幼儿园结对帮扶记录表三篇.docx

幼儿园结对帮扶记录表三篇记录是一个汉语词语，读音为jl,指把所见、所闻、所思、所想等 通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。中国文库网今日为 大家细心预备了幼儿园结对帮扶记录表三篇，盼望对大家有所关心！幼儿园结对帮扶记录表一篇为进一步借助市级示范园的示范辐射作用，本学年，南湖中心 校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。两处幼儿园结合实际状况共 同制定方案，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终 坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增加帮 扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视，商定方案为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，活动前，两个单位 的园长和部分骨干老师组成结对帮扶领导小组，共同商定了活动方案, 制定了活动方案，双方共同协商，组织帮扶活动的开展与实施。二、措施得力，辐射面广为了使帮扶取得切实成效，南湖区中心校对辖区内的25处园 所的实际状况与帮扶单位进行了沟通，特殊是熟悉到在老师专业进展 方面、科研活动开展方面还比较欠缺，急需有针对性的培育。因此， 本学年的主要方案是，依据所需帮扶本学年，两单位开展了两次帮扶活动，第一次是五月九号在西 片区的小郝家村社区幼儿园开展。此次活动，大风车幼儿园王园长给为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以 教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，2022年9月与天 荒坪中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际状况 共同制定方案，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始 终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增加 帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位（一）加强领导。为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，我们共同成立了结 对帮扶领导小组。双方共同担当，组织并领导帮扶活动的开展与实施。 其中组长龚XX；副组长肖XX、鲍XX；组员：林X、韦X、阮XX、张 X、徐 XX、沈 XXo（二）制定有效的活动方案。为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了 实地考察与沟通，共同制定帮扶方案。例如：通过考察，我们了解到 山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作，但 在老师专业进展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺, 特殊是新老师担子重，急需有针对性培育。因此，本学年我们的方案 主要是，依据所需帮扶。我们的做法是：她们需要什么，我们赐予什么。借助各种途径 实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展 创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展现等活动。进行10 面对面沟通、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相 聚进行沟通探讨，关心他们解决一些困惑或实际问题。二、自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，乐观联系, 王动出击。（一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年依据结对园的要求，我们支配了 ：保教主任鲍XX针对 辅导林X作好业务管理、资料整理工作，韦X与沈XX老师做好后勤 与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开 展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，进行了幼儿园签订了结 对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通 过电话、电子邮箱、互访等形式准时沟通，既快又好的解决实际问题。（二）敏捷开展活动，提升教学质量1、资源共享。我园老师学习的机会比较多，我们坚持资源共 享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一 一邀请他们参与，才智共享。如：本学年我们邀请他们参与了：绘本 同课异构教学研讨、课题展现课活动、老师技能技巧培训（我们还为 来园培训老师预备好材料）、3年内新老师同课异构活动等。如：我 们多方努力制造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园进行，使 那里的老师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了 触动。如：我们都在乐观创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标, 并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题始终是山川幼儿园最11 为薄弱的，我们帮组年轻老师林蝶，依据幼儿园与其自身实际状况关 心她选课题、做课题。2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二 是送管理阅历。本学年我们支配了张X、阮XX、丁 x老师上门送教活 动；支配了韦x老师上门进行卫生保健辅导，鲍xx老师上门进行教 研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理 样表等，老师在科研、管理上意识和力量方面有所提高，早出成果、 快出成果。3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园 邀请了幼儿园的领导、老师来园参观，并组织了指导小组登门进行实 地查看、现场指导，并提出了建设性的看法。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园 的老师逐步成长，个人课题初见成效。老师观念也逐步转变，以幼 儿园教育指导纲要精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给 了我园参加帮扶的老师许多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那 里老师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特殊是我们的年段组 长在管理、指导上有了很大提高。总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的乐观协作和努 力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下 去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后 的工作中，我们将连续坚持从实际动身，注意实效,和结对园同进步，12共进展，我们的明天会更美妙。13小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。就幼儿园保教活动 中存在的问题进行了探讨，并对幼儿园的户外活动环境区域建设等工 作进行了认真察看，提出了很多合理化建议。两园全都表示，要把两 园互助共建常态化，共同提高幼儿园保教水平。大风车幼儿园的范老师还为老师和孩子们展现了一堂别开生 面的室外体育活动课。范老师富有童趣、嬉戏化的室外体育课，唤起 了孩子们极大的爱好，课堂气氛活跃，提高了幼儿参加的乐观性。同 时，对小郝家屯社区幼儿园的老师，在教育理念、认知力量、教学环 节设计、学问点难度的把握等方面，起到了示范作用。其次次是十月二十七日在花园社区中心幼儿园开展活动。花园 社区中心幼儿园是南湖社区园当中办学规模比较大的一处园所，今年 也申报了潍坊示范园，因此，我们这次活动的目的主要在教改教研领 域，大风车幼儿园的王园长带领她们学校的两位骨干老师给我们上了 一堂精彩的室内活动观摩课，我们园的老师也供应了一节室内活动课。 两园的园长和其他任课老师也都进行的同堂观摩，整个过程在愉悦欢 快的气氛中进行。三、相互沟通，关心提高每次活动结束之后，两园的园长和老师们都坐在一起进行说课 评课，沟通阅历，沟通心得。通过沟通，帮扶双方的老师都收到许多 启示，大家全都认为受益匪浅。同时大风车幼儿园的园长和老师们参 观了南湖区幼儿园的室内布置和圆貌建设，并提出了建设性的看法。四、初现成效，共同成长手拉手'爱心捐助和送课下乡活动的开展，充分发挥了大风 车幼儿园的示范引领作用，通过以强带弱、相互协作、共同提高形成 了互帮互学的良好风气，切实缩小了园所之间的教育差距，推动了园 际间的均衡进展；同时通过相互沟通研讨，既达到了对姐妹园的帮扶 作用，又促进老师的专业化进展，收到了理念共享，共同进步的双赢 成果。一年来，通过双方的共同努力，帮扶工作取得了肯定的成效。 老师观念在逐步转变，业务水平在逐步提高，两园的老师也在沟通中 逐步成长。帮扶工作需要长期坚持下去，结对帮扶活动正在提升阶段, 在今后的工作中，两园表示将连续坚持从实际动身，注意实效，和结 对园同进步，共进展，一起撑起学前教育一片宽阔的天地。幼儿园结对帮扶记录表二篇为仔细贯彻落实云南省学前教育三年行动方案和普洱市 学前教育三年行动方案，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱 幼儿园工作，推动普洱市各级各类幼儿园深化实施幼儿园教育指导 纲要，促进全市学前教育和谐进展，普洱市教育局以对口帮扶为突 破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，增加园与园之间的沟 通，为园长、老师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村及 民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教育均衡进展。普洱市教育局依据 各县（区）共13所一级示范幼儿园的详细状况，在全市选取了 17所 公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，督促各一级示范幼儿园结合帮扶 对象的实际状况共同制定方案，运用多种形式进行结对帮扶。在整个 帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶 路径，以此增加帮扶活动的有效价值；坚持求真务实的原则，细心组 织、周密实施结对帮扶工作；坚持做到四有，即有组织领导、有阶 段性方案、有实施方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处, 帮扶工作取得了肯定的成果，现将我市20XX年至20XX年帮扶工作总 结如下：一、高度重视、措施到位（一）加强领导，建立组织机构为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均 成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，常常 性地召开会议讨论部署，对工作提出了两个明确的要求。即一是明 确工作目标，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作支配，一同 布置、一同落实，推动开展；二是明确责任领导，为了确保帮扶工作 的顺当开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共 同担当、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的 园长担当，为开展爱心拉手'供应全方位的保障，建立有效的保障机 制，并整合协调办公室、教务处、班部等力气，确保爱心拉手帮扶 方案的有效实施。（二）制定有效的活动方案各幼儿园班子多次深化到帮扶园实行实地考察、座谈、查阅档 案、访谈等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，找出幼 儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定切实可行的帮扶方 案和实施方案。通过沟通、沟通，进一步明晰了结对帮扶工作的目标 任务，即达到有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细 化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增加了工作的 实效性。因此，我们的方案主要是，依据所需帮扶。借助各种途径 实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展 创特色教科研活动、教学活动展现等活动。进行面对面沟通，力争做 到有求必应、尽力而为。（三）团结协作，和谐共进有了政府部门及教育行政部门的支持，最主要的就是结对帮扶 单位之间如何开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿 园深刻领悟此项工作的艰难性和明确性，相互团结，和谐共进，才能 达到帮扶之目的。因此，只有通过有方案、有方案、有组织的开展帮 扶活动，结对双方熟悉明确、目标全都，使帮扶活动有了常常化的保 证，被帮扶幼儿园的老师学有目标、学有榜样、有地方可以去学习， 参加帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进行帮扶，而且在教学设备、 图书资料、教研信息等方面也赐予了帮扶，这样才能从根本上为促进 我市学前教育均衡进展起到乐观的推动作用。二、自主拓展，主动出击（一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。各一级园与帮扶幼儿园签订了爱心拉手结队帮扶活动协议 书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎 实、有效的结对活动。帮扶双方通过电话、电子邮箱、互访等形式准 时沟通，建立稳定的互访沟通机制，了解帮扶工作开展状况，依据工 作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工 作顺当开展。（二）多方位开展关心1、管理上的帮扶各一级幼儿园在帮扶工作期间，依据各自实际状况，均先后派 出本园老师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动，把一级幼儿 园先进的管理阅历和教学方法带给她们，使她们的办学很快步入正轨。 此外，园领导班子还不同层次深化到各帮扶幼儿园，实行实地考察、 座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、了解保育及卫生消毒 工作等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可 行的帮扶方案和实施方案，然后再结合幼儿园实际状况，逐步关心被 帮扶幼儿园规范管理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、 平安领导小组等工作组织，建立比较健全和完善的各项规章制度。如： 普洱市幼儿园帮扶对象是思茅区小博士幼儿园（民办园），小博士幼 儿园当时正在预备升等工作，却缺乏一些升等预备工作的阅历，为此， 普洱市幼儿园多次派老师亲临小博士幼儿园进行实地指导，从资料的 预备、展板的制作到教育教学的预备等多方面，都一一做了具体的指 导，为小博士幼儿园的升等工作理清了头绪，为她的顺当升等供应了 保障。2、保教工作上的帮扶根据市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进行一次老师 沟通，双方园定期或不定期的各派出一名骨干老师到对方园跟班一至 两周，并参加幼儿园的全面工作。如普洱市幼儿园在每个新学期开头 前一周，派老师到帮扶园所进行教学业务指导，主要任务是关心制定 学期班务方案、周方案的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一 般不少于一周。每个新学期开头前一周，派一名保健医和一名保育老 师指导平安护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并帮助其完成 相关的消毒等记录工作。另外思茅区、景东县、澜沧县等幼儿园每学 期在本园进行观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参加听课、评 课等，还不定期邀请她们到园参与老师业务培训等活动，从而带动其 老师专业水平的提升。3、资源方面的帮扶一级园老师学习的机会相对比较多，各一级园始终坚持资源共 享的原则，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被 帮扶园参与，才智共享。（三）加强沟通，把帮扶指导工作落到实处。一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过电话或邀请她们到本园 来沟通状况，就她们幼儿园的教育教学现状和老师状况沟通，准时调 整帮扶方案。还不定期的组织阅历丰富的老师到被帮扶幼儿园进行实 地观摩活动，并在活动后和老师们进行了一对一的看法交换，针对老 师教学、活动室环境创设、嬉戏材料创设等方面进行指导。三、帮扶工作初见成效帮扶工作既是上级的要求，更是我们自身进展的需要。在帮扶 工作中，经过双方的乐观协作和努力，我们的帮扶工作初见成效，各 帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参加 帮扶的老师许多启示，受益匪浅。通过帮扶，让一线老师看到了边疆 及民办幼儿教育的现状及差异，看到了老师们工作的热忱，感受到自 己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师 们的仔细那股劲，深深的感动了他们。许多参加帮扶的老师们说： 那些老师们在不如我园的环境下能如此热忱地工作，我们更应当珍惜 和更加努力的工作。有些老师也表示：从帮扶中让我熟悉到了，在 自己日常的教育、教学当中，应当要大力提倡敢于创新、敢为人先、 敢破难题的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿提高的学习环境, 要对得起孩子，对得起家长，对得起社会予以的重任。此外，帮扶活动不只在园所和老师中进行，我们还延长到了孩 子们中间。大多数幼儿园开展了插上爱心的翅膀玩具捐赠活动'和 您献爱心了吗图书捐赠活动，鼓舞家长、孩子们把自己闲置的玩具 图书捐赠给被帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的孩 子学会关爱他人，成长为有爱心的人。普洱市幼儿园、思茅区幼儿园、 景谷县幼儿园、景东县幼儿园、江城县幼儿园、孟连县等幼儿园还到 帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真 正做到了除了在师资上关心外，在物质上也竭尽所能的关心帮扶园。四、坚持本色'与特色共进展在帮扶过程中，鼓舞被帮扶园立足实际，因地制宜，不主见 仿照、同化，而注意发挥自身特色，边疆幼儿园突出乡土特色， 利用自然资源，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的预备、活 动场地的选择、活动形式的确定，注意就地取材，既经济又实惠，收 到意想不到的效果。结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点，放弃了仿照城市幼儿园 设立种植角、饲养角的做法，带领幼儿直接到田间地头观看、了解动 植物的生长发育过程；开展自然材料造型、废旧物品造型、编 织、幼儿民间嬉戏集锦'等课程，使教学内容更加贴近农村幼儿的 生活；结合地方文化、风土人情，在各领域的教学中加入相应的教育 内容；带领幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感受到时代的气 息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于自己的特色。总之，经过双方的乐观协作和努力，被帮扶幼儿园的教育教学 和管理已经有了肯定的进展，但还是存在不少的问题，帮扶工作需要 长期坚持下去，在今后的工作中，我们将不断探究新的方法和途径, 加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。 我们将连续坚持从实际动身，把帮扶活动落实到实处，既要发挥教学 带头作用，为老师的沟通架设桥梁，又力争对提高各级各类幼儿园的 老师素养和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。普洱市将以 省一级园作为示范园所，对促进城乡学前教育均衡进展，带动全市幼 儿园快速成长，有着义不容辞的责任和义务。在今后的对口帮扶工作 中，将连续以重实效促双赢的原则，促进全市学前教育更好更快的 进展。幼儿园结对帮扶记录表三篇9