2022年教师师德工作总结三篇.docx

在本次的师德培训中，通过听报告以及去x一小听父老 师的讲座，使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教 师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟孩子沟通，跟家长 沟通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度 去看问题。一、教师要有爱心。教育是爱的事业，冰心老人曾说过: “情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开J 这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是“一切为 了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的 爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。其实，当老师的，总 是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心，用爱滋润每一 个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们 的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累， 很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这 些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的 意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。二、教师要有责任心。有人说，教师工作是一个“无底 洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志 于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬 业，树立教书育人的社会使命感责任感。要热爱教师职业， 把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保 证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长 满意，领导信任。三、教师要学会与孩子及家长沟通。韩老师告诉我们， 要把教育看成是生命与生命的交流，人不是生活在道理中 的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角 度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有一 定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家长与孩子却是 亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都可以 但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这 时候，作为老师，要学会改变与家长沟通的视角，要从同理 性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长 最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健 康成长。同时，通过观看四个视频，韩老师讲了生命的长度, 生命的宽度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更 深刻的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成绩， 更要关注他们的成长。总之，通过这次师德培训，我认识到了加强师德修养对 自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会 多学习、多研究，不断提高自身素质，用爱与责任引领学生 健康成长。#483959为认真贯彻市教育科技局关于进一步加强和改进师德 建设的意见、落实教育局相关文件精神，我园十分重视全 体教师的政治思想工作，把师德师风建设工作放在各项工的 首位，从9月份开学伊始，我园认真、扎实地开展了加强师 德师风建设工作，并取得了显著的成效，进一步推动了全园 教职员工的作风建设和道德建设，同时也促进了各方面工作 健康稳定的发展。我园在加强教职工政治思想工作、师德师风建设方面的 思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上 进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职 工开展活动为依托；以“以法治园”、重在落实为管理制度; 以科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立 教师的职业道德形象。具体做法是：一、加强领导，健全机构，开成合力。为使这次师德师风教育学习活动有条不紊，使学习落到 实处，我园领导高度重视，遵循“以建为主，标本兼治，纠 建并举”的工作指导思想，把师德师风建设作为“一把手” 工程，及时成立了师德师风教育学习领导组和师德师风考核 测评组，由园长亲自挂帅，园务领导共同配合抓，讨论研究 有关师德师风建设工作，及时反馈分析情况，探讨解决有关 方面反映的一些热点、难点问题，促进工作的顺利开展，并逐步形成了教师自评、互评，家长、社会参与监督的多元评 价。二、加强学习，转变观念，提高素质。在这师德建设年中，我园从转变教师教育观念入手，开 展了系列学习活动。1、组织全体教师学习了幼儿园教育指导纲要，在活 动中，教育学习与撰写心得相结合。研讨与讲座相交替，帮助教师更新观念，教师们进一步 增强了以幼儿为本的教育理念。2、我园组织教师学习了中华人民共和国教师法、师 德师风奖惩条例、教师形象标准要求、公民道德建设实 施纲要、中小学教师职业道德规范等细则，提高全体教 职工的思想觉悟，通过学习，我园教职工普遍提高了对一系 列法律法规的认识和理解，增强了依法治园、依法执教意识, 自觉按中小学教师职业道德规范要求自己。3、开展了师德、师风大讨论，广大教职工对当前的教 育状况进行了热烈的讨论，通过学习讨论，对应该树立什么 样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样 新型的师幼关系，都有了新的认识与提高。教师们自觉增强 了教书育人和与时俱进密切相关的思想意识，增强了要做善 于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。三、创设环境，提供舞台，落实行为。良好的环境是不说话的隐性教育。我园注重为教师们创 设正气、平等、宽松的心理环境。1、园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用，注 重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，并注重对青年教 师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教 师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导 与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空 话、不唱高调。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时 找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。2、注重提供活动的机会，让年青教师的思想交流碰撞。 在五四青年节前夕，我园开展了五四青年演讲活动，开展了 以“二十一世纪幼儿教师新形象”为主题的演讲竞赛。每一 位青年教师都作了精彩演讲，取得了良好效果。在平时的教 育教学活动中，我园定期开展班主任工作经验交流会，做到 师德交流与工作促进相辅相成。3、我园注重在园内树立优秀教师典型，组织教师学习 身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借 鉴的榜样，利用大会宣讲、版板宣传等多种形式宣传教育， 推进我园教师师德整体水平的提高。我园强调每位教师要外 塑形象，内强素质，树立良好的形象。据调查了解，家长对 我园教师评价良好。四、深刻剖析，认识总结，激励促进。1、我园对师德师风建设进行科学评估，制定了师德 师风奖惩条例，进一步完善了 “内部管理制度，对教师在 教育教学过程中违规行为或好人好事及时记录在案，各校建 立了课堂教学考评组，考评结果与学年考核评优挂勾，更重 要的是作为先进教师评比依据，每年对先进教师进行表彰。2、每学期末组织教师进行深刻的自我反省和剖析总结。 广大教职工一致认为，一个学风不正、师风不好、园风不好 的学校在一个地方是难以立足的，是难以促进地方经济发展 的，更谈不上实践部署要求。一个师德不良、师风不正的老 师，更是难以立足于自己的行业。我园“师德师风建设”已取得阶段性成果，而这并非工 作的结束。相反，它是一个新的开始，即将面临更大的机遇 与挑战。双肩沉甸甸，肩负着教师的职责：要无愧于教师的 荣誉、教育的荣誉，就必须把“师德师风建设”进行到底。 只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保 证师德建设有成效。我们将在今后工作中，不断总结经验， 进一步提高师资队伍的师德水平。2022年教师岗前培训心得体会总结教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历 史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不 易的，透过这次培训，我有几点体会：一、教师务必具备创新观念与创新思想教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进 人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观 的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目 的的传统教育观，构成以培养学生潜力为主要教学目标的新 教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、 生动活泼的课堂氛围；鼓励创新习，发挥学生的主体能动性; 要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的；尊重学生个 性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥 自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保 护、用心的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想 上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收 音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中 去，改变封闭的教学形式，让学生透过实践活动亲身感受具 体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在 实践过程中发现问题、解决问题。二、教师务必具备较高的业务素质要实施创新教育理念，创新型教师务必具备以下几种业 务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保 证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的 整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的 赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用 心情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动 机，学生因“亲其师而信其教“，变苦学为乐学，单纯的知 识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。三、教师要有敬业精神能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈 叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不根草去”精神，陶行 知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人 心理角度看这是一种自我超越的.境界。我们每个人都有本 我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬 好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自我，会使每个 人透过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境 界。倘若不教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼 阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实 处。因此，欲兴事，先兴人，铸岗敬业的高尚形象，并努力 带给一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。 有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容 易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教 育的前列，成为合格教师。四、力求成功教育成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的 人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。 透过教育，每个学生都能够在原有的基础上获得成功，取得 发展。成功教育强调，透过教育的改善，促使学生获得多方 面的成功，激发其构成自我学习、自我教育的内部学习动力 机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社 会的成功者做好基础素质的准备。成功教育既有改革教育目标的好处，又有改革教育方法 的好处。改革教育目标的好处在于：教育的本职任务、教师 的本职任务原本就就应为社会培养成功者，使每一个学生在 各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、构成学生的 内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长 远需要服务。改革教育方法的好处在于：改变传统的外压式 的强制教育，透过教师创造成功机会，学生主动参与的活动 方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内 化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。#483729