七年级下册音乐：第五单元 草原风情教案之万马奔腾 1.docx

中小学音乐教学设计模板课题万马奔腾主备董方霞年级七年下教材 分析万马奔腾演奏乐器只有两根弦的马头琴，以其特有的音色、逼真 的“马头”形状深受蒙古人民的喜爱，整首乐曲表现了一个人人为之 动容的真实故事。教学 目标1、了解蒙古族民间乐器马头琴并能听辨音色，感受体验蒙古族乐曲 的风格。2、通过欣赏蒙古族民歌以及马头琴曲，了解蒙古族音乐的特点以及 生活在这片土地上的人们的风土人情。3、通过本课学习，培养学生弘扬民族文化精神和爱国主义情怀。重占 难点1、聆听万马奔腾，辨别马头琴音色，感受蒙古族乐曲的风格。教学 用具多媒体课件教学过程一、激趣导入这节课，老师将给大家介绍一种造型、音色独特的乐器，这种乐器能表现万马奔腾的场景。课件出示课题万马奔腾二、新课教学1、初听音乐：马头琴的提问：画面上你都看到了什么？2、教师简介创作背景：介绍马头琴3、复听音乐：比较马头琴独奏和马头琴乐队演奏的万马奔腾有什么不同。三、拓展延伸1、教师提问：刚才我们介绍了马头琴是一种只有两根弦的乐器，我国还有一 种民族乐器是两根弦，谁能告诉我是什么乐器吗？学生回答：二胡2、对比探究：教师出示二胡和马头琴图片，学生观察两者外形，说出异同之 处，并分析两种乐器的音色不同的原因。3、教师总结：两种乐器虽然都只有两根弦，但音色差别很大，二胡柔美、抒情，马头 琴深沉浑厚。主要原因是因为两者演奏方法的不同，马头琴在演奏时琴弓不 夹在两弦之间，演奏时多采用指甲从弦下向弦上取音。4、对比聆听辨别二胡和马头琴的音色，说出更喜欢哪一个？5、欣赏天堂说说草原音乐歌曲与乐曲异曲同工的表现及风格。6、再次播放万马奔腾，学生根据经验表演蒙古族舞蹈或模仿马蹄节奏来 体验乐曲的情绪。四、总结1、全体演唱蒙古民歌鸿雁2、教师总结本课内容板书设计:教学反思: