《大自然中的快乐》观课报告.docx

大自然中的快乐观课报告品德与生活课程标准提出愉快、积极的生活是儿童生 活的主调。它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初 步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗进 取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。“大 自然，谢谢您”侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、 精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过 活动与大自然进行交流。在与大自然的共在中促进自身的成长, 本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”，这话题展开，同 时又分别侧重不同的要点，大自然的礼物侧重引导学生去发现 大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自 然对勤劳的人们的丰厚回报。大自然中的快乐，引导学生走进 大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。 两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大 自然的情怀。“好的开端是成功的一半”，这玉杰老师从课堂导入，利 用谈话视频来创设情境，拉近教材与学生的距离，激发学生的 学习兴趣，接着引出大自然的话题，将学生带入欢快的氛围之 中。玉杰老师教学设计新颖，以大自然为线索，自然的将教学 设计串成了一个整体。新课标要求让学生进行探究性学习，主 动的去发现问题，研究问题，解决问题。玉杰老师通过观察， 欣赏，合作，交流，感悟，表演等多种儿童喜欢的形式相结合, 将大自然四季的美与人们的活动有机地结合在一起，促进儿童 在体验、观察、思考和交流中主动学习，课堂寓教于乐，在愉 悦中体验，通过幸福拍手歌、心灵剧社等形式展现我们是大自 然中的一员，有义务保护大自然，充分运用学生已有的经验， 激发学生的学习兴趣，让他们在快乐的体验中感受大自然四季 的美，增强保护大自然的意识，在学生体验过大自然中的快乐 的各项活动后。玉杰老师设计了一个拓展延伸的教学环节，现 在正值春天，我们呼吁家长们带着孩子走出家门去植树，让绿色美化环境，同时感受一家人在大自然中的无穷快乐，增强感 恩大自然和保护环境的意识。不足之处一，创造大自然的快乐，这一部分学生缺乏生活的体验和 交流。二他们的感悟、理解只是显现于表面，要积极引导，创 造条件让学生去实践、搜集，从更多角度去寻找创造大自然中 的快乐，以充分感悟自然与人类生活的紧密联系。三、教师课 前的资料准备要全面，课上的活动开展要有序，课后的检查督 促要到位。