选文结尾段的作用。12 .阅读下文，回答问题。清明的心弦王蒙我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没在落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快 乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝 头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢？ 湖水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得 暖烘烘呢。然而，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更体贴呢？雾 气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还在明澈悠远，不再有游艇扰乱这平静的水面了， 也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪。连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地 栖息在水的深处。地阔而又天高。所有的庄稼地都腾出来了。大地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮 的删节。当然，还有瑟瑟的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锹戏弄着太阳。场上 的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的儿个人在整理谷草。初冬，农民也变得从容。什么适 时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢，只见个个笑脸， 户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和 亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示他们的千姿百态。当她们完全放 松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食店里的啤酒与 雪糕也不再被人排队争购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重而又安然。至IJ郊外、公园、到田野去吧，野鸽子在天空中飞旋，野兔在草棵里奔跑。和它们一起告别 盛夏和金秋，告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳 动的炉火，和火边的沉思絮语，迎接新年，迎接新的宏图大略，迎接古老的农历新年，二踢 脚冲上青天，还有一种花炮叫做滴溜，点起来它就在地上滴溜滴溜乱转。初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。(选自阅读与鉴赏，有删改)(1)本文作者描绘了、庄稼、大地、花木、池塘、亭台、野鸽子、野兔等 景物，写出了初冬特有的美。(2)本文用衬托的手法描写景物，如第段中用春天大树" “夏天大树""， 秋天大树""来衬托初冬时大树的宁静、从容和安详。(3)本文语言清新自然，品析下面的文字，试着再仿写一句。到郊外、到公园、到田野去吧， O（4）作者为什么喜欢初冬？通读全文，谈谈你的理解。13 .作文。请根据自己的亲身经历或体验，以“晒出我的，为题目，写一篇文章。要求：（1）先补充完整题目；（2）有真情实感，不得套写抄袭；（3）用规范的汉语言文 表达；（4）文中不得出现真实的地名、人名；（5）字体工整，卷面整洁，不少于600字。答案和解析1 .【答案】【小题1】山岛竦峙【小题2】海日生残夜【小题3岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻【小题4】学而不思则罔，思而不学则殆【解析】(1)山岛竦峙(重点字：竦峙)(2)海日生残夜(3)岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻(重点字：岐)(4)学而不思则罔思而不学则殆(重点字：罔、殆)本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读 音与书写。2 .【答案】【小题案qi,贮【小题2应合，应和【小题3】略【解析】答案：4；贮。(2)应合-应和。(3)滋润心田的有一股股清泉细流。(1)本题考查字音字形。第一个字读作“qi”瞩，第二个字写作“贮”。(2)本题考查查找错字并改正。“应合”应写作“应和”。(3)本题考查修改句子。根据前一句的格式，后一句应把滋润心田放在句首。综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的)，考查学生的审题能力、组织能力 以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合 读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看 学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3 .【答案】B【解析】A.有误，“接然不同”应为“截然不同”；B.正确；C.有误，“憔萃”应为“憔悴”，“人迹罕致”应为“人迹罕至”；D.有误，“蝉褪”应为“蝉蜕”。故选：Bo本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各 项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力 做到不误读，不误解，不误写。4 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒。词义和“娃 娃的脸”矛盾。故选：Do本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时耍积累大量的成语，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文 生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。5 .【答案】C【解析】A.有误，两面对一面，可将“能不能”删去，或是在“创建文明城市”前添加“能否”；B.有误，成分残缺，缺少主语，可将“经过”“使"删去其一；C.正确；D.有误，搭配不当，“清脆悦耳的嗓音”不能“浮现在眼前”，可将其删去。故选：Co本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意 不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭 配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。6 .【答案】A【解析】A.有误，因为“我”在母亲去世后的秋天学会了珍惜热爱生活；BCD.正确。故选：Ao本题考查学生对语法知识、文学常识、修辞手法等的辨析能力。在平时的学习中掌握重点的语法 知识，熟记重点的文学常识，了解修辞手法的特点。解答此类问题，在平时的学习中一定要做好整理，掌握其各自特点，结合语境进行辨析。7 .【答案】【小题1】略【小题2】鲁迅，朝花夕拾【小题3】范爱农，父亲的病【解析】(1)本题考查学生对名著内容的识记能力。对于名著中的精彩片段我们可以熟读、背诵， 尤其注意书写时不能出现错别字。此处应填写的内容是：肥胖的黄蜂伏在菜花上。(2)本题考查学生对名著常识的识记能力。选文出自从百草园到三味书屋，该文收录在鲁迅 先生的散文集朝花夕拾里。(3)本题考查学生对名著篇目的识记能力。朝花夕拾共收录十部作品：对猫的厌恶和仇恨的 狗猫鼠；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不争的阿长与山海经；批判封建孝道观念 的二十四孝图；表现封建家长制阴影的五猖会；描绘迷信传说中的勾魂使者无常； 写童年之事的从百草园到三味书屋；揭露庸医误人的父亲的病；描写一个心术不正，令 人憎恶的衍太太形象的琐记；最使鲁迅感激的日本老师藤野先生；潦倒一生的同乡好友 范爱农。任意写出两篇的篇名即可。答案：(1)肥胖的黄蜂伏在菜花上(2)鲁迅朝花夕拾(3)示例：范爱农父亲的病本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。8 .【答案】在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的【解析】例句格式为：在XX里，XX也是幸福的。只要符合情理即可。答案：示例1:在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；