山东师范大学德育原理期末考试复习题.docx
德育原理期末考试复习题注：可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析。查找按键：Ctrl+F超越高度单项选择题1.（2.5分）儒家的思孟学派提出学校德育的旨归，即“大学之道，在明明德，在 亲民，在止于至善”，出自（）。A.论语B.孟子C.中庸D.大学正确答案：D2.（2.5分）学校德育主要是对学生进行（）。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.品德教育正确答案：D答案解析：3.（2.5分）在我国封建社会的发展阶段中，属于道德教育制度化时期的是（）。A.先秦时期B.汉唐时期C.宋元时期D.明清时期正确答案：B.（2.5分）主张个人是绝对自由的，人的本质是个体自由选择的结果的道德教育哲 学是（）。A.存在主义B.实用主义C.进步主义D.新托马斯主义正确答案：a.（25分）道德学习主要解决（）的问题，强调潜移默化、个体觉悟和行为实践。A. “信不信”“懂不懂“B. “学不学“会不会”正确答案：a6.（2.5分）下列学习方式中，不属于道德学习类型的是（）。A.认知式学习B.体验式学习C.推理式学习D.实践一建构式学习正确答案：C.（2.5分）涂尔干认为“无论什么时代，教育的器官都密切联系着社会体中的其他 制度、习俗和信仰，以及重大的思想运动”，这体现的是（）。A.社会本位论的德育目的观.神学本位论的德育目的观C.实践本位论的德育目的观D.个人本位论的德育目的观正确答案：a.（2.5分）一切德育过程都是贯彻并实现德育目的的过程，这体现了德育目的的（）OA.评价功能B.调控功能C.导向功能D.规范功能正确答案：c8 .（2.5分）教师在教育职业活动中所形成的较稳定的道德观念、行为规范和道德品 质的总和被称为（）。A ,教师职业道德规范B.教师专业发展C.教师德性D.教师教学智慧正确答案：c.（2.5分）渗透品格教育的学术课程，是指将价值教育融合到学术课程中。下列 不属于这类课程特点的是（）。A.核心价值和美德的统摄性B.实践性C.强调学生和教师的主体性D.情感性正确答案：B.（2.5分）通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水 平。这种德育实践模式是（）。A.新苏格拉底德育模式B.新柏拉图德育模式C.新皮亚杰德育模式D.新道德认知发展模式正确答案：A12.（2.5分）1966年，（）一书的出版，标志着价值澄清作为一个独立的理论流 派的诞生。A.价值澄清法B.价值澄清德育思想及其启示C.价值与教学D.价值论正确答案：c13.（2.5分）（）原则是指德育活动课程的实施，不一定完全忠实地依赖课程方案， 可根据实际情况对原有课程方案进行修订。A.可行性B.主体性C创生性D.生活化正确答案：C14.（2.5分）下列不属于道德教育课程基本构成要素的是（）。A.教育目的B.教育内容C.教学方式方法D.教学对象正确答案：D15.（2.5分）下列价值澄清模式的运用方法中，适合较敏感话题的是（）。A.价值表填写法B.澄清应答法C.价值观延续讨论法D.观察法正确答案：A16.（2.5分）体谅关心模式是由英国教育家麦克菲尔等人于20世纪60年代提出的 旨在培养学生（）的学校道德教育模式。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为正确答案：B.（2.5分）下列德育目标中，不属于生活德育模式的是（）。A.学会品德认知B.学会品德实践C.学会品德体验D.学会品德选择正确答案：A.（2.5分）生活德育模式倡导在实施过程中，以（）为核心。A.选择B引导C.实践D.矛盾正确答案：B.（2.5分）我国主张突出道德教育的主体性，侧重道德行为锻炼的德育模式是（）。A.情感德育模式B.活动德育模式C.制度德育模式D.认知德育模式正确答案：B20.（2.5分）生命线丛书是实施体谅关心模式的支柱，下列教科书不属于其组 成部分的是（）。A.设身处地B.证明规则C.你会怎么办D.学会关心正确答案：D二判断题答题要求：请选择正确的答案。2L（2.5分）学校德育是儿童道德教育发展的中心，其旨趣是“养育"。（）正确答案：错误22 .（2.5分）在德育理论中，德育目标属于上位概念，德育目的则属于下位概念。（）正确答案：错误23 .（2.5分）美国教育家柯尔伯格认为道德哲学和道德心理学是探讨道德教育的两 个基本领域。（）正确答案：正确24 .（2.5分）矛盾是道德发展的根本原因和动力。（）正确答案：正确25 .（2.5分）道德教学不可能彻底地独立于其他学科之外。（）正确答案：正确26 .（2.5分）以洛克“白板说”为代表的环境决定论者主张个体的道德发展完全取 决于后天环境的影响。（）正确答案：正确27 .（2.5分）从本质上讲，学生的道德学习是一种知识学习。（）正确答案：错误28 .（2.5分）德育活动课程是学校教育计划的一部分，是有目的、有计划、有组织 的进行的，而不是自发的。（）正确答案：正确29 .（2.5分）社会行动模式以道德发展论为理论依据，注重以道德两难问题促进儿 童道德判断的发展。（）正确答案：错误30 .（2.5分）新一轮德育课程改革在课程功能上确立了三大目标，即知识、技能、 情感态度与价值观。（）正确答案：错误三.多项选择题3L（2.5分）下列内容属于教师德性的是（）。A.教学智慧B.教师善C.教育良心D.教育理解能力正确答案：BCD32.（2.5分）学除谒育的个体化功能主要包括（）。A.个体品德发展B.个体智能发展C.个体美育发展D.个体享用正确答案：a,B,D,33.（2.5分）纵AS次教师职业道德规范的内容主要包括：（）。A.对待教育事业的道德B.对待学生的道德C.对待其他教师和教师群体的道德D.对待学生家长或其他相关人员的道德正确答案：a,B,C,D/34.（2.5分）德gg而是对德育活动所欲达到的结果的预设，是制约整个德育活动 的根本出发点。下列属于德育目的特性的是（）。A.主观性B.超越性C.可行性D.现实性正确答案：a,bcd35.（2.5分）重编3言是中国传统教育的特色。中国传统德育的典型特质包括（）oA.家国同构、集体至上的道德价值论B.明人伦、内圣外王的道德目的论C.内省自察、自我修养的道德方法论D.身体力行、知行合一的道德实践论F确答案 a B C D36.（2.5分j学最脑着课程改革的基本理念是（）。A.注重养成教育B.学会做人C.回归生活D.突出学生主体地位正确答案：BCD37.（2.5分）目国中小学德育的教学内容主要包括：（）。A.文明礼貌、遵守纪律的教育B.爱国主义教育C.革命思想和革命传统教育D.民主与法制教育确答塞 A B C D38.（2.5分:价看3若模式的构成要素主要包括（）。A .关注生活B.接受现实C.激发进一步思考D.提高个人潜能正确答案：azB,C/D,分）下罚,后于影响学生道德学习的个体心理因素的是（）。A.遗传素质B.学校教育C.成熟程度D.大众传媒正确答案：b,D,40.（2.5分）德育活动课程以培养学生道德理智和道德实践能力为目的，主要体现 了（）的特征。A.实践性B.主体性C.认知性D.生成性正确答案：A,B,D,
