七年级上学期期末考试语文试卷（含答案解析）.docx

七年级上学期期末考试语文试卷一、积累与运用。（28分）1.（2分）下列加点字字音和字形完全正确的一项是（）A.蓬勃(feng) *澄澈(chdng) 害人听闻眉开眼笑B.滑稽(jl) 头衔(xie) *大相径廷随声附和C.温驯(xtin)*蜷伏(juan) 参差不齐泡根问底D.狭隘（ai）企盼（qi）拈轻怕重 2.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A.遮蔽掺和憔悴骸人听闻B.睫毛倜傥淅沥不求胜解C.怂恿禁锢侍弄咄咄逼人D.确凿寻觅炫耀粘轻怕重哄堂大笑3 .（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）“神舟十一号”航天团队的团结精神，是“嫦娥”成功奔月的强大动力；他们求真 务实的工作作风，让“嫦娥”的舞姿完美；他们“一切为了祖国，一切为了成功” 的航天精神，永恒地在浩瀚无垠的太空。A.众志成城清脆飘浮B.同舟共济精准镌刻C.众目睽睽典雅刻画D.同心协力准确堆砌.（8分）根据提示填空。（1） ，思而不学则殆。（2）何当共剪西窗烛，o（3）杜甫江南逢李龟年中隐写“风景不殊，江河有异”的乱世景况，表达“同是天 涯沦落人”之的句子是，o（4）行军九日思长安故园中流露诗人对饱受战争忧患人民的同情，对早日平定安史 之乱的渴望的诗句是, O（5）潼关中表达诗人渴望冲破封建束缚、追求思想解放的诗句是：,o 5.（4分）阅读下面文段，完成问题。应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母 亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静 中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读 的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。1 1）这段话出自朝花夕拾里的哪篇文章？本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲 突，你能概括一下吗？表现了作者当时怎样的心情？弟、妹妹用“令弟” “令妹”等。原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。A.大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？B.为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？C.其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。D.所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。【分析】本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合， 注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】根据后文“原来这个”的提示，这是一个答语，前面填一个问句比较恰当。 故选：Bo【点评】这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅 读理解能力、语言组合能力和思维判断力。7 .(6分)为了留下初中生活的美好回忆，班级准备将三年初中生活照片制作成班级毕业留 念电子相册，请你完成以下题目。(1)请你为该电子相册拟一个标题1不超过12个字，运用比喻的修辞手法。(2)为了给该电子相册配乐，同学们搜集到两首歌曲。从歌词来看，你认为其中哪一首 更合适？请谈谈你的看法。桅子花开同桌的你【分析】(1)本题考查拟写相册标题。这本电子相册是班级毕业留念的相册，所以拟写 标题时要围绕“毕业留念”考虑，言简意赅，表达得体，注意不超过12个字，运用比喻 的修辞手法。(2)本题考查观点表达。为毕业电子相册配乐，应当选择能够表达珍惜友情、不舍母校 这样意思的歌曲。而桓子花开歌词描写了毕业季同学分离的情景，桅子花开的季节 就是毕业生分离的日子，桅子花纯白可爱，寓意纯洁的同学情。轻轻的音乐淡淡的描述 着离别的心情，简单的音乐节奏，让人在聆听时能感受到空气中轻盈地飘出桅子花带来 的阵阵清香。歌词中有“这是个季节/我们将离开“挥挥手告别 欢乐和无奈/光阴好像/ 流水飞快/雨夜总将我们的青春灌溉“这样的歌词，很适合毕业的情境，能够表达毕业季 既期待美好未来，又有点分别的淡淡惆怅的情感。而同桌的你明显是多年后的回忆, 歌词中有“我也是偶然翻相片/才想起同桌的你“那时候天总是很蓝/日子总过得太慢”， 不适合当下的毕业情境。【解答】答案：(1)示例：绽放岁月，梦想起航(2)示例：桅子花开更合适。由歌词“挥挥手告别欢乐和无奈/光阴好像/流水飞快/ 雨夜总将我们的青春灌溉”等可知，这是一首描写毕业季同学分离的歌曲，桅子花的洁 白象征着同学家纯洁的友谊，整首歌曲表达既期待美好未来，又有点分别的淡淡惆怅的 情感，并且意境优美，适合做相册配乐。而同桌的你描写的是毕业多年后的回忆， 不适合当下的毕业情境。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥 能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实 际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否 可以简洁、流畅地表达自己的见解。8 .（2分）阅读下文，回答问题。桅子花开（节选）桅子花开/这是个季节/我们将离开/难舍的你/害羞的女孩/就像一阵清香萦绕在我 的心怀/桅子花开/如此可爱/挥挥手告别欢乐和无奈/光阴好像/流水飞快/雨夜总将我们的 青春灌溉/桅子花开呀开/桅子花开呀开/像晶莹的浪花/盛开在我的心海/桅子花开呀开/框 子花开呀开/像淡淡的青春/纯纯的爱同桌的你（节选）明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你/老师们 都已想不起/猜不出问题的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/那时候天总是很蓝/日 子总过得太慢/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西我的看法：该电子相册做好后，你代表班级将相册作为毕业礼物，发送到王老师邮箱，同时 发送了一封邮件。下列邮件正文拟写最得体的一项是（）A.我代表六（1）班把我们班级的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。B.您将非常荣幸地收到我们六（1）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。C.我代表六（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。D.我代表六（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。语言的简明、连贯、得体包括语言表达适 合形式的特点和需要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意 表达要有分寸感，会用谦敬词。【解答】A.有误，“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），本句用来表达自己送礼物给别 人，不恰当。B.有误，“荣幸”意思是荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。木句用于别人身上， 不恰当。C.有误，“务必”是命令语气，不礼貌。D.正确。语言得体礼貌。故选：Do【点评】解答此题，要弄清题目要求，明确说话人的身份，正确理解敬辞和谦辞的含义, 可结合具体语境从语气，语意，表达方式等方面辨析作答。二、现代文阅读(28分)(16分)阅读下文，回答问题。秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的 玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲 就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄 悄地进来,眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是 这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍 住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿 整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“驰涮啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗 前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？ ”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路, 有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿 膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是 毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿, 她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着 三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人 告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩 一块儿，要好好儿活(1)请简要概括这篇文章的中心。(2) “母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是有意的还是无意的？请说明理由。(3)试简要分析文中三个加线的“悄悄地”的表达技巧及效果。(4)试简要分析文章第段中划线句子的写法及作用。【分析】本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期 望，在母亲伟大精神感召下，“我”和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。【解答】（1）本题考查对文章的概括。通读全文，可知本文通过叙写母亲无微不至地照 顾瘫痪以后暴怒无常的“我”，写出了母爱的无私、忘我和伟大，抒发了 “我”对母亲深 深的怀念和歉疚之情。（2）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容 及文章主旨去判断。结合前后文内容来看，母亲的这一动作是有意的，因为落叶象征着 生命的凋零，母亲怕“我”看到落叶而触景生情，对生活失去信心，所以有意挡作，表 现母亲对“我”的爱之深。（3）本题考查词语的作用。结合“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着 我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来”“她又悄悄地出去了。句子采用了反复 的修辞方法，写出了母亲的小心翼翼，做什么事情都是“悄悄地”，写出了母亲对“我” 的心疼，让“我”尽情发泄，以恢复平静；中断敏感话题，避免刺激“我工（4）本题考查段落的写法。“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不 了觉”这一句用了侧面描写的手法，通过妹妹的话，交代了母亲当时病情危重，却因照 顾儿子而无法自顾，也为下文母亲的去世埋下了伏笔。答案：（1）本文通过叙写母亲无微不至地照顾瘫痪以后暴怒无常的“我”，写出了母爱的无私、 忘我和伟大，抒发了 “我”对母亲深深的怀念和歉疚之情。（2）有意的动作。有意挡住儿子的视线，不让窗外衰败的景象触发儿子的伤感情绪，希 望他能从痛苦心境中走出。（3）用了反复的修辞方法。写出了母亲对我的心疼，让“我”尽情发泄，以恢复平静； 中断敏感话题，避免刺激“我（4）这一句用了侧面描写的手法，写出了母亲病情危重却因照顾儿子而无法自顾，也为 下文母亲的去世埋下了伏笔。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看 句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的 分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比， 象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里 面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析, 这三点是最常见的，要能够掌握住。9. （12分）阅读非连续性文本，完成问题。【材料一】在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗, 涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先 进模范，形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩 精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精 神等伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系。【材料二】红船精神“上海党的一大会址、嘉兴南湖红船是我们党梦想起航的地方。”2017年10月31日，总书记在瞻仰中共一大会址时强调2005年6月21日，在庆祝建党84周年前夕，光明日报发表了弘扬“红船 精神”走在时代前列一文，第一次提出并阐述“红船精神”：“开天辟地、敢为人先的 首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神J【材料三】科学家精神 广大科技工作者要肩负起历史赋予的科技创新重任，大力弘扬 科学家精神。胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求 真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的 协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。【材料四】脱贫攻坚精神 脱贫攻坚伟大斗争，锻造形成了 “上下同心、尽锐出战、精 准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。脱贫攻坚精神，是中国共 产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照，是爱国主义、集体主义、 社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显，磨续传承了 伟大民族精神和时代精神。(1)在论述红船精神时，下列不能作为事实论据的一项是 DA.5月15日上午，天问一号探测器成功在火星着陆，实现了我国首次地外行星着陆，是 中国航天事业发展中又一具有重大意义的里程碑。B.南水北调是我国跨流域、跨区域配置水资源的骨干工程。东线、中线一期主体工程建 成通水以来，已累计调水400多亿立方米，直接受益人口达1.2亿人。C.李克强总理4月19日驱车来到四川广元大山深处的沙河镇，他特别关心基本医疗和义 务教育这两件事关民生的大事。D.灭活疫苗是最传统的经典技术路线：在体外培养新冠病毒，然后将其灭活，使之没有 毒性、但这些病毒的“尸体”仍能刺激人体”产生抗体，使免疫细胞记住病毒的模样。(2)请联系材料三、四所描述的“科学家精神”和“脱贫攻坚精神”，仿照例句，将句 子补充完整。示例；勇攀高峰、敢为人先的科研英雄，他们淡泊名利、潜心研究，把青春芳华 献给祖国建设，用智慧与热血逐梦、筑梦。攻坚克难、不负人民 的扶贫英雄,他们 心怀百姓、甘于奉献， 把赤诚担当融 入脱贫攻坚，用知识与汗水扶农、富农。(3) “人无精神则不立，国无精神则不强”。请从材料一中任选一种“精神”，谈谈你的认识。【分析】四则材料论述了中国共产党发展过程中广大党员干部用生命与信念书写的各种 精神，从而铸就了中国共产党的精神谱系。【解答】（1）本题考查对材料中心的把握。“红船精神”指“开天辟地、敢为人先的首创 精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神” ABC.正确。D.有误，本选项说的是一种技术，与红船精神没有任何联系。故选：D.（2）本题考查句子的仿写。这类问题要注意从句子的句式、修辞、内容三个角度考虑。 做这类题目要注意所写句子要与示例句子句式保持一致，同时兼顾内容。（3）本题考查学生对文章主旨的把握以及多角度思考问题的能力。要从精神对于个人和 国家发展的重要性这个角度进行论述。示例：延安精神一一是老一辈革命家和老一代共 产党人在延安时期留下的优良传统和作风，它以坚定正确的政治方向、解放思想实事求 是的思想路线、全心全意为人民服务为根本宗旨，以自力更生艰苦奋斗的创业精神为主 要内容，它是中国共产党的宝贵精神财富。示例：红岩精神一一解放战争时期，众多被 关押在渣滓洞、白公馆的中国共产党人，经受住种种酷刑折磨，不折不挠、宁死不屈， 为中国人民解放事业献出了宝贵生命，凝结成“红岩精神二示例：“两弹一星”精神一 一老一代航天人发愤图强、埋头苦干，创造了令全国各族人民自豪的非凡成就，彰显了 中华民族自强不息的伟大精神。他们敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰， 为中国人探索太空奠定坚实基础。答案：（1） D（2）攻坚克难、不负人民；心怀百姓、甘于奉献；把赤诚担当融入脱贫攻坚。（3）示例一：长征精神一一就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定 革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难 险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精 神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众 生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。【点评】做这类题目要从给出的每则材料中提炼出主要信息，然后进行综合，找出共同 的中心，然后看每则材料对于中心的作用，把握好相互之间的关系。三、古诗文阅读。（14分）11.（10分）阅读下面两则文言语段，完成问题。【甲】穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一 人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人J国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏, 丁氏对日：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自吕氏春秋）【乙】桑中生李南顿，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中 复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛乃小 疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声，远近翕赫，其下车骑常数千百, 酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳J因就斫之。 （选自新辑搜神记）注释南顿：古县名，在今河南项城市。 空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树 洞。 李君：李先生。此指空桑里长出的李树。 豚：小猪。 行：不久。 众犬吠声：是“一犬吠形，百犬吠声”的省略，意思：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起 来。形容众人盲目附和，众人随声传闻。 翕赫：翕：聚集。赫：盛貌。此指轰动、 惊动。（1）给下面句子划分正确的朗读节奏。（划分一处，用标出） 有病目痛者息阴下（2）解释下列加点的字。及其家穿井等到 *国人道之讲述 欲持去想要 *间一岁余年（3）下面加点词语意思和用法相同的一项是 BA.丁氏穿井得一人盲者得视 B.后人见桑中复生李将复何及 c.闻者传语传不习乎 D.以余浆灌溉间一岁余 （4）用现代汉语翻译下面句子。求闻之若此，不若无闻也。此有何神，乃我所种耳口（5）甲、乙两文告诉我们该如何对待传闻？【分析】参考译文：【甲】宋国有个姓丁的，家中没有井，只好到外边去洗涤，打水，经常要一个人居住在 外面。等到他家打了井，告诉人家说：“我家打井得了一个人J有人听到这句话，就传 出去说：“丁家打井得了一个人J全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。 他就派人向那个姓丁的人家查问，姓丁的人回答说：“我家打了一口井，多得了一个劳动 力使用，并不是从井里挖出一个人。”像这样听到传闻，还不如不听。【乙】南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走，回头看见 空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人看见桑树 中又长出李树来，十分惊奇，就互相传说开来。正好有个眼睛患有小毛病的人，在李树 下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就以小猪献给您。”眼痛这 种小病，自然就会好。这样一来，众人便你一声我一声地附和传说为：“李树能使瞎子重 见光明J远近涌动，树下车马成千上百，大家纷纷前来敬祭，酒肉很快就堆成了小山， 绵绵不断。时隔一年，张助出远门回来，见此情形不禁觉好笑，说：“这树有什么神灵呀？ 它不过是我随便种下的。”于是顺手砍掉了它。【解答】（1）本题考查文言文朗读节奏划分。先分析这个句子各成分间的关系，理出这 个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与 宾语之间停顿的原则进行划分。句意：有个眼睛患有小毛病的人，在李树下休息。“有病目痛者”是主语，“息阴下”是 谓语，在主谓之间划开，即：有病目痛者/息阴下。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。句意为：等到他家打了井。及：等到。句意为：全国的人都在说这件事。道：讲述。句意为：本想拿走。欲：想要。句意为：时隔一年。岁：年。（3）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意 来推断词语意思。A.不同,得到/能；B.相同，又;C.不同，传说/传授；D.不同，剩余/多。故选：Bo（4）木题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：若，像。此，这。句意为：寻到的消息如此，还不如不知道。中重点词语有：此，这。何，什么。句意为：这树有什么神灵，这是我随手种下的罢 了。（5）本题考查理解文本内容及个性化表达。结合【甲】文内容，从“宋君令人问之于丁 氏”中可知，宋君对于谣言将信将疑，令人问之于丁氏体现了他的“没有调查就没有发 言权”的实事求是精神；从【乙】文中“有病目痛者，息阴下”的祷告，到后来“亦行 自愈”，而传者不分真假，“盲者得视”，于是其他的传播者人云亦云，夸大其词，这样谣 言就出现了。因此我们对传闻，不能轻易相信，要有实事求是精神，进行实地考察，或 进行甄别。最好的做法是不传播没有经过证实的传闻。答案：（1）有病目痛者/息阴下（2）等到；讲述；想要；年；（3） B（4）寻到的消息如此，还不如不知道。这树有什么神灵，这是我随手种下的罢了。（5）对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不轻信传闻；也不要轻易传播未经证 实的传闻。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1 .引用原文句子回答；2 .摘录原文关键的词语回答；3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。12 . （4分）阅读下面一首古诗，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。“次北固山下”中“次”的意思是 停驻、停泊。“乡书何处达”中“书”是 书 信、家信的意思。（2）请用自己的话描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。【分析】此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿 水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故 里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓 行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。【解答】(1)本题考查词语的解释。根据积累，可知“次北固山下”中“次”的意思是 停驻、停泊的意思。“乡书何处达”中“书”是书信、家信的意思。(2)本题考查诗歌画面的描绘。解答此题需结合诗句意思来作答。此句意思为：潮水涨 满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。在理解意思的基础上发挥想象，加 入恰当的修饰词即可。答案：(1)停驻、停泊 书信、家信(2)江中潮水涨满，两岸之间水面变得更加宽阔，顺风顺水的行船恰好把帆儿高高地悬 挂起来。译文：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把 帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天 的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、 把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意 境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。四、作文。(50分).(50分)我们的生命由一天一天的时间组成，留心每一天，感受每一天，生命就会丰富 多彩。请以“今天，我很”为题，写一篇记叙文。要求将题目补充完整。不少于600字。【分析】本题为半命题作文。要求以“今天，我很”为题，写一件令你有深刻内心 体验的事情。“今天”今天事情发生的具体事件；“我”表明第一人称；补写的内容可以 是“幸福” “快乐”“有趣” “悲伤”“无奈” “遗憾”等表示心理感受的词语。想想生活及 学习中，曾经有哪些事让你有深刻的情感体验？选择一个印象深刻或最想表达的去写。 这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻 的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通 过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳 句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。【解答】今天，我很高兴在我们的生活，有许多让我们高兴的事，但那次和朋友一块比赛跳绳的事，至今 让我难忘。吃过午饭，我和好朋友小丽跑到楼下的树荫下玩跳绳。玩了一会儿，小丽说：“我（2）这篇文章揭示了什么样的主题？6 .（2分）下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方弟 弟、妹妹用“令弟” “令妹”等。原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。 A.大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？B.为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？C.其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。D.所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。7 .（6分）为了留下初中生活的美好回忆，班级准备将三年初中生活照片制作成班级毕业留 念电子相册，请你完成以下题目。（1）请你为该电子相册拟一个标题1不超过12个字，运用比喻的修辞手法。（2）为了给该电子相册配乐，同学们搜集到两首歌曲。从歌词来看，你认为其中哪一首 更合适？请谈谈你的看法。桅子花开同桌的你.（2分）阅读下文，回答问题。桅子花开（节选）桅子花开/这是个季节/我们将离开/难舍的你/害羞的女孩/就像一阵清香萦绕在我 的心怀/桅子花开/如此可爱/挥挥手告别欢乐和无奈/光阴好像/流水飞快/雨夜总将我们的 青春灌溉/桅子花开呀开/桅子花开呀开/像晶莹的浪花/盛开在我的心海/桅子花开呀开/桅 子花开呀开/像淡淡的青春/纯纯的爱同桌的你（节选）明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你/老师们 都已想不起/猜不出问题的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/那时候天总是很蓝/日 子总过得太慢/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西我的看法：该电子相册做好后，你代表班级将相册作为毕业礼物，发送到王老师邮箱，同时 发送了一封邮件。下列邮件正文拟写最得体的一项是（）A.我代表六（1）班把我们班级的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。B.您将非常荣幸地收到我们六（1）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。C.我代表六（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。D.我代表六（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。二、现代文阅读（28分）.（16分）阅读下文，回答问题。们比赛吧，这样玩太没意思了。”“好啊！”我爽快地答应了。“石头，剪刀，布！”小丽赢了。小丽就拿起她的跳绳飞快地跳了起来。只见跳绳飞舞， 就像风车似的，把小丽整个人都包在了中间。她的小辫一甩一甩的，两只脚好像离开了 地面，跳绳啪啪地抽着地面，还不时地跳个花样。我简直都看呆了，不住地给她加油。“一 百二十一，一百二十二，一百二十三一百三十一！”我正数得带劲，绳子一下子绊到 了小丽的脚上。“哎呦，可累死我了！”小丽一屁股坐在了地上，小脸涨得红通通的。该 我了，我犹犹豫豫地拿起了跳绳，心想：“小丽跳得这么好，我能超过她吗？对了，她虽 然跳得好，可是速度太快，所以跳得时间短，我就慢慢跳，稳扎稳打，给她来个马拉松！” 想到这儿,我就不紧不慢地跳了起来。小丽一边歇着一边给我数数。“十五,十六,十七 八十九，九十，九十一一百，一百零一” 一直跳到一百四十个，小丽才纳过闷 儿来。“不行，不行，你跳得太慢！ ”“对啊！我这叫跳绳马拉松！ "我一边跳一边不停地 朝着小丽做鬼脸。“不行，你赖皮！ ”小丽气得大叫起来。“谁赖皮了，我这叫智慧！不信, 我还能再跳三十个啊”我只顾和小丽斗嘴，绳子一下子绊在了我的脚上，我结 结实实地亲了大地母亲一口。“哈哈哈”小丽高兴地大笑起来，“你的智慧就是拥抱 大地吗？ ”“谁说的，要不是你给我捣乱，我会摔倒吗？ "我狼狈地爬起来，疼得毗牙咧 嘴。“告诉你，这也是我的智慧！耶”小丽得意洋洋地冲我做着胜利的手势，跳着笑 着，树荫下撒下一阵阵银铃般的笑声。那天虽然跳得很累，但我感到无比的快乐！【点评】这篇文章不多废话，开门见山，直接描写我和小丽跳绳比赛的场面，文章紧扣 “高兴”，运用了动作描写、语言描写、神态描写，将她们的比赛写得有声有色，仿佛我 们也置身于她们的欢乐之中！秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的 玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲 就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄 悄地进来,眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是 这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!” 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍 住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿 整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮涮啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗 前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？ ”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天J 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路, 有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿 膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是 毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿, 她比我还敏感。她乂悄悄地出去了。她出去了就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着 三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人 告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩 一块儿，要好好儿活（1）请简要概括这篇文章的中心。（2） “母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是有意的还是无意的？请说明理由。（3）试简要分析文中三个加线的“悄悄地”的表达技巧及效果。（4）试简要分析文章第段中划线句子的写法及作用。10. （12分）阅读非连续性文本，完成问题。【材料一】在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗， 涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先 进模范，形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩 精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精 神等伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系。【材料二】红船精神“上海党的一大会址、嘉兴南湖红船是我们党梦想起航的地方。”2017年10月31日，总书记在瞻仰中共一大会址时强调2005年6月21日，在庆祝建党84周年前夕，光明日报发表了弘扬“红船 精神”走在时代前列一文，第一次提出并阐述“红船精神”：“开天辟地、敢为人先的 首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。”【材料三】科学家精神广大科技工作者要肩负起历史赋予的科技创新重任，大力弘扬 科学家精神。胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求 真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的 协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。【材料四】脱贫攻坚精神 脱贫攻坚伟大斗争，锻造形成了 “上下同心、尽锐出战、精 准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。脱贫攻坚精神，是中国共 产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照，是爱国主义、集体主义、 社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显，麋续传承了 伟大民族精神和时代精神。（1）在论述红船精神时，下列不能作为事实论据的一项是A.5月15日上午，天问一号探测器成功在火星着陆，实现了我国首次地外行星着陆，是 中国航天事业发展中又一具有重大意义的里程碑。B.南水北调是我国跨流域、跨区域配置水资源的骨干工程。东线、中线一期主体工程建 成通水以来，已累计调水400多亿立方米，直接受益人口达1.2亿人。C.李克强总理4月19日驱车来到四川广元大山深处的沙河镇，他特别关心基本医疗和义 务教育这两件事关民生的大事。D.灭活疫苗是最传统的经典技术路线：在体外培养新冠病毒，然后将其灭活，使之没有 毒性、但这些病毒的“尸体”仍能刺激人体”产生抗体，使免疫细胞记住病毒的模样。（2）请联系材料三、四所描述的“科学家精神”和“脱贫攻坚精神”，仿照例句，将句 子补充完整。示例：勇攀高峰、敢为人先的科研英雄，他们淡泊名利、潜心研究，把青春芳华 献给祖国建设，用智慧与热血逐梦、筑梦。的扶贫英雄，他们，用知识与汗水扶农、富农。（3） “人无精神则不立，国无精神则不强二请从材料一中任选一种“精神”，谈谈你的 认识。三、古诗文阅读。（14分）11.（10分）阅读下面两则文言语段，完成问题。【甲】穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一 人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏, 丁氏对日：“得一人之使，非得一人于井中也J求闻之若此，不若无闻也。（选自吕氏春秋）【乙】桑中生李南顿，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中 复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛乃小 疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声，远近翕赫，其下车骑常数千百, 酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。（选自新辑搜神记）注释南顿：古县名，在今河南项城市。 空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树 洞。李君：李先生。此指空桑里长出的李树。豚：小猪。行：不久。 众犬吠声：是“一犬吠形，百犬吠声”的省略，意思：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起 来。