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学校科研工作总结通用20篇学校科研工作总结1一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教育科研工作。领导的重视，是学校顺利开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教育科研 工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面给予了保障，拨出专款作为 科研经费，定期举办教育科研专题讲座，组织教师参加各种培训和学习，还请专家对学校教育 科研工作做具体指导，使教师对科研的认识水平和知识水平不断提高。学校领导走在科研的前列，以身作则。学校领导带头担任课题负责人，带动我校教职工搞 课题研究。积极参与各类论文比赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的 省远程教育学会重点课题高等教育大众化推进过程中电大青年教师队伍建设的思考XX顺 利结题，论文县市电大在高等教育大众化中的定位与思考荣获省电大首届科研论文评比一 等奖;宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题研究，并全部结题，论文在各级评比中获奖。"科研兴校"已深入人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题研究实验工作得以顺利 进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员，根据教师不同的才能合理分工，XX年 学校专门成立了科研信息处（原教学支持服务处），由一名副校长主管，设有一名主任，由一 批热衷于教育研究工作、积极肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力量。学校 科研信息处负责学校教育科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校园, 学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。二、创造良好的科研条件为鼓励学校教师参与科研的积极性，学校在人力、物力、财力给予大力的支持。学校每年 都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年教师人均科研经费约1000元, 另外教师每人享有一定的培训经费，基本满足教师业务学习培训的需要。我校早于1997年装 立足"自主"，特别关注和培养学生良好的学习方式与情感态度，切实提高自主学习、自主获 得的能力。2、要不断变换"合作”方式，让学生学习得更有兴趣，让学生在学习中享受与人合作的 快乐。3、要积极调整"引探"策略，激活学生思维，努力达到让学生在质疑中探究，在探究中 发现，在发现中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的课堂教学。4、要广泛地开展自主、合作、探究式的综合实践活动，引导学生在实践中自主体验，在 实践中自主合作，在实践中自主探究，在实践中自主发展。5、要再次完善评价标准，全面推进课程改革，使教学特色建设更加卓有成效。回首课题研究历程，我们愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要载体与途径， 是学校得以持续发展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。我们将不负众望，求真务实， 积极创新，努力谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。学校科研工作总结4科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。本学期的教育教 学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，以科研引领学校发展，促进了学 校办学特色的创建，促进了教师的专业发展；以"广州中小学综合实践活动学科进一步深化素 质教育试点学校的中期检查"和"综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科研成果 的总结和梳理，同时抓好省、区"十二五规划课题”的开题工作，使我校的教育科研继续在规 范中不断向前发展。现将主要工作总结如下：一、规范课题建设，推动学校科研上新台阶教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实 开展各项教科研工作。(1)规范课题成果管理本学期，我校以"广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校的中期检查" 和"综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科研成果的总结和梳理。不仅重视研究 阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理，还对课题组成员撰写的教学案例、教学研究过程中 学生的一些成果资料做好规范的整理和管理；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，经常进 行反思，并上传天河部落，在整理的过程中不断反思、提高。本学期，区级"十一五课题研 究成果校本开发综合实践活动成果集由东南大学出版社集正式出版。(2)有效落实各项课题开题和研究实施工作本学期，我校7项不同学科的区级小课题、市子课题以及潘国洪校长承担的市特约教研员 课题有序开展研究，5项小课题也在积极筹备结题的准备工作。1月9日，潘国洪校长承担的 广东省中小学教学研究"十二五"规划课题"基于综合实践活动的特色校本课程开发研究"； 池瑞香副校长承担的天河区"十二五”规划课题面上一般课题”小学综合实践活动科组研究" 也将进行开题；本学期还积极申报了广州市十二五规划课题："基于综合实践活动，提高学校 德育实效性的实践研究"。我校参与课题研究的覆盖面不断扩大，参与人数达到60%以上， 本学期，在课题的带动下，教师的研究能力不断得到提高，我校的科研工作正行走在规范化化 发展的道路上，并向有效化道路迈进。二、加强研训，促进教师专业发展我校落实常规科研培训I ,营造学习气氛，进一步强化科研意识。学校领导带头参与培训学 习，点辐射到面。研训采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科 研的积极性、主动性。本学期，我校多次聘请专家到校指导研讨，如：广州市教研室邹立波教 授的"科研与幸福"讲座，令老师们受益匪浅，更加坚定了老师们参加科研的决心，通过各种学习培训活动，引领教师开展教科研活动，增强教师的科研意识，整体提高全体教师的科研水 平。三、规范奖评制度，调动科研热情为了增强全体教师的教科研意识 提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理, 提高学校教育科研的品位和层次,本学期我校根据学校"科研奖励制度"以及"课题管理"规 定，对课题组成员在课题研究过程中撰写的结题报告、课题研究阶段性小结、课题研究过程资 料、案例、论文等成果资料进行奖励。同时每学期都在全校范围内进行教科研积极分子评比, 评选出:吴小敏、苏映铮、龙启梅三位"教科研标兵"以及"教科研积极分子"23人次，充 分发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。四、科研工作实效在教学科研实践中，老师们及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文、案例， 取得了点滴成果。在"全国课程改革实验区综合实践活动第九次研讨会案例论文评比活动中： 我校3人获一等奖、4人获二等奖；综合实践活动课题成果校本开发综合实践活动成果集 正式出版；本学期还积极申报了市教育科学“十二五"规划"基于综合实践活动，提高学校德 育实效性的实践研究"；省、区2个课题也将在本学期进行开题。另外我校还积极认真完成市、 区教育科研统计工作，按时按质完成上级的任务。继往开来，我校将不断深化对各课题的研究，致力于教师的专业成长，不断丰富和积累成 果，创造新的佳绩，不断推动学校教育科研工作迈上新台阶！五、存在的问题以及努力的方向(-)评价体系尚未完善如何对教师实施的科研工作进行科学、合理、正确的评价，充分调动老师们参与科研的积 极性，建立健全完善的评价机制，有效促进科研工作的规范、有序、健康开展，这些都有待于 随着科研工作深入开展作进一步的实践和探究。（二）科研参与面过度集中在学校申报立项的省、区级课题中都集中在综合实践活动学科，其他学科虽然也有小课题, 但是都是相对较少且较成熟的科研成果不多。下学期争取其他学科申报区、市课题，争取出更 多科研成果。学校科研工作总结5教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与 学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现 将一年来的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺利开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里 有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工 作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小 结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。二、建立学习体制，改变教师的教育理念学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师 树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习, 及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真 学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变 了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大 家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学 校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点 知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行 反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课 稿。三、采用多种方式对教师进行培训为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训I,培训的方式只要有:1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训一年来我校组织全体教师参加了各级培训I,学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让 教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程 标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、 内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适 应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。2、系统学习理论知识和实践经验几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书 人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采 取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上, 让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、 边实践、边提高。3、利用网络资源，组织教师进行教科研充分利用xx网等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活 他们的主动性、研究性、创造性。四、对教学课堂进行改革在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开 放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。L从新的教育理念、教学的"三维目标"出发，整合各种课程资源，形成"开放的课堂、 自主的课堂、合作的课堂"。在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱"以 教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活 跃起来，实现"学生是学习和发展的主体"。其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体 说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准”注重开发 学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实 现社会一课堂一社会的转变，激发学生的学习兴趣。教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育 理念、和"三维目标"出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教 师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发 展的、互动的课堂。2、开展情景教学，发动质疑问难，形成"互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂"。在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大 力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的"生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂"。语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学 生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去 思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理 逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养 学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发 了学生的学习兴趣。物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情 景教学，实现理化一生活一理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。在教学的过程中，我们还注重培养学生"独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提 出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构， 交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生 大胆创新的精神和能力。3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教 导处制定了 "基础教育课程改革课堂教学评价标准。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系, 融为一体，特别是对"过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要 求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下, 得到持续稳定的发展。五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研 先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、 投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研 的高度，提升了自己的综合素质。回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。 在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。学校科研工作总结6本学期，学校教科室以学期工作计划为指导，紧紧围绕“科研兴校”的宗旨，不断改革创 新教育教学工作，紧密结合学校工作实际，进一步加强教师队伍建设，以促进教师专业成长, 认真完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下:一、更新理念，营造氛围，研教合一。进一步加强教师的科研意识，通过多种途径，使教师们在工作中获得从事教育科研工作的 认同感，纠正教师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误认识，把教学过程和教育科研过 程有机统一起来。学校要求每位教师在每次教学后积极反思课堂活动，鼓励老师及时总结教育 教学经验，撰写论文参加各级各类论文评选活动、在各级报刊杂志发表研究文章，进一步提升 科研水平。二、积极引导教师切实转化教科研成果。学校教科研工作归根结底要服务于教育教学工作，为进一步加强教科研工作的实效性，学 校要求从课题立项到研究，要紧密结合我校教育教学实际展开。鼓励广大教师尤其是青年教师 把优秀研究成果应用于教育教学实践，以教育教学实践检验教科研成果。本年度，学校又教师 获得县镇骨干教师等称号若名。教科研工作促进了教师的成长、学生的进步、学校的发展。三、积极开展课题研究活动本学期，继续以县级级课题"提高语文小组学习效率，促进学生语文素养迅速提高"为抓 手，进行校本科研。以创新能力的培养"为核心，以课堂教学为主要渠道，探索运用信息技 术培养创新能力的教学模式，在学科教学中积极培养学生的创新意识，充分发挥学生的主体性。 同时，进一步做好课题研究的衔接工作。加强课题管理，提高科研水平，推广科研成果，逐步 形成科研条件现代化、管理结构科学化、科研效益最优化具有我校学校特色的教育科研体系。配合教导处开展"人人一节优质课"教学模式探讨，旨在以学科常态教学为研究载体，关 注课堂教学策略的有效运用，关注师生互动中的知识构建，关注常态下富有生命活力的教学呈 现，关注体现课改理念的教学细节，改进常态教学行为，提高教学效率。四、搞好教师培训工作1、认真落实校本培训计划教科室以新一轮三年发展规划制定为契机，组织教师制定新一轮三年发展规划，将个人专 业成长与学校发展密切联系。2、加大师培师训力度加强骨干教师队伍建设。本学期我们制订了新一轮骨干教师培养制度与计划,形成后备县、 真级骨干教师培养梯队，分别提要求、压担子，加大骨干教师培养力度。为充分发挥骨干教师 的辐射作用，本学期开展了 "骨干教师示范课”活动，通过学科骨干教师的教学展示，在全校形成了浓厚的课堂研讨氛围，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推 动我校校本培ij 11工作的深入开展。加强青年教师队伍培养"骨干教师示范课”活动的开展不仅促进了骨干教师的成长，更促 进了青年教师的发展。学校要求35周岁以下青年教师必须按要求进行听课、评课活动，并专 门利用学习时间开展评课培训活动，帮助青年教师快速成长。五、做好资料归档工作教科室严格按照高标准、严要求来开展工作，教师保质保量地完成了相关工作任务。教科 室在期末组织对每个教师的教科研活动记录在册。对相关资料进行收集、整理、装订、归档。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施, 强化教科研一体化意识，为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努 力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的提高。学校科研工作总结7小学20xx学期第二学期学校科研工作总结本学期，围绕学校"多元共生文化引领自主发 展”的工作思路，按照学校新五年规划20xx年度工作要求，以科研为先导，以文化为引领, 以课程建设为抓手，以校本研训为载体，进一步深入推进“教研修"一体化，扎实落实学校的 "播撒幸福的种子，开启美好的人生”的办学理念，继续实施研究项目，努力提升教师综合素 养,不断深化"激情、合作、专业”为核心的学校队伍文化建设，为努力打造新优质学校建设 一支高水平的教师队伍。一、努力营造教师专业自主发展氛围学校十分重视教师队伍的建设。本学期，学校继续推出教师个人发展计划，指导教师科学 规划专业发展。一学期来，教师们根据学期初自行制定的规划，积极参加市区教师师训、校本 培训，以及学科教研组组织的分层培训目标，学期结束时再组织教师回头看，细数各自目标落 上了宽带网，并且为每位专任教师配备了一台电脑和u盘；学校阅览室每年征订400多种杂 志，其中各类专业杂志和教育杂志近三分之二，为教师及时了解和掌握国内外教育科研信息提 供方便，创造条件。为了提高教师的科研素质，学校采取了 "请进来、走出去”的方式，为教师提供各类培训。 如XX年组织全校教师进行了论文交流，请了省市电大专家进行点评；XX年请了省电大科研 处专家举行了论文撰写和课题研究的讲座；XX年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业 技术学院（湖州电大）参观学习。现在全校教师的科研水平正在逐步提高。三、建立完善各项规章制度建立学习、研究制度。没有教育科研理论指导的教研活动，只能是盲目的实践，教研活动 必须有科学的教育理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的方法，鼓励教师 关注教育动态，阅读教育著作，如学校组织学习了第五项修练，要求每位教师制订学习计 划，结合自己的教学情况写心得体会。同时，为了让教师跟上时代的步伐，我校对全体教师进 行现代教育信息技术、"校园信息化培训培训，要求45周岁以下的教师建立自己的个人主 页，开放教育的课任教师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。建立奖励制度。为了调动教师参与科研的积极性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活 动跟每年考核制度结合起来,对于积极参与科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进行奖 励，去年学校共奖励了近二万元学校科研工作总结2我校坚持'质量立校，科研兴教，铸造名师，争创特色”的科研理念，教研并重，以研促 教，教科研成为提升教师教育教学水平和学校内涵发展的强大动力。学校先后被评为“自治区 基础教育科研工作先进学校"、全国教育科学“十五”规划国家教育部重点课题团体心理辅实情况，学校进行考核，引导教师进一步合理规划个人专业发展目标，为新一年的发展打好基 础。在合理规划教师队伍的基础上，我们整合学校多项要求，认真组织多层次研修，努力打造 教师专业能力发展空间。我们组织教师在听取市教委教研室副主任姚剑强老师的专题讲座、自 学文章、经验总结的基础上，先后撰写了基于课程标准的教学与评价学习体会、走 进中华民俗文化、依标据本，注重实效等学习体会，促进了广大教师强化"学生立场"、 深化课标意识、进一步认识社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。此外，学校一贯重视师德师风建设，以项目推进教师职业道德水准的提升。本学期，学校 外借社会资源，内挖教师特长，开设了打击乐、瑜伽、茶艺、网球和DIY创意五个动静结合 的教师社团，丰富了在校教师的业余生活，提升教师的综合文化素养。二、认真组织多层次教师专业研修L继续指导教师开展现代化电子技术运用的培训I。学校首先对起始年级的学科教师开展 教学网上即时评价的培训I,促使相关教师熟练借助"豆朋网"趣味评价平台，客观地收集教学 整体干预数据的体验，帮助教师真正密切关注孩子的多维度发展，注重评价过程，以评促学, 为孩子树立自信心，而且使评价更科学、及时。结合市、区教师培训活动，提升教师改进教育教学意识和能力。我们组织全体教师完成市 教委组织的"一师一优课一课一名师"报名登记工作，指导数学、音乐、自然、劳技和信息教 师完成"一师一优课一课一名师"网上晒课，数学和语文教研组先后参加了市教研室组织的视 频学习交流活动，实现了教学资源、教学智慧的共享。2、继续推进学科特色发展。学校本学期继续聘请市、区两级专家定期来校指导，开展”学 科带头人工作室"、"高级指导老师基地学校”各项指导团队工作，对学校数学、英语等强势教研组，及组内青年教师开展专业引领，在为各水平、各层次的教师打造适合其自身特质的成 长和发展的途径的同时，不断提高学科教师的整体研修能力。在强势学科打造的同时，其他学科同样也在扎实挖掘学科特色。本学期，语文教研组低段 的老师们，在区教育学院兼职教研员丁莉老师的带领下，继续深入研读教材，规范教学行为， 寻找教学重点难点的突破口。在强化学科特色的过程中，积极开发校本课程。继20xx学年学校开发出了四套精品校本 课程教材之后，本学期初步推出了童谣、英语主题阅读、创新思维等学科拓展型 课程教材，一方面扩展了学校特色课程资料资源，另一方面为提升教师课程研发能力，丰富学 生学习体验提供了新的途径。3、为青年教师搭建展示的平台。学校在对青年教师队伍建设中，进行了共同而有区别的 培养。即在扎实教学常规的基础上，对工作未满5年的青年教师开展“入格"培养，对工作满 5年以上、10年以内的青年教师开展"升格”培养。在日常的各项工作中，引导他们聚焦课 堂，研究学生，着重提高他们的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力，争取早 日能够独当一面，较快提高学校教师的整体实力。三、积极推进教研修一体化研究1、努力促成学校新五年规划实验项目走向新高点。20xx年1月21日，我们校成功举行 了市级课题基于民俗文化教育活动的学生多元发展实践研究的开题活动。课题启动短短一 个学期，形成了 17个活动方案、2篇综合案例、26篇中华民俗文化学习体会、区及校层面进 行了 3堂学科特色研究实践的展示活动、成功申报了区智能创新实验室项目等一系列研究实践 成果，凸显了学校龙头课题对学校发展的引领、推动作用。2、指导各学科继续开展学科问题研究。本学期，学校各教研组或团队或个人，围绕学校 "学生学习好奇心的培养"的研修主题，继续实施各学科的近十个校级课题。经过将近一个学期的研究，各项研究均有收获。其中，语文、数学、英语、品社、自然课题组分别在市、区两 级层面进行了研讨展示活动，取得了很好的效果。3、认真做好各项常规市、区两级课题的日常管理工作。本学期，在我校市级课题基于 民俗文化教育活动的学生多元发展实践研究实施过程中，主动设计规划了该课题的实施分类 细目，为相关课题子项目承担者有序组织实施研究提供了指南；在区教育局和区教育学院信息 平台上发布了秉承学生立场提高课程执行力记回民小学"基于课程标准的教学与评价" 专家讲座专场活动、化蛹成蝶水到渠成记普陀区回民小学基于课标关注学生立场语 文研修专场活动，向区内外及时传递了我校研修信息，让同行、家长、社会了解我校的最新 发展情况；在带领语文学科开展"弘扬中华优秀传统文化”的学科节活动中，与教研组长一起 策划、组织、实施，做到了学生全参与、年级全覆盖、教师全投入，做到了全程有效管理，取 得了良好的活动效果；一学期来，通过以文化为引领，以科研为先导，以课程建设为抓手，以校本研训为载体, 加强教师队伍建设，切实促进了教师教育教学能力的提高，取得了积极的成效。我们将在认真 回顾历年来学校科研工作中取得的经验基础上，进一步规划新学期的科研工作,争取取得更大 的成效。学校科研工作总结8教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点 为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校 紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、 努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校 在教科研方面工作总结如下。一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性(1)加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过："如果你想让教师的劳动能够给教师带 来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教 育科研这条幸福的道路上来。"教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变 自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品 质。(2)克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出 对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持“负担论"，认为中学教 师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他 们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。(3 )强化教师的反思意识。词典有云："反思是思考过去的事情，从中总结经验教 训I。反思过去是为了将来。"波斯纳说："成长:经验+反思"。教育科研工作就是让教师对 自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏 感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天 反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来， 既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、 总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。二、转变观念，形成教育科研的良好氛围我校充分认识教育科研的重要性和必要性由巴教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地 位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师, 引导大家从"教书匠型"走向"研究型"。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教 育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的"阳光大道"，形成良好 的研究氛围。三、加强理论培训，提高教师科研能力为进一步搞好教科研工作，我校采用"请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。 从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓 励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验, 并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能 力。通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科 研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新 的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育 科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校"多类型、多渠道、 分层次发展学生个性特长"，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。 积极引导教师在教研组中主动、有效地开展"一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评 课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略, 检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。五、科研与教研相结合，提高教科研实效1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。 在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理 论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学 研究、教师自身专业成长融为一体。2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研 科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师 参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心 于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研 工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完 善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为 推动教育发展作出新的贡献。学校科研工作总结9我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期 学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的 先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了一定的成绩。具体做法汇 报如下：一、加强学习培训，转变思想观念。要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期充分利用周三下午业务学习时 间，以教研组为单位，要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织认真 学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织教师外出学习、培训等方式，提高了全校 教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学 工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写业务 笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地 指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。二、承担课题实验研究，探索教改之路。1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程。 充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、 音乐、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究，形成"科科有专题、人人搞 研究”的良好局面。2、做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实施，动员教师"人人关心课 题、人人参与课题”，45岁以下教师人人有课题，人人制定出切实可行的课题研究方案，积 极建设科研骨干队伍。3、建设好我校市规划一般课题通过多元化职业教育课型研究，满足智障学生就业需要 大课题下九个子课题的研究工作。通过该课题研究和实验，通过组织骨干教师攻关，开展学习 研讨，研究典型课例，总结实验成效，把实验不断引向深入，从而培养学生良好的学习习惯, 改进教学，大面积提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。4、定期进行课题研究交流会，注重了课题研究的计划性，实效性。5、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料， 加强课题实验工作的阶段性总结，每月开展活动，注重交流。三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向教师讲明新课改形势 下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原 则。要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在启迪校园。突出抓好教师教学基本功训练, 全面提升教师素质。学校通过多种形式督促教师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都 有所提高。教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系，进一 步丰富校本教研活动。精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确, 采用集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在提供"原 汁原味”的课堂，发现课堂中潜在的真实问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享 成果。10月份，我校积极组织教师参加了 “第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能 力大赛”的观摩学习活动，通过学习研讨交流，进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反 思能力。11月中旬，学校以学科组为单位，组织教师参加了 "市特殊教育进取杯""市特殊教育 开拓杯"教学大赛。大赛前夕，教师们开展了课题课的交流研讨活动，课题组事先认真分析了 教材，研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点。教师根据组内成员的评课和自身的反思, 进行多次备课、上课，使研究课真正能为课题研究服务。n月末，学校又以"教师自学材 料交流汇报"为主题开展了一次科研课题的研讨交流活动，阐述了如何将自学材料中好的方法 借鉴到自己的课题研究中，并将具有推广价值的资料推荐给其他教师。12月末，学校开展了 "校级科研骨干”的评选活动。本次活动设立了以校长为首的评选小组，根据教师积累的科研 材料和开展课题研究过程中各方面的表现，在"公开、公正、公平"的原则下评选出了 2名校 级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题研究过程中起到示范引领作用，带动其他教师从事课 题研究。本次评选活动严肃认真，在教师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动教师在今 后工作中更加认真、积极开展科学研究。四、注重科研总结，推广研究成果。本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年 教师）认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科 室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计 等在国家、省、市级范围内获奖。五、强化激励措施