幼儿教学方案设计模板大班(16篇).docx

幼儿教学方案设计模板大班（16篇）幼儿教学方案设计模板大班篇1活动目标：1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力，丰富幼儿对已有知识 运用的经验。3、继续培养幼儿爱家乡的感情。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、物质准备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干（教 师折纸作品），花片若干；2、知识准备：幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分;幼儿 对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。3、经验准备：幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与幼儿 一起尝试编谜。活动过程：一、组织幼儿猜谜语红萝卜，并一起分析谜语。师:今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。1、教师念谜语“红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆 营养大”（幼儿猜谜：红萝卜）2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论：你是怎么猜出谜底的？（幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼 儿的回答，告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来 T）最后一句为什么不说“又甜又脆营养多”（用“大”更好听）3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出 来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜 语。们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪。在 最后的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视 觉感受，并在龙的外貌上有充分的交流，孩子们的作品可以用千姿百 态、活灵活现来形容，整个活动要注意加强引导孩子思维及孩子语言 表达能力的培养。幼儿教学方案设计模板大班篇7设计意图一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根 据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。）2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它 们是谁呀？它们都是什么颜色的？（出示三只蝴蝶图片）这三只蝴蝶在 花园里发生什么事呢？我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩 子们的求知欲。）二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通 过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与 花朵的对话。为达到目标1作铺垫。）1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了？（幼儿回答） 提问：雨点落在身上感觉怎么样的？（目的，让孩子们理解大雨把“我 们淋得发冷了 ”的含义）那我们一起来帮帮他们想想办法？（目的：激 发孩子们帮助别人的情感）2、它们飞到了哪里？是怎样向红花姐姐请求的？红花姐姐是怎么 说的？三只蝴蝶又齐声说什么？（学习故事的对话，提升孩子的语言能 力。）3、提问：接着它们飞到了哪里？三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什 么？黄花是怎么说的？三只蝴蝶又齐声说什么？（学习故事的对话，提升 孩子的语言能力。）4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀! 可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗？怎样 帮？（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升 孩子间的关爱之情。）5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们 吗？三只蝴蝶又齐声说什么？叶子姐姐会怎么做、怎么说？（我把故事进 行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲 雨吧目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避 雨的地方，解决遇到的困难。）三、完整欣赏故事一遍。1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目 的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗？为什么？平时我们小朋友在一起玩 游戏、吃东西时等场合你是怎样做的？（目的：达到目标2体会好朋友 之间相互关心的美好情感。）五、延伸活动：把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子 们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。）执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不 相同。因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。要改变 传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路, 从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内 容那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。幼儿教学方案设计模板大班篇8设计意图：在开展主题活动水果时，我让小朋友每人回家制作一样水果 玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园， 小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只 船，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的 语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼 儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性 讲述能力。活动目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主 要特征，激发想象力。2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法, 发展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。活动准备：1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影 仪活动过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师:今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩 呀？（小猴子、小松鼠）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡 去真有趣！师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想, 哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述幼A：西瓜皮，变帽子, 幼B：西瓜皮，变雨伞, 幼C：西瓜皮，变木桶, 幼D：西瓜皮，变篮子,小兔戴在头顶上遮太阳。 下雨小猫用它来撑伞。 小狗用它来舀水。小羊用它装青草。请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编有趣的西 瓜皮的故事老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们 想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板 吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。 小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他 们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友 你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的有趣的西瓜皮 故事吧！幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿 选好小动物，再讲述）请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。自我评析：反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获：收获一：要善于在活 动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的 机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、 情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。收获二：教师要善于控制 课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极 性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效 果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序 的经验。收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励 幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行 想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的 创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。幼儿教学方案设计模板大班篇9活动目标：1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗;尝试用潮州 话说对白；学习用歌声表现“广东小主人”的热情和好客。3、学习I XOX | _ | | X |的节奏型。活动准备：磁带、录相带各一盒。活动过程：一、欣赏歌曲1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。2、练声、节奏型练习。(1)以“拍手向客人打招呼”的形式，学习节奏型：X0X I _ I I X “用歌声欢迎客人”欢迎客人的形式练声，唱准旋律。(2) “唱一首欢迎客人老师的歌“，幼儿欣赏并学说潮州话对白。3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关“功夫茶”的录相。二、学唱歌曲1、学习歌词内容。(1)师生在一问一答中学习歌词的第一、第二句。在动作表现中学习歌词的后半部分。2、欣赏老师范唱歌曲。3、幼儿用动作感受、表现歌曲。4、幼儿学唱歌曲。幼儿听音乐，边用手打节拍边轻轻跟唱。学习有感情地唱好X0X | X |请你品尝功夫茶请小木偶喝茶的形式，鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情 好客。三、游戏、表演师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。幼儿教学方案设计模板大班篇10活动目标：1、知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。2、发现自己和别人不一样的地方，对自己充满自信。活动准备：1、观察画面：各种各样的人。2、画板、画笔等。活动过程：一、出示“人”字1、这是什么字？（一撇一捺组成一个字，这个字念“人”）2、世界上有许多许多不同的人，你见过什么样的人？3、发现世界上有许多许多的国家，每个国家的人都长得不一样， 头发、皮肤还有许多许多不一样。二、聊一聊“各种各样的人”（一）出示课件图11、世界上有各种各样的人:有的很黑，有的.很白，有的人脸上长 着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜欢留长头发, 有的人喜欢留短发。2、发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你仔细观 察他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特别的，都是“独一 无二”的。（二）说说同伴“独一无二”的地方1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有许多不一样的地方。3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。（三H寸论交流：哪些地方需要很长时间才能被发现每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的，但要很长时间才能 发现。三、交流各自最喜欢做的事情1、咳嗽谥缴嫌眉虻廿耐枷窕 换 约骸岸酪晃购 钢牡胤健2、看看说说大家的独一无二：（1）看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。（2）猜一猜朋友的独一无二，从画上证实自己的猜测是否正确。（3）找一找哪些朋友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同 （例如:都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等）。教师念开 头和结尾，幼儿用“我喜欢”“我和别人不一样”创编中间部分，如:各种各样的人世界上有各种各样的人，就好像天空中有各种各样的云, 好像大海里有各种各样的鱼， 好像花园里有各种各样的花， 我们每个人都是不一样的， 都是独一无二的，我喜欢和小朋友在一起， 我和别人不一样。每个人都是不一样的，每令人都是独一无二的，我们还有更多更多不一样的地方，让更多更多的人喜欢我们。我是中国人长城、长江、黄河是中国的象征；造纸术、印刷术、指南针、_ 中国人智慧的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗 民风，这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多，惊奇越来越 多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发爱国之情。买录一：网络上面找资料看到孩子们对中国的知识很感兴趣，我有了去分头研究、交流的 想法，我的建议得到了孩子们的响应，于是他们自己选择感兴趣的内 容，有“中国的骄傲”、“了不起的中国人”、中国知多少”等内容。他 们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息，在老师和爸爸妈妈的帮助 下，开始学习在网上寻找研究资料。没两天，孩子们发现了很多的秘密。诺诺说：“神六是我们中国人的骄傲J王艺霖说我找到了有关兵马俑的资料，这也是我们中国人的骄 傲。”冬冬说：“中国最早的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、就 是中国的骄傲，我能详细地给大家介绍J大斐说：“三峡建设也是中国的骄傲，我在网上看到了图片，妈妈 还帮我买了这张碟片呢！”“你们说了这么多，怎么让同伴看懂、听懂呢？“我说，“我们在 和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时，想一想如何把这些内容用我们 能看懂的方式记录下来，给大家介绍呢？”到繁多的阅读材料后，能形成一份核心的读本。正当大家都在为 这一问题发愁时,几位幼儿提议:把我们收集到的资料装订在一起，做 一本书，这样大家就可以了解我们小组的研究内容了。这一提议得到了更多孩子们的欢呼和家长的支持，我们开始着手 制作一本属于自己的“幼儿画报”一一阳阳画报。孩子、老师、家长 分工合作,在原有资料的基础上，有的筛选，有的排版，有的文字编辑, 有的负责打印不一会，在家长、孩子们的努力下，一幅幅生动的画面经过归类、 整理，阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈现在了我们的眼前。幼儿教学方案设计模板大班篇11活动目标1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。2、能大胆发表自己的意见。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的 关系。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备儿童读物若干本，有关条形码的录像（书店里顾客付钱时的情景 片段），各种有关数字的录象或照片。活动过程1、在图书中寻找数字朋友。幼儿自由阅读图书中的数字。说说自己寻找到的数字。2、讨论：这些数字的作用。提问：你在哪里找到数字的。这些数字朋友有什么用处呢？说出一种数字（页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图） 的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。3、欣赏录像，了解条形码的作用。提问：你看见了什么？条形码在书的什么地方？为什么要贴条形码，它有什么作用？4、欣赏照片，了解数字的不同作用。5、总结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作 用，他为人们的生活提供了很多的方便。幼儿园大班社会活动教案范文二：家乡的地图活动目标：1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西 省的位置。2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，发展幼 儿的想象力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。活动过程：一、谈话活动进入课程主题。1、我们这里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪个 地方的人吗？2、引导幼儿根据自己经验进行回答。二、认识江西省在中国地图上的位置。1、出示中国地图：有谁知道这是什么？它是哪个国家的地图？像什么？（不强调固定答案。）2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿 依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮 廓。3、江西的地图轮廓像什么呢？（启发幼儿大胆想像，幼儿在说像 什么的时候，还要请幼儿说清“从什么方位看，头在哪里，身体、尾 巴等在哪里？” ）三、认识江西各地市的地图。1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个 省份，是“鸡妈妈身体上的一个部分”，老师这里还有一张放大的江 西省地图请你们看一看。2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫 什么?你能在地图上指出它在什么位置吗？3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪 些城市?你去过那里吗？你能在地图上找到它们的位置吗？5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。在幼儿 指认后，老师告诉幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、景 德镇、南昌、吉安、赣州等。6、请你找一个你喜欢的地区，然后说说它的轮廓像什么？幼儿根 据自己的想像回答。7、小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西, 动物或植物，都很像，我相信，你们还会想象出更多的东西。四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。引导幼儿打开幼儿用书，老师在大图上指出某一个地区，请幼儿 在幼儿用书上找到相应的地点，并回答出它叫什么地名。五、结束活动。今天我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省有许多市 县，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的 市县和它们的位置吗？幼儿教学方案设计模板大班篇12二、教师示范编谜语大葱教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语 言加以概括，编成谜语：1、大葱是什么颜色的？长在哪里？（一半是白色的，长在土里；一 半是绿色的，长在地上）。2、它闻起来是什么味？（有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一样； 很刺鼻;不好闻，但是炒起来很香）3、大葱上面一半是什么样子的？下面一半又是什么样子的？（上面 一半像花一样，下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半密密 的；上面一半开开的，下面一半瘦瘦的）4、它有什么用？（它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感冒； 它也可以预防感冒和癌症；经常吃大葱身体会壮壮的）5、你喜欢它吗？为什么？（喜欢，因为不喜欢，因为.）师小结：小朋友说了大葱的很多特征，老师把你们的话改一下, 把它变成一个大葱的谜面：一半在地上，一半在土中，一半白，一白绿， 一半实，一半空。（幼儿鼓掌）师问：觉得编谜语难吗？（不难，像说话一 样）三、幼儿编谜，教师巡回观察幼儿的编谜情况，在必要时给予帮助 和记录.提出编谜规则：1、不能说出大葱的名称；2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样；3、每句的字数不用太多，编起来要好听；4、你可以自己编，也可以跟好朋友一起编，编好了请老师帮你记 起来。四、评选“编谜小能手”，分享交流所编的谜语。1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当“评委”选出“编谜小能 手”。每个“小评委”均有三个花片，可选三个自己最喜欢的谜语，如 果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁，以花片多的为“编迷小能手”。2、教师提出评选标准：要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。主题实施背景：在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的 注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是, 想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西， 共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物 的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通 过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去 结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们 的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装 饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受 我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索 植物的愿望。2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况， 并作些记录。4布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁 上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。主题一：幼儿园的小花园活动（一）：我的植物朋友目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物。2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物。准备一些花草树木的图片过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每 一位幼儿找一棵树做你的好朋友。2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋 友，并说说你的好朋友是什么样子的。3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的 树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等。生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集 体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半 的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的 孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时， 大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友 说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿 绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树二活动（二）：常绿树和落叶树目标：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处。2、乐于表达自己的发现。准备：一些常绿树和落叶树的叶子过程：1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如: 叶子。2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树。3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶 树，为什么？4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它 画下来，最好能说出它的名字。生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找 两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比 较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；” 由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友 说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？” 于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还 是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶 子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时 给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让 他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子 们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！活动（三）：有用的树朋友m标:1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树。2、欣赏散文诗，并能对其进行创编。准备：树的用途的图片若干张。过程：1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼 儿讨论）2、出示图片，了解树的用途。3、欣赏散文诗树真好。4尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里。生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗 的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特 长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非 常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说:“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料 之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个 活动，小朋友对树的感情更深了。优秀幼儿园教案设计方案精选幼儿教学方案设计模板大班篇13活动目标：1、在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。2、能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。3、在音乐游戏中保持愉快的心情。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、能跟着节奏打节拍。活动准备：鸵鸟图片、音乐玛卡丽娜动物世界片头曲、记录单、装饰 物。活动重难点：在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。活动过程：（1）欣赏音乐，引起幼儿兴趣。“今天，我带来了一段音乐， 大家来听听音乐里发生了什么故事？ ”幼儿回答。（2）欣赏图片，鼓励幼儿模仿鸵鸟的姿态。（3）尝试创编舞步并用符号进行记录。“鸵鸟们想用这段音乐来 开一场舞会。朋友们来帮帮它们，你们来随音乐跳一跳。”幼儿随乐进行表演。 请个别幼儿说说他跳的舞步并用自己的方式记录，其余幼儿学习。（4）集体随乐看图谱进行表演。（左右交替舞步、踢踏步、小 碎步、十字步）（5）听音乐，引出舞会第二部分狮子来了引导幼儿学习躲 避狮子的办法。提示幼儿在逃跑过程中鸵鸟仍要保持它的姿态。（6）幼儿自己装饰成鸵鸟，随音乐游戏两遍。（教师当狮子）游 戏之后总结注意的事项。（7）请幼儿自己进行游戏。（幼儿当狮子）活动反思：鸵鸟的舞会这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍 改动得来。虽在原有基础改动了一些地方，但操做起来有些地方还需 要思考，游戏中孩子在躲避狮子时候对情绪和动作的控制问题应得到 重视。小百科：鸵鸟的祖先也是一种会飞的鸟类，它是怎么变成今天的 模样，这与它的生活环境有着非常密切的关系。鸵鸟是一种原始的残 存鸟类，它代表着在开阔草原和荒漠环境中动物逐渐向高大和善跑方 向发展的一种进化方向。幼儿教学方案设计模板大班篇14活动背景快乐是什么这本图画书是我在书店中发现的。故事通过小老 鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐”的问答，让我们感受到母子间充满爱和 温情的快乐。它温馨的画面、优美的语言打动了我，我决定把它推荐 给孩子们。但原书故事很长，有十几幅画面。考虑到大班幼儿的学习 特点，我从中选择了六幅画面与他们欣赏。由于画面之间没有递进和 因果关系，因此并不影响欣赏效果。活动目标.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。1 .理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快 乐。2 .学习用“XX的快乐是”的句式完整地说出自己或他人 的快乐。活动准备1 .将绘本快乐是什么制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐 数段），微笑表情图，大字卡:“ X X的快乐就是”、“快乐是什么？2 .事先向幼儿发放“快乐调查表”。活动过程.谈话导入师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微 笑？师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老 师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一 定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来 说说，你什么时候很快乐？幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有 一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡） 想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。自评：以笑的表情图导出“快乐”的主题，让幼儿结合自身经验 说说自己的快乐，从而自然引出了快乐是什么这本图画书，又为 阅读的开展积累了前期经验。1 .阅读感知（1）师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引 导幼儿观察樱花盛开的景象。）师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过 头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开 门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。什么是樱花雨？幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有 什么感觉？幼：会很香，还很舒服。（教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。）自评：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的“樱花雨”，还促 使他们能用自己的语言解释它的含义。在复述鼠妈妈的话时，我边讲 述，边带领幼儿做动作。我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会 到了樱花雨落到头上的幸福感。（2）师：（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满 了蓝色的风铃草（点图）。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉？幼：软软的。师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心 滑倒了，他还捧着肚子笑呢！这时，他问妈妈：“快乐是什么？"鼠妈 妈说：“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。”（带幼儿 一起学说鼠妈妈的回答。）自评：指向准确的提问引导幼儿想象着“踩在风铃草上的感觉”, 帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于“快乐”的回答。（3）师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？幼：他们在荡秋千。师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么？”鼠 妈妈会怎么回答呢？幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。师：你猜对了。鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进 高高的云端。”你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？我们一起来体验一下 这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。快乐吗?自评：前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想表 达自己对画面中表现出来的快乐的理解。这时，我及时给予了他们说 的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达 主旨。之后，三拍子音乐的动作体验，将幼儿带入了情景。他们飘荡 着，快乐着。（4）师：（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢？（请幼儿找出来。）师：鼠妈妈在远远看着呢！你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的? 小老鼠问“快乐是什么“，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发言。）幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。师：不错，鼠妈妈说：“快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒 棒糖（幼大笑）谁会学鼠妈妈的话？（请个别幼儿复述。）自评：这是故事中唯一出现其他人物的画面，幼儿在有序的观察 中，连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈，也毫不费力地找到 To鼠妈妈的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答则充满了幽 默的意味。在笑声过后，幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自 内心的爱。（5）师：（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，非 常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴?幼：他们在喝着热汤。师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。“快乐是什么？”小老鼠 舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什 么呢？幼：快乐就是外面很冷，家里很热。师：“热”可以说成“暖烘烘"。鼠妈妈说：“快乐就是在飘雪的 冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。”（带幼儿学说鼠妈妈的 话。）自评：用递进式的提问，促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出 了生动的回答。（6）师：（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看 什么？幼：他们看着太阳落山了。师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的？幼：很安静，很舒服。师：“快乐是什么？”小老鼠又问。“快乐就是静静地看海，静静 地看夕阳，静静地和你在一起。”师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐？来，我们也来感受一下这种快 乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地真舒服 啊！自评：借助音乐，让幼儿又一次真切地感受到母子相亲相爱的快 乐。舒曼的梦幻曲舒缓、安静、温馨，极好地烘托出画面的氛围。2 .欣赏故事师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题？对，这个故事的 名字就叫快乐是什么。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈 妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈块乐是什么？（提醒幼儿问时要用 开心、好奇的口吻。）好，开始。（师生合作，分角色讲述故事。）自评：以分角色问答的形式，让幼儿参与讲述，较好地集中了他 们倾听故事的注意力。字条“快乐是什么”的反复出现，巧妙地提醒 了幼儿问话的时机，也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字。3 .拓展讲述（1）师：鼠妈妈每次的回答都不一样，因为她的快乐有好多好多。 你最喜欢鼠妈妈的哪句话？（引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话。）自评：对已欣赏过两遍画面的幼儿来说，单纯的复述肯定显得乏 味，而让幼儿讲述“最喜欢的话”则不同，它使幼儿回顾故事，并按 意愿选择自己喜欢的句子进行交流，形成与同伴的共享。幼儿争先恐 后地表达，特别主动。（2）师：你们羡慕小老鼠吗？为什么？师：小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的友爱，你们 的快乐一定比小老鼠更多。现在请你来介绍一下你自己的快乐，或者 你认识的人有哪些快乐，说的时候，要用“XX的快乐是”这个 句式来说，要说得很好听哦！（请幼儿拿着“快乐调查表”，和同伴进 行交流。）师：谁能够上来和大家分享你的快乐？（个别幼儿讲述。）幼：我爸爸的快乐是抽烟。（众大笑。）师：哦，这可是不好的习惯，你得劝他别为了一时的快乐损害了 健康的身体。幼：我妈妈的快乐就是我能乖一点。师：是啊，看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐。自评：这一环节，我顺利帮助幼儿进行了经验迁移。在前期调查 的基础上，幼儿能运用故事中的句式，讲述自己和他人的快乐，达成 了预期目标。4 .结束活动师：我们一起跳支快乐的舞蹈吧！自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲快 乐颂旋律欢快，歌词呼应了活动主题。幼儿教学方案设计模板大班篇15教学要求：1、通过有关京剧知识的学习，培养幼儿对京剧的兴趣和热爱民 族文化的情感。2、通过著名京剧选段欣赏，感受京剧的唱腔、道白、表演及武 打的艺术特点。3、鼓励幼儿用相应的京剧动作来进行表演。教学准备：1、知识准备：幼儿平时有观看过京剧节目，了解京剧的相关知 识及京剧的基本动作。2、自制多媒课件一份。3、京剧的道具若干。教学过程：一、幼儿欣赏京剧片段，初步感知京剧。提问：1、你刚才看的是什么？2、你喜欢京剧吗？3、你喜欢京剧的什么地方？（幼儿根据自己的想法自由、多方 位的回答问题。从而引出课题。二、认识、欣赏脸谱。、1、认识脸谱。（放课件）这是什么？（脸谱）你在什么表演中看到过脸谱。（京剧表演中）。你还看过怎样的脸谱。（幼儿自由讲述，引出多彩的脸谱）2、欣赏多彩的脸谱。提问：为什么化装师要在演员的脸上画上各种各样的颜色呢？ （京剧中脸谱上的用色是十分讲究的，通过颜色、线条的变化可以塑 造不同人物的性格。）3、介绍脸谱。（可以减缩）提问：你们看，这里的脸谱分别是什么颜色的？（红脸、黑脸、 白脸）听起来好听3、教师为“编谜小能手”颁发状元帽五、活动延伸：请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并请同伴或父母、老师猜。附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语1、白白的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛辣辣, 熟着吃来香喷喷（宜琳）；2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来 一身好本领，病菌细菌都怕它（晨星）；3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，病了 可以当药吃（以轩）；4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃（志 恺）;5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站出来，病菌 宝宝怕怕怕（励琦）；6、白白的身体绿绿的头，身体喜欢在土中（昆松），风儿一吹点点 头（任阳）；7、白身体，绿脑袋，有人害怕有人爱（专玉婕）；幼儿教学方案设计模板大班篇2活动目标1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。2 .关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。3 .愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。4 .领会故事蕴含的寓意和哲理。5 .通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备1 .幼儿与父母共同收集了关于西游记的连环画、图片、视频 等，对西游记及孙悟空有初步的了解。2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。（见幼儿活动资 源包）。分别讲述看到红脸、黑脸、白脸的不同感觉。红脸忠勇黑脸正直白脸奸诈三、介绍京剧的行当划分。提问、1