9弯弯的小路——五下表格式资料文档.docx

虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺课题.9.弯弯的小路授课日期课时1教学目标1、了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合 透视规律的小路。2、通过画路提高学生描绘的技能，以及观察力、表现力和创造 力。教学重难点教学重点：通过对周围生活环境的观察，发现近大远小的透视 现象，掌握简单的原理和规律，并运用于绘画中。教学难点：正确表现物体的前后透视关系，并且能创作有新意 的小路。教学和媒体准备1、学生一一记号笔，白纸等2、教师一一课件，学生用白纸，记号笔等。教学过程（一）导入1、“弯”是什么意思？2、那“弯弯的”又是什么意思呢？请你拿出准备好的工具，把“弯弯的”表示出来， 先认真想一想再动手做一做，看谁表示的最有创意，给你一分钟的时间。3、时间到！这是我的，我把它画到黑板上，请你也和我一样，把你的创意画在纸上。 （请三位同学贴到黑板上）4、请同学们跟我一起做，伸直你的手，做个相机的镜头，对准我的手中这“弯弯的”图案，请你仔细观察，它有什么变化？板书：近 大远小（二）感受透视近疏远密1、（课件）再看，这是什么？它展示在你眼中的情景是怎样的？（越远的地方就越一 一,最后一一）；2、（课件）这是一排同样大小的风筝，它高高的飞翔；（三）表现 透视；1、透视有什么奇妙之处呢？（课件）请看这两幅图，；2、你说图二中的路远， 那么画面中的哪里让你感觉到；3、（课件）请看，这是一幅世界名画，请你仔细观察;4、根据这些透视原理，要这条弯弯的线变成有纵深感；5、路的方向和形状一样，都是 可以多种多样的，比如；6、路有了，我继续画，你仔细看，你后一一）2、（课件）这是一排同样大小的风筝，它高高的飞翔在天空中，看这些风筝，你发现 了什么？小结：同学们，像刚才看到的弯弯的图案、铁路、风筝，同样的一个物体， 离我们近了，感觉就大一点，而离我们远了，感觉就小一点，这种近大远小的现象在 美术学里叫做透视。板书：透视（三）表现透视1、透视有什么奇妙之处呢？（课件）请看这两幅图，假如我要你用最短的时间，到房 子里去取一样东西回来，你会选哪一条路？为什么？2、你说图二中的路远，那么画面中的哪里让你感觉到它的远？小结：树木从近处的高 大到远处的低矮；路面从近处的宽大到远处的窄小，使我们感觉到图二的路比图一的路 长，这就是透视在画面中所产生纵深感。板书：纵深感3、（课件）请看，这是一幅世界名画，请你仔细观察这幅画哪些地方表现出了透视在 画面产生的纵深感？ ？板书：长度、间距、粗细?？4、根据这些透视原理，要这条弯弯的线变成有纵深感的小路，你觉得应该怎么画？板 书：小路5、你说，我画。（画自己的学生的各一条）版画：小路5、路的方向和形状一样，都是可以多种多样的，比如说还可以?？（将画转一转）第2页，共3页版画参照物6、路有了，我继续画，你仔细看，你觉得这像一条什么地方的路？（用木桩表示小路） 7、你准备画哪里的小路？你的参照物是什么？怎么表示它的纵深感？（欣赏：宇宙中 的小路 海底的小路，它的小路参照物是什么？）（四）实践透视1、接下来，请大家以“弯弯的小路”为题画出你们的创意。板书：弯弯的小路 看谁 的小路画得最有创意，纵深感画的最强。（温馨提示：你看，我只用了几根木桩就表现 出小路的纵深感，希望你也和我一样，不要画得太复杂，因为时间有限。）2、（讲评一张画。）和黑板上这一张比，为什么它的纵深感不够强烈？强调：要使画 面的纵深感表现得强烈，画面中同一物体近处与远处的宽窄，大小和粗细的对比必须十 分强烈，这是要请大家注意的地方。3、（课件）请同学们再仔细观察，这幅画为了更好的表现小路通向远方的纵深感，近 处的东西你可以看到哪些细节？远处的东西你能看到些什么？板书：细糊小结：近处的景物画的细致些，远处的景物表现的模糊些，概括些，也是一种透视，也 能增加画面的纵深感。运用这个原理，这张画我要添上细中了？版画：添细节4、再看，近处的色彩怎么样？远处的色彩又怎么样？板书7：明暗（说得对，前面的表现明可以用上渐变色，后面的直接用单色就可以了。）这样画面就 更有纵深感了。（五）学生绘画1、接下来我们就根据近细远糊、近明远暗的规律来继续创作。2、教师巡视，个别指导后点评 你最欣赏哪张画？为什么？（老师做适当补充）（六）布置作业小结：今天我们一起学习了弯弯的小路。请同学们课后抽点时间到校园里找一找， 看看我们的校园中有没有和“弯弯的小路”类似的现象。看哪位同学观察的最仔细，下 节课，我们就用今天所学到的知识，用色彩写生的手法画一画。作业（活动设计）1、接下来我们就根据近细远糊、近明远暗的规律来继续创作。2、教师巡视，个别指导后点评 你最欣赏哪张画？为什么？（老 师做适当补充）板书设计9 .弯弯的小路同样的一个物体，离我们近了，感觉就大一点，而离我们远了， 感觉就小一点，这种近大远小的现象在美术学里叫做透视。板书： 透视教学反思第3页，共3页