人教版一年级上册《jqx》说课稿.docx

人教版一年级上册jqx说课稿一、说教材jqx是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。本课配 有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。另3幅小图 分别位于声母j、q、x的下面:母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的 西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这 样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋 友书写的难度。彩色插图营造了和睦的一家:妈妈在洗衣服、爸爸爷 爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。第一课时的教学， 要求学生读准声母j、q、x的音，能在四线格中正确书写，这两个环 节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。本课位于此单元第2课，是学生的知识学习进一步发展的关键， 学习习惯的养成和兴趣的激发将是教学老师应该注意的环节。二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难 集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。 所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣， 将是该阶段教学的重难点。再者，由于思维的发展不完全，所以具体 形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务:能读准声母、韵 母、声调和整体认读音节;能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际:注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：（一）学会j、q、x的读音，能在四线格中正确书写。能正确拼读j、 q、x和i的读音，以及j、q、x和i、a的三拼读音。（二）能在课堂上采用合作学习的方法。（三）在学习过程中，体会到乐趣，感受到祖国文字的魅力。教学重难点：jgx的读法和写法四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。好的教学方法能使教 学效果得到明显优化。为了体现情感、态度、价值三维目标的统一， 构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学 法。陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种 教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通 过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境 的启发下有效地进行学习。教学本课时，我将整个教学环节用一个小 故事串联起来，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及做游戏等多种途 径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣， 让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。五、说学法中国有句古话:授人以鱼，不如授之以渔。因此在教学中，培养 学生的学习兴趣，教会他们学习的方法是非常重要的。在本课中，为了实现拼音教学的目的，我将引导学生采用以下方法:（一）观察法本课配有多幅插图，在教学过程中，我将让学生通过观察图画， 发现图与字母之间的联系，以达到认读记忆音和形的目的。（二）自主合作探究法根据新课程理论标准，在学习过程中，要发展学生的个性，培养 他们的自主合作探究精神，于是，在本课的教学环节中，我还将引导 学生采用“自主、合作、探究”的学习方法来进行学习。六、说教学程序接下来我将说说教学过程，本节课，我安排了以下5个环节:创 设情境，复习导入-观察图画，正确发音-联系生活，记忆书写-拼读练 习，掌握规律-拓展巩固，结束课程。一、复习.韵母。1 .声母。开火车读:b p m f d t n I g k h y w二、看情境图，引出新授内容1、我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把 它们找出来吗?板书:jqx2、你知道哪个娃娃的名字?指名读。3、指导发音。4、开火车读，正音。三、手指游戏，区分声母j：i字加弯jjj。四、教学声母jqx的写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：3、指导书写(1)三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！(2)复习儿歌:有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。说说j q x分别住在四线三格的哪几层。指导：j:它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔? 先写什么?后写什么？q：由几笔构成?先写什么？X：注意笔顺，先右斜，后左斜。(5)教师范写。(6)同学描红，教师巡回指导。五、课堂练习接顺口溜，区分声母。六、作业设计1、在拼音本上抄写jqx三个声母娃娃。2、回去把这三个声母读给家人听。