小学“五项管理”作业管理制度.docx

小学五项管理作业管理制度依据关于进一步加强“五项管理”工作的通知要求，我 校作业管理工作紧紧围绕“通过科学合理布置作业，帮助学生科 学减负、全面提高育人质量。”这一核心目标，从以下几个方面 落实“五项管理”中的“作业管理”。一、加强培训，准确定位。组织教师对“五项管理”相关工作要求深入研读，本着遵循 教育规律、坚持因材施教的原则，严格执行课程标准和教学计划。 一年级坚持零起点教学，所有年级以提高课堂教学效率为主要手 段，准确定位作业在学生学业学习中补充、巩固、提高的位置, 切实发挥好作业的育人功能。通过理论学习及学科培训，提高作 业的科学合理及有效性，引导学生巩固知识、形成能力、培养习 惯。让作业成为教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方 法的有力支撑，促进学校教学管理进一步完善，提高教育质量。二、学科协调，严控总量。班主任负责对班级各学科作业统筹管理。严格按照有关规定 要求合理调控学生书面作业总量。一、二年级不布置书面家庭作 业，在校内安排适当巩固练习；三至留年级每天书面作业完成时 间平均不超过60分钟。指导学生充分利用校内时间、课后服务 时间，将书面作业在校内完成。周末、寒暑假及法定节假日，控 制书面作业时间总量。三、深入研究，提高质量。围绕“有趣味、有意义”主题开展作业研究。语数英学科着 力于分层作业设计与布置，让不同水平的学生通过作业都有所提 高；音体美科学、信息技术、综合实践活动等学科尝试中长周期 作业的设计、布置和成果提取，让学生在作业的过程中提高实践 能力。教研组教研、集备中安排固定时间对作业设置、作业量进行 深入研讨。通过提高作业质量，减少作业数量，实现精减、高效、 高质，将研究过程记录在教研组手册中。每月最后一周周末为无书面家庭作业日，引导学生进行体育 锻炼，开展课外阅读及社会实践活动。四、规范批改，评价跟进学校对各学科对作业的布置、批改等作出具体要求，在每月 进行各学科作业检查的基础上，采用普查与抽查结合的方式，加 强作业专项检查，对教师作业的布置与批改，学生的书写质量等 进行评价量化，纳入绩效考核。规范作业本的使用，各学科明确本学科作业本使用的种类、 数量，提出作业书写的格式、要求。规范作业布置，各学科教师 作业布置要有计划、有目的，每日有必做作业和选做作业，体现 作业分层布置，探索个性化作业、主题实践作业等。规范教师批改，教师作业批改及时，学困生要做到面批面改, 批改符号规范。