贾勇指导李柯霆和高佳怡刍议陕师大附中杨浩宇文选（9）.docx

高中生李柯霆和神文作者高佳怡评议陕师大附中杨浩宇文选（贾勇指导）中学生高佳怡公开发表的诸多期刊文章中，有一篇被誉为 “神文”，因为提前约半年时间精准命中了考试真题。另外，近来有关研究者有一个共同发现，将在本文的文末揭 秘。首先请欣赏李柯霆的读写一体化之作：标题的作用与含义:1 .标题运用的修辞手法或者写作手法。如：比喻，象征等梦 的衣裳.交代文章的写作内容地心游记2 .交代文章的写作对象鲁宾逊漂流记.交代文章主题，情感开心的一天3 .设置悬念，吸引读者阅读兴趣句号1+1大于2猫， 鼠，狗考察标题作用与含义的题。L标题的作用是什么（好在哪里）4 .文章能否用这个标题替换，为什么。3.（文章本来没有标题） 请你为这个文章起一个标题，并说明理由。答题过程：L首先要审题，观察这个属于是那一类的问题然 后再去作答。2.审完题后开始整理思路。如运用了修辞手法 就说：这个标题运用了的手法（比喻：把什么比做什么，表 达更生动具体形象。拟人：把什么人格化将什么表达的生动 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。一、考纲要求识记(1)本诗的题材。(2)背诵这首诗。理解(1)本诗借言离别情抒发诗人复杂矛盾的内心感情。(2)本诗所用历史典故的含义。简单应用(1)简析本诗的抒情层次。(2)简析本诗对仗诗句的修辞效果。二、核心考点1、背诵本诗2、内心感情：借言离别抒发诗人有志难伸、怀才不遇、不屈服于 现实和命运而又前途渺茫的痛苦心情。3、诗歌情感运行的特点：情感运行的特点是跌宕起伏，回环往复。从愁苦烦扰到昂扬振奋，然后再到愁苦烦扰。4、诗歌抒情的特点：本诗将跳跃跌宕的情感变化于波澜开阔的景物完美结合在一起，将自己的愁苦和远大胸怀表现得淋漓尽致。5、本诗运用了比兴的修辞手法。声声慢寻寻觅觅李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄 昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！声声慢介绍声声慢是李清照后期的代表作之一，是一篇精彩的悲秋赋。本词以残秋景色为衬托， 抒写了她晚年孤苦无依的生活境况极其内心深处的一种绝望哀愁。情调虽然低沉，却反映了 南渡初期许多离乡背井的人们的共同感受，有一定的现实意义。考纲要求1、识记(1)本词的作者及其词的创作风格。(2)背诵这首词。2、理解这首词所表现的作者的处境和心境。简单应用(1)简析这首词运用叠字的语言特色。简析这首词的内容层次。3、综合应用分析这首词的艺术特色。永遇乐落日熔金原文落日熔金，暮云合璧，人在何处。染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。元宵佳节，融和 天气，次第岂无风雨。来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，擦金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴, 风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。词语解释1 .吹梅笛怨。梅：指乐曲梅花落。2 ,次第岂无风雨。次第：这里是转眼的意思。3 .来相召、香车宝马。香车宝马：这里指贵族妇女所乘坐的、雕镂工致装饰华美的车驾。4 .中州盛日。中州：即中土、中原。这里指北宋的都城汴京，今河南开封。5 .记得偏重三五。三五：十五日。此处指元宵节。6,铺翠冠儿，掷金雪柳，簇带争济楚。铺翠冠儿：以翠羽装饰的帽子。雪柳：以素绢和银纸做成的头饰。簇带：簇，聚集之意。带即戴，加在头上谓之戴。济楚：整齐、漂亮。簇带、济楚均为宋时方言，意谓头上所插戴的各种饰物。7 .风鬟霜鬓，怕见夜间出去。风鬟霜鬓：发髻蓬乱。这是说无心修饰打扮。怕见：怕得，懒得。原文落日熔金，暮云合璧，人在何处。染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。元宵佳节, 融和天气，次第岂无风雨。来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，撼金雪柳，簇带争济楚。如今憔 悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。考纲要求L识记本词的作者及其词的创作风格。(2)背诵这首词。2.理解这首词所表现的作者的处境和心境。3 简单应用简析这首词写景表达的情感特征。(2)简析这首词的内容层次。选择题/判断题考点.永遇乐落日熔金的作者为李清照。1 .李清照，号易安居土，宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称，提 出了词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。2 .李清照的代表作有：永遇乐落日熔金、声声慢寻寻觅觅、一剪梅红 藕香残玉簟秋、夏日绝句等。3 . “永遇乐”这个词牌属于词中的双调、长调。4 .永遇乐落日熔金这首词和声声慢一样，是李清照的晚年之作，抒写她 流离临安的凄凉心境。5 . “中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。”中“三五”指的是元宵节。6 .永遇乐落日熔金描写了北宋京城汴京和南宋京城临安元宵节地情景。摸鱼儿更能消几番风雨辛弃疾淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。更能消、儿番风雨?匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、 天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?君莫舞?君不 见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。休去倚危栏;斜阳正在、烟柳断肠处。一、核心考点1、背诵全词。2、辛弃疾的创作风格：兼具沉郁、悲凉的豪放风格与清新自然、闲适淡雅的婉约风格。柔中带刚，刚柔相济, 亦庄亦谐。3、本词所表现的作者的处境和心境：处境：奸佞当道，被小人排挤，“闲愁最苦”一不得重用。心境：对国势衰落的担忧，对自己壮志难酬的悲愤，对南宋统治阶级丧权辱国、不思进 取的讽刺。4、本词主题：作者借宫中美人的春愁闺怨，抒发了对国运危迫、抗金形势衰微的焦虑担忧和报国无门、 有志难伸的郁闷悲愤。5、本词的艺术风格：象征手法的运用，词意深曲，语言隐而又显。结构上：起伏宛转，更体现了其风格的“沉郁顿挫二抒情手法：通篇采用比兴，不直抒己见，而是因物起兴，借景抒情，托儿女之情，写君 臣之事。拟人化的手法和典故运用恰到好处。二、考纲要求识记(1)本词的作者及其词的创作风格。背诵这首词。理解这首词所表现的作者的处境和情感。简单应用概括这首词的主题及艺术风格。(2)简析这首词中历史典故的含义。综合应用分析这首词融贯全篇的比兴手法。且说薛蟠听见如此说了，气方渐平。三 五日后，疼痛虽愈，伤痕未平，只装病 在家，愧见亲友。展眼已到十月，因有各铺面伙计内 有算年帐要回家的，少不得家内治酒 饯行。内有一个张德辉，年过六十，自 幼在薛家当铺内揽总，家内也有二三 千金的过活，今岁也要回家，明春方来。因说起今年纸札香料短少，明年必是 贵的。明年先打发大小儿上来当铺内 照管，赶端阳前我顺路贩些纸札香扇 来卖。除去关税花销，亦可以剩得几倍 利息。薛蟠听了，心中忖度：我如今 挨了打，正难见人，想着要躲个一年半 载，又没处去躲。天天装病，也不是事。 况且我长了这么大，文又不文，武又不 武，虽说做买卖，究竟践子算盘从没拿 过，地土风俗远近道路又不知道，不如 也打点几个本钱，和张德辉逛一年来。 赚钱也罢，不赚钱也罢，且躲躲羞去。 二则逛逛山水也是好的。心内主意已 定，至酒席散后，便和张德辉说知，命 他等一二日一同前往。晚间薛蟠告诉了他母亲。薛姨妈听 了虽是欢喜，但又恐他在外生事，花了 本钱倒是末事，因此不命他去。只说 好歹你守着我，我还能放心些。况且 也不用做这买卖，也不等着这几百银 子来用。你在家里安分守己的，就强似 这几百银子了。薛蟠主意已定，那里 肯依。只说：天天又说我不知世事， 这个也不知，那个也不学。如今我发狠 把那些没要紧的都断了，如今要成人 立事，学习着做买卖，又不准我了，叫 我怎么样呢？我又不是个丫头，把我 关在家里，何日是个了日？况且那张 德辉又是个年高有德的，咱们和他世 交，我同他去，怎么得有舛错？我就一 时半刻有不好的去处，他自然说我劝 我。就是东西贵贱行情，他是知道的， 自然色色问他，何等顺利，倒不叫我去。 过两日我不告诉家里，私自打点了一 走，明年发了财回家，那时才知道我 呢。说毕，赌气睡觉去了。薛姨妈听他寥绡怂惮因和宝钗商议。 宝钗笑道：哥哥果然要经历正事，正 是好的了。只是他在家时说着好听，到 了外头旧病复犯，越发难拘束他了。但 也愁不得许多。他若是真改了，是他一 生的福。若不改，妈也不能又有别的法 子。一半尽人力，一半听天命罢了。这 么大人了，若只管怕他不知世路，出不 得门，干不得事，今年关在家里，明年 还是这个样儿。他既说的名正言顺，妈 就打谅着丢了八百一千银子，竟交与 他拭一拭。横竖有伙计们帮着，也未必 好意思哄骗他的。二则他出去了，左右 没有助兴的人，又没了倚仗的人，到了 外头，谁还怕谁，有了的吃，没了的饿 着，举眼无靠，他见这样，只怕比在家 里省了事也未可知。薛姨妈听了，思 忖半晌说道：倒是你说的是。花两个 钱，叫他学些乖来也值了。商议已定， 一宿无话。至次日，薛姨妈命人请了张 德辉来，在书房中命薛蟠款待酒饭，自 己在后廊下，隔着窗子，向里千言万语 嘱托张德辉照管薛蟠。张德辉满口应 承，吃过饭告辞，又回说：十四日是 上好出行日期，大世兄即刻打点行李， 雇下骡子，十四一早就长行了。薛蟠 喜之不尽，将此话告诉了薛姨妈。薛姨 妈便和宝钗香菱并两个老年的嬷嬷连日打点行装，派下薛蟠之乳父老苍头 一名，当年谙事旧仆二名，外有薛蟠随 身常使小厮二人，主仆一共六人，雇了 三辆大车，单拉行李使物，又雇了四个 长行骡子。薛蟠自骑一匹家内养的铁 青大走骡，外备一匹坐马。诸事完毕， 薛姨妈宝钗等连夜劝戒之言，自不必 备说。至十三日，薛蟠先去辞了他舅舅， 然后过来辞了贾宅诸人。贾珍等未免 又有饯行之说，也不必细述。至十四日 一早，薛姨妈宝钗等直同薛蟠出了仪 门，母女两个四只泪眼看他去了，方回 来。薛姨妈上京带来的家人不过四五房， 并两三个老嬷嬷小Y头，今跟了薛蟠 一去，外面只剩了一两个男子。因此薛 姨妈即日到书房，将一应陈设玩器并 帘幔等物尽行搬了进来收贮，命那两 个跟去的男子之妻一并也进来睡觉。 又命香菱将他屋里也收拾严紧，将门 锁了，晚间和我去睡。宝钗道：妈既 形象。夸张：生动形象的突出强调了什么的什么特点。反问： 增强了语势突出强调了什么内容，表达了作者的什么情感。 反语：指出反语种类，褒义贬用还是贬义褒用，生动形象的 表达了某个对象的什么特点，表达了作者什么情感。双关: 指出标题的双层含义，有内涵丰富引人深思的作用。）如果运 用了写作手法就说：运用了什么手法（1.如果是设置悬念就 说：通过设置悬念的手法让文章更有趣味性，激发了读者的 阅读兴趣，引发读者思考。2.对比：将什么和什么作对比突 出了什么的什么。3.象征：以什么象征什么，生动形象的突 出了什么的什么特点。4.环境描写的：渲染了氛围，烘托氛 围使读者身临其境。5.以小见大：通过叙述这些小事来展现 了一个大主题使主旨更加深刻。）3.看完修辞和写作手法后就 看下有没有交代什么，如记叙文的六要素（时间，地点，人 物，起因，经过，结果）如果有就作答，但是不能直接说, 要加一定的修饰语。之后注意书写与分点答题。例文及例题从略。其次，请欣赏汪兴亮的新作：我的父母我的父母是一对朴实无华的父母，他们勤勤恳恳老实本分, 他们普通且耀眼，平凡而伟大，他们总是在自己能力范围内 给予我更好的成长的环境，他们是我心目中顶好顶好的人。 是永远无私给予我爱和鼓励的港湾是我永远的避难所。有这些人作伴，不如叫菱姐姐和我作 伴去。我们园里又空，夜长了，我每夜 作活，越多一个人岂不越好。薛姨妈 听了，笑道：正是我忘了，原该叫他 同你去才是。我前日还同你哥哥说，文 杏又小，道三不着两，莺儿一个人不够 伏侍的，还要买一个Y头来你使。宝 钗道：买的不知底里，倘或走了眼， 花了钱小事，没的淘气。倒是慢慢的打 听着，有知道来历的，买个还罢了。 一面邓惮一面命香菱收拾了衾褥妆奁， 命一个老嬷嬷并臻儿送至衡芜苑去， 然后宝钗和香菱才同回园中来。香菱道：我原要和奶奶说的，大爷 去了，我和姑娘作伴儿去。又恐怕奶奶 多心，说我贪着园里来顽，谁知你竟说 了。宝钗笑道：我知道你心里羡慕这 园子不是一日两日了，只是没个空儿。 就每日来一趟，慌慌张张的，也没趣儿。 所以趁着机会，越性住上一年，我也多 个作伴的，你也遂了心。香菱笑道：好姑娘，你趁着这个工夫，教给我作 诗罢。宝钗笑道：我说你。得陇望蜀 '呢。我劝你今儿头一日进来，先出园 东角门，从老太太起，各处各人你都瞧 瞧，问候一声儿，也不必特意告诉他们 说搬进园来。若有提起因由，你只带口 说我带了你进来作伴儿就完了。回来 进了园，再到各姑娘房里走走。香菱 应着才要走时，只见平儿忙忙的走来。 香菱忙问了好，平儿只得陪笑相问。宝 钗因向平儿笑道：我今儿带了他来作 伴儿，正要去回你奶奶一声儿。平儿 笑道：姑娘说的是那里话？我竟没话 答言了。宝钗道：这才是正理。店房 也有个主人，庙里也有个住持，虽不是 大事，到底告诉一声，便是园里坐更上 夜的人知道添了他两个，也好关门候 户的了。你回去告诉一声罢，我不打发 人去了平儿答应着，因又向香菱笑 道：你既来了，也不拜一拜街坊邻舍 去？宝钗笑道：我正叫他去呢。平 儿道：你且不必往我们家去，二爷病了在家里呢。香菱答应着去了，先从 贾母处来，不在话下。且说平儿见香菱去了，便拉宝钗忙 说道：姑娘可听见我们的新闻了 ？ 宝钗道：我没听见新闻。因连日打发 我哥哥出门，所以你们这里的事，一概 也不知道，连姊妹们这两日也没见。 平儿笑道：老爷把二爷打了个动不得， 难道姑娘就没听见？宝钗道：早起 恍惚听见了一句，也信不真。我也正要 瞧你奶奶去呢，不想你来了。又是为了 什么打他？平儿咬牙骂道：都是那 贾雨村什么风村，半路途中那里来的 饿不死的野杂种！认了不到十年，生了 多少事出来！今年春天，老爷不知在那 个地方看见了几把旧扇子，回家看家 里所有收着的这些好扇子都不中用了， 立刻叫人各处搜求。谁知就有一个不 知死的冤家，混号儿世人叫他作石呆 子，穷的连饭也没的吃，偏他家就有二 十把旧扇子，死也不肯拿出大门来。二爷好容易烦了多少情，见了这个人，说 之再三，把二爷请到他家里坐着，拿出 这扇子略瞧了瞧。据二爷说，原是不能 再有的，全是湘妃，棕竹，麋鹿，玉竹 的，皆是古人写画真迹，因来告诉了老 爷。老爷便叫买他的，要多少银子给他 多少。偏那石呆子说：。我饿死冻死， 一千两银子一把我也不卖！老爷没法 子，天天骂二爷没能为。已经许了他五 百两，先兑银子后拿扇子。他只是不卖， 只说：o要扇子，先要我的命姑娘想 想，这有什么法子？谁知雨村那没天 理的听见了，便设了个法子，讹他拖欠 了官银，拿他到衙门里去，说所欠官银， 变卖家产赔补，把这扇子抄了来，作了 官价送了来。那石呆子如今不知是死 是活。老爷拿着扇子问着二爷说：。人 家怎么弄了来？二爷只说了一句：。为 这点子小事，弄得人坑家败业，也不算 什么能为！老爷听了就生了气，说二 爷拿话堵老爷，因此这是第一件大的。 这几日还有几件小的，我也记不清，所以都凑在一处，就打起来了。也没拉倒 用板子棍子，就站着，不知拿什么混打 了一顿，脸上打破了两处。我们听见姨 太太这里有一种丸药，上棒疮的，姑娘 快寻一丸子给我。宝钗听了，忙命莺 儿去要了一丸来与平儿。宝钗道：既 这样，替我问候罢，我就不去了 J 平 儿答应着去了，不在话下。且说香菱见过众人之后，吃过晚饭， 宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇 湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见香 菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：我这一进来了，也得了空儿，好歹教 给我作诗，就是我的造化了 ！黛玉笑 道：既要作诗，你就拜我作师。我虽 不通，大略也还教得起你。香菱笑道：果然这样，我就拜你作师。你可不许 腻烦的。黛玉道：什么难事，也值得 去学！不过是起承转合，当中承转是两 副对子，平声对仄声，虚的对实的，实 的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。香菱笑道：怪道我 常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有 对的极工的，又有不对的，又听见说。一三五不论，二四六分明二 看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的， 所以天天疑惑。如今听你一说，原来这 些格调规矩竟是末事，只要词句新奇 为上。黛玉道：正是这个道理，词句 究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣 真了，连词句不用修饰，自是好的，这 叫做。不以词害意。香菱笑道：我只 微凹聚墨多，说的真有趣！黛玉道：爱陆放翁的诗。重帘不卷留久，古砚断不可学这样的诗。你们因不知诗， 所以见了这浅近的就爱，一入了这个 格局，再学不出来的。你只听我说，你 若真心要学，我这里有王摩诘全 集g t; g t;你且把他的五言律读一百首， 细心揣摩透熟了，然后再读一二百首 老杜的七言律，次再李青莲的七言绝 句读一二百首。肚子里先有了这三个 人作了底子，然后再把陶渊明，应，谢，阮，庚，鲍等人的一看。你又是一个极 聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁 不是诗翁了广香菱听了，笑道：既这 样，好姑娘，你就把这书给我拿出来， 我带回去夜里念几首也是好的。黛玉 听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿菱，又道：你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白 的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就 是了。香菱拿了诗，回至衡芜苑中， 诸事不顾，只向灯下一首一首的读起 来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。 宝钗见他这般苦心，只得随他去了。-H,黛玉方梳洗完了，只见香菱 笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉 笑道：共记得多少首？香菱笑道： 凡红圈选的我尽读了。黛玉道：可 领略了些滋味没有？香菱笑道：领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。玉笑道：正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。香菱笑道：据我看来，诗的好处，有口里说不出来的 意思，想去却是逼真的。有似乎无理的， 想去竟是有理有情的。黛玉笑道：这 话有了些意思，但不知你从何处见 得？香菱笑道：我看他塞上 gt;gt;一首，那一联云：。大漠孤烟直， 长河落日圆。想来烟如何直？日自然 是圆的：这。直字似无理，。圆字似太 俗。合上书一想，倒象是见了这景的。 若说再找两个字换这两个，竟再找不 出两个字来。再还有。日落江湖白，潮 来天地青：这。白青两个字也似无理。 想来，必得这两个字才形容得尽，念在 嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。还 有。渡头余落日，墟里上孤烟：这。余 '字和。上字，难为他怎么想来！我们 那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上 又没有人，只有几棵树，远远的几家人 家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。 谁知我昨日晚上读了这两句，倒象我 又到了那个地方去了。正说着，宝玉 和探春也来了，也都入坐听他讲诗。宝玉笑道：既是这样，也不用看诗。会 心处不在多，听你说了这两句，可知。三昧你已得了玉笑道：你说他这。上孤烟好，你还不知他这一句还 是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧， 更比这个淡而现成。说着便把陶渊明 的暖暖远人村，依依墟里烟翻了出 来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏， 笑道：原来。上字是从。依依两个字 上化出来的。宝玉大笑道：你已得了， 不用再讲，越发倒学杂了。你就作起来， 必是好的。探春笑道：明儿我补一个 柬来，请你入社。香菱笑道：姑娘何 苦打趣我，我不过是心里羡慕，才学着 顽罢了。探春黛玉都笑道：谁不是顽？ 难道我们是认真作诗呢！若说我们认 真成了诗，出了这园子，把人的牙还笑 倒了呢。宝玉道：这也算自暴自弃了。 前日我在外头和相公们商议画儿，他 们听见咱们起诗社，求我把稿子给他 们瞧瞧。我就写了几首给他们看看，谁 不真心叹服。他们都抄了刻去了。探春黛玉忙问道：这是真话么？宝玉 笑道：说慌的是那架上的鹦哥。黛玉 探春听说，都道：你真真胡闹！且别 说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也 不该传到外头去。宝玉道：这怕什么！ 古来闺阁中的笔墨不要传出去，如今 也没有人知道了。说着，只见惜春打 发了入画来请宝玉，宝玉方去了。香菱 又逼着黛玉换出杜律来，又央黛玉探 春二人：出个题目，让我询去，询了 来，替我改正。黛玉道：昨夜的月最 好，我正要诒一首，竟未诒成，你竟作 一首来。十四寒的韵，由你爱用那几个 字去。香菱听了，喜的拿回诗来，又 苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又 读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。宝 钗道：何苦自寻烦恼。都是颦儿引的 你，我和他算帐去。你本来呆头呆脑的， 再添上这个，越发弄成个呆子了香 菱笑道：好姑娘，别混我。 一面说， 一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了 笑道：这个不好，不是这个作法。你 记得有一次我身体不舒服，最后导致我发烧了，那个时间已 经是深更半夜，因为时间太晚了我便没有叫醒熟睡的他们, 第二天一早早上妈妈来叫我起床，发现我身体不适，立马马 不停蹄的和爸爸把我送去了医院，由于状态不佳，迟迟不退 烧，医生建议留院观察，建议等到烧退了再回家，住院的这 一夜，我看着他们为了我忙碌的身影，心中百感交集，心里 面酸酸涩涩的，他们紧张担忧的神情，无一不让我动容，第 二天一早我退烧后，他们才终于如释重负，这个时候他们才 敢小憩一下，他们为了照顾我一夜没有好好休息。还有许许多多生活中的琐事，对于他们来说我永远是他们做 出决断的审判标准，永远为我着想，这边便是我的父母，他 们既不光彩照人也不腰缠万贯，但是他们总是给予我他们能 给我的最好的，我的成长一直有他们的陪伴，有他们的支持, 他们的参与，我是被爱所包裹长大的，我爱我的父母。对我我来说他们是平凡而伟大，普通而耀眼，这便是我的父 母。下面请欣赏杨浩宇的旧作音乐真有趣等：杨浩宇（此文已公开发表在正规期刊）：音乐真有趣音乐是我多年来无形的伴侣。从小时候看猫和老鼠时优 别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎 么说。香菱听了，便拿了诗找黛玉。 黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色 寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 黛玉笑道：意思却有，只是措词不雅。 皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首 丢开，再作一首，只管放开胆子去作。 香菱听了，默默的回来，越性连房也不 入，只在池边树下，或坐在山石上出神， 或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李 纨，宝钗，探春，宝玉等听得此信，都 远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱 一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：这个人定要疯了 ！昨夜嘟嘟哝哝直 闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫 天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了 -B，作了一首又不好，这会子自然另 作呢。宝玉笑道：这正是。地灵人杰 ',老天生人再不虚赋情性的。我们成 日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知 到底有今日。可见天地至公。宝钗笑 道：你能够象他这苦心就好了，学什 么有个不成的。宝玉不答。只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边 去了。探春笑道：咱们跟了去，看他 有些意思没有说着，一齐都往潇湘 馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众 人因问黛玉作的如何。黛玉道：自然 算难为他了，只是还不好。这一首过于 穿凿了，还得另作。众人因要诗看时， 只见作道：非银非水映窗寒，拭看晴空 护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。 宝钗笑道：不象吟月了，月字底下添 一个。色字倒还使得，你看句句倒是 月色。这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。迟几天就好了。菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手， 便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便 自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳 不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说 道：菱姑娘，你闲闲罢。香菱怔怔答 道：。闲字是十五删的，你错了韵了。 众人听了，不觉大笑起来。宝钗道：可 真是诗魔了。都是颦儿引的他广 黛玉 道：圣人说 诲人不倦，他又来问 我，我岂有不说之理。李纨笑道：咱 们拉了他往四姑娘房里去，弓I他瞧瞧 出来拉了他过藕香榭，至暖香坞中。惜 春正乏倦，在床上歪着睡午觉，画缙立 在壁间，用纱罩着。众人唤醒了惜春， 揭纱看时，十停方有了三停。香菱见画 上有几个美人，因指着笑道：这一个 是我们姑娘，那一个是林姑娘。探春 笑道：凡会作诗的都画在上头，快学 罢。说着，顽笑了 一回。画儿，叫他酉i日 不日生一酉生才好。说着，真个各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了 一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦 胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：他翻腾 了一夜，不知可作成了 ？这会子乏了， 且别叫他。正想着，只听香菱从梦中 笑道：可是有了，难道这一首还不 好？ 宝钗听了，又是可叹，又是可笑， 连忙唤醒了他，问他：得了什么？你 这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出 病来呢。 一面说，一面梳洗了，会同 姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗， 精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了 八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找不知好歹，便拿来又找玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗 说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便 都争着要诗看，且听下回分解。诸多研究者发现，中国历史上的“头蛆”和“二蛆”，绰号是 同一个，你知道吗？首先解释一下“头蛆”。其实就是秦桧。据野史记载，他老婆 王氏在与金国人通奸时，称呼秦桧为二老豹子，可见秦桧的 绰号（外号）叫二老豹子。再说“二蛆”，就是中国历史上名 声极臭的太监魏忠贤，诸多研究者认为他也不属于人类，故 称其为“二蛆”。令人难以置信的是：“二蛆”的绰号（外号） 竟然也叫二老豹子。简言之，“头蛆”和“二蛆”的绰号都叫 二老豹子，这是根据相关史料研究的结果。雅的古典乐，到现在音乐软件中收藏的一千多首歌，有趣的 音乐俨然成了我生命的一部分。为了丰富课余生活，我从“可望而不可及”的架子鼓转学较 为轻便的吉他。一开始，老师先从最基础的拨弦讲起，而我 以为它只是弹拨乐器中的一种广为人知的乐器。我发现，单 是随意地拨弄琴弦，发出的声音就极有魔力，让人着迷。从 粗到细的六根弦，声音也从低沉厚重转向清脆高昂；再从左 往右按住弦上的“品”，单是一根弦上就能呈现出从低到高更 多样的声音！好比孩童的脸上有着丰富无比的表情。六线谱 上一排排的数字像程序，用吉他的语言翻译出来，数字便转 化成了动听的乐曲。经过几周练习，老师开始给我讲和弦与弹唱。一个小小的塑 料片一一拨片，让初学者用来练习扫弦。轻轻捏着拨片，拂 过琴弦，原本独立的弦，此时如旋转阶梯一般逐级上升盘旋, 快时热烈奔放，慢时柔和抒情，这就是扫弦；再一起按住不 同的弦的不同“品”，风格迥异的声音巧妙融合在一起，这就 是和弦。背上吉他，手指划过琴弦，不停摆动，好似摇起船 桨徜徉在民谣的海洋。你可了解其中的奥妙？想象一下，假 如你是诗人，闲暇时唱着自己喜爱的原创歌曲，忘乎了所以, 不是很惬意吗？短短十几节课，我深切感受到了吉他不同于打击乐的独特魅 力。曾经只是看别人弹得很酷，如今亲自体验才惊讶这六根 铁丝竟能演奏出如此变化多样的音乐，它远比看上去更有意 思。从传说中八千年前短短的骨笛，到古代“犹抱琵琶半遮 面”“玉人何处教吹箫”，直至如今的流行歌曲音乐无疑 是人类的精神伴侣之一，它能与文字媲美，和美妙的母语一 样给人最直接的艺术享受。想来一代代音乐家，将其亲身经历、所见事物以及内心的万 千感慨，用不同的乐器凝聚成智慧的结晶，形成了音乐的伟 大历史乐章。音乐真有趣啊，不是吗？杨浩宇 神女峰阅读理解答案.答：诗歌刻画了一个情感细腻，反抗封建道德，追求自由 开放的抒情主人公。不够具体，但意思对。参考答案.抒情主人公在江轮上初见风雨千年的神女峰，当众人沉浸 在传说中欣赏神女的丰采之时，抒情主人公突然捂住眼睛, 最后伫立于船头久久思忖。1 .答：产生了对古代女性的束缚的悲哀、感慨。既不具体，也不精准，词不达意。参考答案.诗人从游人“挥舞的各色花帕”纷纷向神女致意的场景中 看到了人的感情的“忽略”，没有人把神女作为一个活生生的 人来对待而只是对她的忠贞表示赞扬，但这种观念其实是对 中国女性的一种漠视人性灭绝情感的残酷压制，对传统的观 念产生了深刻的反思。2 .答：因为主人公一时惊醒，意识到所谓的忠贞背后是封建 思想礼教对女性的束缚，感受到了凄苦、无奈，因而突然收 回了手。回答不够精准，但意思是对的，没有问题。参考答案.诗歌借助这样的动作细节表示出诗人突然意识到众人对神 女峰的膜拜中隐藏了封建意识对女性的残酷的迫害和压制, 是一种漠视人性的冷硬的精神枷锁。3 .答：运用环境描写，通过翻腾的江涛烘托了主人公内心强 烈的的轰动、悲伤与反抗，也象征这些封建思想仍在延续。 语言表述不够规范，但意思是对的。参考答案.“江涛/低一声/高一声”暗示诗人心中翻腾不已的同情、悲 伤、惋惜、遗憾等错综复杂的情感。心潮起伏，犹如翻涌不 息的江涛。4 .“为眺望/远天的杳鹤/而错过/无数次春江月明”这句 中有两个较为独特的意象，请问分别象征什么？5 .答：“杳鹤”象征无望的等候；“春江月明”象征身边平凡 而真实可感的景色。答案是对的，但是过于简单化。参考答案.“杳鹤，虚妄的空名，无望的等候，“杳”即是远，像 天边的远鹤永远无法触及。“春江月明”一一身边的月圆月缺, 潮涨潮落，虽平凡但却真实，触手可及。这两个具有鲜明反 差的意象组合在一起，使形象更鲜明，更能突出问题的悲哀 与沉重。杨浩宇：文明文明，文指文化，明指昌明。它是社会主义核心价值观 里的十二词之一。人们常说做文明人，可我不曾想过文明到 底是什么、怎么做，是抽象亦或具体？我便深思，从眼前的 事物开始，由近及远，慢慢地想到了四个层面去培养文明一 一个人思想、家庭培养、学校教育、社会舆论。个人思想一一“人之初，性本善”，道德是人与生俱来并不断 演变的一种约束规范，它从心底告诉人们行己有耻。法律则 明确了行为的界限，维护了我们的权益。当我们打心里遵从正面的道德还有法律时，我们也规范了自我，对事情有了认 知，便是最初与文明的握手。家庭培养一一家庭，是我们受教育的第一层，也是至关重要 的一层。从出生开始，我们就不断受家庭氛围的熏陶。因此， 家长更应先做好自己，俗话常说“上梁不正下梁歪”，如曾子 杀猪、孟母三迁的典故，“再穷不能穷学习”，树立诚实、细 心、自觉自律的榜样。不知不觉中，美好的家风伴随在孩子 身旁，渗透到脊柱里、大脑里，形成了文明的意识。学校教育一一“十年栽树，百年树人”，随着孩子年龄的增长 和心智的发展，他们背上书包，走进了学校。老师便是引路 人，是灯塔照亮了人间大道。从书本到语言再到作为，言传 身教都应常常传递着真善美。在书香四溢的校园里感受文化、 文明之优雅，用文明搭起与他人友好交往的桥梁。而校务人 员更要贯彻实处、核查落实，强调道法，鼓励学习拓展，从 课本走向生活，当新时代文明好少年。社会舆论一一社会上形形色色的人很多，我们则要成为逆浊 流做清潭，如莲花般出淤泥而不染；成为黑夜中怒放的不一 样的烟火，在人们的眼中点燃文明的火焰。例如之前的恶性 伤人事件，网络上发声的人很多，当大家都能“三省吾身”， 理性认识、感性认知，不做世俗的人质，就能将浊流化作清 泉，星光照亮黑夜，合力让社会乃至整个民族文明。中华上下五千年，无不有和平昌盛的年代。一代代文明人成就了文明的延续，如黄河般生生不息；走出了礼崩乐坏，挺 过了世界大战，唯有心灵上文明美好的人，能使得国家经文 科技大步前进。就让我们努力做好文明人吧，哪怕是十四亿 分之一，去创造更文明美好的未来！宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（览：通“揽”，摘取。）（1）诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字： O （1分）（2）开头两句诗表现了作者什么样的心情？ （2分）（3）诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？ （2分）（4）诗中诗人心理变化的历程是什么？答案：（1）愁 （2）显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。（3）李白的理想与现实 的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中。而且，只 能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也 是在表示对恶势力的不屈服，表示与现实社会的决绝。（4）愁苦烦忧一一振奋一一更加愁苦【注释】这是一首送行诗。写送行情形的诗句是：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。1 .“建安骨，”又称建安风骨，指东汉末年建安年代以曹操曹丕曹植三父子为首的作家群的 诗文风格，具有慷慨悲凉、雄健深沉等特点。3在南朝宋代诗人中，“大谢”指谢灵运，“小谢”指谢眺。【参考答案】【诗意解说】抛弃我而去的昨日的时光已不可挽留；搅乱我心的，今日的时光令人多烦 忧。长风万里啊，送来了行行秋雁，面对这美景，正好可以酣饮于高楼。想那汉魏文章建 安风骨，这以后又有小谢诗歌的清秀。你与我也都满怀逸兴，神思遨游，要飞上青天摘取 明月。我要抽出宝刀砍断水流，水波却激起更高的浪头，我举杯饮酒消愁，更添几分忧 愁！人生在世，不能称心如意，还不如披头散发，乘上小船去遨游。宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。