《山行》听课笔记.docx

山行听课笔记上课或者接受培训时，记录在笔记本或其他地方的上课的重难点、要 点、提纲等，叫做听课笔记。互信今日为大家细心预备了山行听 课笔记，盼望对大家有所关心！ 山行听课笔记授课老师：XXX科目：语文听课时间：XX课时听课课题：生命的药方听课地点：XX班级一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个XX病患者。患者的名字 叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一齐走进 课文生命的药方（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到生命的药方了吗?从哪儿读明白的?读课文，要求: 把语句读通顺流利。1、检查生字词：指名读抽读齐读读准字音读懂词语2、想想课文中找到的生命的药方'是什么？3、沟通板书：欢快、友情生命的药方'指的就是友情。你是怎样明白的?从谁的话中能 够看出生命的药方'指的是欢快和友情?是德诺的妈妈，哦，是那位 不幸的母亲，为我们揭开了生命的药方'的真谛三、细读课文，深化感悟。1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同 学们默读课文，到文中去找到答案。3、反馈，随机学习。德诺十岁那年由于输血(xu)不幸染上了 xx病，伙伴们全都躲 着他。(1)指名读。(2)从哪个词中体会到了他非常孤独，非常无助？(全都躲)(3)这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的？听课评析xx病是经过血液等传播，跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是 不会被传染的。其实，有很多像德诺这样染上xx病的人，需要大家 的关怀，支持，老师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人 关怀和爱惜，让我们的世界越来越完善。山行听课笔记课堂是学习学问最多的地方，因此如何充分利用课堂40分钟 是每一个学校生要学习的学问。在这里呢，我们学大教育专家为同学 们带来了，学校语文听课记录及评析。盼望你仔细学习我们到来的学 问。漂亮的小兴安岭（一）导入：（8： 00）1、观赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说图上的树木 多不多?（同学回答千千万万'数不清像绿色的海洋'）2、连续观赏几幅图片说说怎么样板书漂亮的小兴安岭。3、观看录象资料。（8： 09）（二）学习课文1、集体学习（1）同学自读课文，画诞生字并与同学沟通。（8： 13）（2）投影出示文中的词语，检查朗读。（3）指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解抽出（4）总结本段的学习方法。（8： 18）2、小组学习其余部分（1）投影出示学习要求。（2）分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。（8： 20）3、沟通争论（1）指名回答夏、秋、冬描写的景物。（投影出示表格，添表）。（2）同学读自己喜爱的句子，老师相机指导理解。（3）假如要去小兴安岭你会选择在什么季节？同学读自己喜爱的段落。（三）朗读课文。（8： 35）一人朗读，配乐，其余同学观看动画。（四）深化理解课文1、板书花园、宝库2、思索：为什么说小兴安岭是花园、宝库？（五）作业：可以写写自己的家乡。点评：这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使同学熟悉漂 亮的小兴安岭，使同学对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老 师先带领同学一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让 同学分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了同学的主体地位。 在讲课过程中还设计了几处让同学读自己喜爱的语句，让同学选择会 在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视同学的学习感 悟，体现了人文主义的精神。导入部分的录像资料只是让同学看了一遍，看完就过去了。我 觉得这个地方应让同学依据预习的状况，联系录象资料来说说小兴安 岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在 第三个环节配乐朗读并让同学观看动画课件时，课件的内容并不能和 课文完全相符，实际上限制了同学的想象。这里可只留背景音乐，让 同学边听朗读边去想象小兴安岭的漂亮景色。在最终对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。 小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，对小兴安岭的喜爱之情，没有 引导同学去体会，进而激发同学喜爱祖国大好河山的感情。学校语文听课记录及评析，就是上面文章中为同学们带来了整 理了。盼望你仔细阅读我们带来的听课记录，这样才可以关心你养成 仔细听课的习惯。山行听课笔记课前在黑板上写：一、读通古诗，知。二、读懂诗的大体意思 三、读懂师中每个字四、读懂诗人的情感五、读、背诵一、导入师：小伴侣刚背诵的诗的是唐代的孟浩然，那你还知道唐代 哪些出名的诗人？生：李白、杜甫、王维师：小伴侣很厉害，知道的许多。那小伴侣喜爱旅游吗？（生 答：喜爱），那我们今日就来学习一篇唐朝人旅游写得一首小诗。板 书：山行（齐读）师：通过预习，有谁知道它的是谁？生：杜牧师：同学们学习前我们先来了解下杜牧吧。课件出示：杜牧， 字牧之，晚唐时期的杰出诗人，他与当时的一位闻名的诗人李商隐并 称小李杜'，那有小李杜'就肯定有大李杜'，那我我看谁的课外学 问丰富（生：是杜甫和李白，师夸奖），杜牧一生写了许多的诗，原来 写1000多首，留到现在的也只有4、5百首。二、初学古诗之山行师：一起读完了，下面请同学来读读这首诗。（指读齐读）评 语：读得真精确，不仅精确声音也很洪亮。师：山行是什么意思？（就是指在山中行走）师：下面请同学们自由读诗，边读边思索老师的问题：他看 到了哪些美景？生：白云、人家、枫叶师：一边读一边想象里面的美景，我们这节课就一行一行的 来读，来好好的推敲。课件出示：远上寒山石径斜寒说明他是什么季节？（秋指导是深秋）；径是什么意 思？（小路的意思）读了这句你有什么问题？（把学习的主权交给同学：这句话是 什么意思?）师：谁来帮你帮他（生说了）出示精确的解释一起读，指导读好这一句，要留意停顿。师：出示白云生处有人家。生的解释给出，师说这一句是不 是很好解释了，谁来尝试尝试（生说出示精确解释），明白了这一句的意思，谁来把这句读好了。师：第一行和其次行连着读读。师：诗人从山下往上看，这属于远景，那我们在来读读争取把这两行背诵下来。过渡：诗人从山下看到山上深处的景色，那又被什么景色吸引了呢？出示：停车坐爱枫林晚（解释坐、晚出示解释）师：谁能结合旁边字的解释用自己的话说说这句诗是什么意思呢?生：我停下车子不走了，是由于我喜爱这夕阳照射下的枫树 林师：以后高班级每首诗都会有一个字是能够表现出的心情的, 这首诗里是哪个字呢？（爱'）师：那在夕阳照射下的枫树林究竟有多美呢？课件出示：霜叶红于二月花（解释于，随文识霜'这个字, 明白二月花是春天里开的花）这句是说打过霜的枫叶比春天里的花儿 还要艳丽。（指读齐读）师：现在小伴侣清晰为什么会听下来了吗？生：明白了师：那就让我们把的那份喜爱大自然的心情通过朗读表达出 来吧，会背的同学也可以背。三、生字教学打开习字册描写本节课的生字。个人所得总感觉古诗和写作是语文教学中两座大山，都是特殊难的， 一个写作是灵魂的，需要许多的学问积淀和文化素养。而古诗则囊括 了深厚的文化底蕴，教好一首诗，首先要了解写诗的人、写诗人当时 候的境遇与社会背景、写诗人为什么写这首诗和他写这首诗想要表达 什么的，这些在教学古诗前都要自己做好的预备。一首诗，不肯定是 一种情，更不会一种解读。听了师傅的这堂古诗课，最先被吸引的是课前师傅写得那 五读，精短的文字下蕴含了教授古诗的全部。目前在讲解古诗、教 学古诗能囊括这几个方面，我觉得已经算是很完善的教学了，而师傅 的整个课堂中都是围绕这五读步步前进、步步深化的，所以一样古 诗课听下来，我觉得我是跟着这群孩子们一起在学习，一起在感受杜 牧旅游时所流露出的大自然的喜爱之前。当然师父这堂课后，我马上 也到我们班级上了这一课，同样的我也把这'五读写在黑板上，整堂 课也是在'五读的关心下，引导同学循序渐进的进入文本的学习，所 以那一堂课还是我自己比较满足的。所以悟到一个心得：多学、多问、 不耻下问。【山行听课笔记】