《分享真快乐》观课报告5.docx

风儿吹呀吹观课报告一年级下学期的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自 然中活动。尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风, 但是却未必会去留心风在哪里，为什么会有风。当他们在大自 然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，更对风的“脾气” 知之甚少，更谈不上如何在风灾中自我保护。课前了解学生已 有的科普程度时，发现部分喜欢科普的学生在幼儿园阶段就已 经对风等自然现象有了较为系统的了解，部分观察能力强的学 生对一些自然现象的了解基本已经达到了教材的要求。因此， 在教学过程中，要唤起学生已有的生活经验，在课堂中分享、 交流和反思，借助同伴最大程度的提升其他同学的能力，促进 全班同学探究精神与探究能力的发展。本课主要通过使学生认识风，观察风，引导学生产生亲近 自然、热爱自然的情感。同时又要认识风的另外一面，知道风 也会对人产生的威胁，需要学会保护自己。无论哪一方面都需要从学生生活中出发，引导学生说出自己的所想所见，所玉杰 老师布置学生需要在课前进行调查。除了课程内容主要以学生 生活为主，在教学方式玉杰老师也尽量安排以动手、讨论、观 察为主，旨在培养学生探究的习惯，学习探究的方法。通过实践教学会产生很多突发情况，需要教师及时调整 并于之前做好预设，但是如何能在课堂中产生预设的答案就需 要对学情基础有非常清楚的认识，每个班级的情况不同，教学 环节也应该作出相应的修改。学生好奇心强、求知欲旺盛， 喜欢在大自然中活动。尽管一年级的学生们在日常生活中常常 能感受到风，但是却未必会去留心风在哪里，为什么会有风。 当他们在大自然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，更对 风的“脾气”知之甚少，更谈不上如何在风灾中自我保护。本次授课，充分调动了学生们的参与性，互动性非常好。 还可以从如下方面进行改进：一是要多提问学学生，多关注学 困学生。二是教师应当鼓励学生多看书，广泛的看书，要开阔学生们的视野。三是在以后的教学中，要采用灵活多样的教学 方法，争取做到寓教于乐。四是其实可以趁热打铁给学生布置 一些课后作业增强孩子们的探索欲，比如手工制作小风车，课 下继续寻找风，并把它画下来。